1、 歌曲永远是朋友教案篇一：永远是朋友教学设计义务教育教科书人民音乐出版社六 年 级 音 乐 下 册 第 七 课 永 远 是 朋 友 教 学 设 计向阳中心小学 王自迎2 0 1 6 / 4 / 2 9课 题： 永远是朋友教学内容：人民音乐出版社（2015 版）六年级下册第 48 页，第七课放飞梦想 ，第一课时歌曲永远是朋友 。教学目标：1. 掌握十六分休止符的唱法，做到声断气不断，掌握一拍子切分音的节奏特点。2. 能有感情的演唱歌曲永远是朋友 ，能用歌声表达同学朋友之间的友谊，并能进行二声部轮唱。3. 通过这首歌曲的学习，让学生体会同学朋友之间有意的珍贵，体会用真诚换取真诚，用真心换取真心，学
2、会珍惜友谊。 教学重点：有感情的演唱歌曲永远是朋友 ，并能用歌声表达友谊。 教学难点：二声部演唱这首歌，用歌声表达友谊。教学过程：一、 情境导入：同学们，你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧？哪位同学能背一背，说一说。 （指 3 名同学说）如若学生有困难，老师可以提示 (李白赠汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王勃送杜少府之任蜀州：海内存知己，天涯若比邻李白送孟浩然之广陵：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 高适别董大： 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。.你们太棒了，知道这么多关于歌颂友谊的古诗句，其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多，那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢？（说明友谊是十分宝贵的。 ）
3、友谊既然这么珍贵，那么我们应该怎样结识朋友，又怎样去珍惜友谊呢？我们来从一首歌曲中寻找答案吧。 （板书课题：永远是朋友）二、 进行新课：1. 听录音范唱，提出要求：请同学们注意聆听录音范唱，听完后要说一说歌曲的旋律分为哪 两个部分。 （播放录音）听完后，指名回答，歌舞的旋律分为那两个部分。2. 老师范唱，提出要求：请同学们再来听老师唱一遍，请你们边听边看书，从歌谱中找出所有的反复记号。 （教师范唱）指名说说自己找到哪些反复记号（教师板书） 。并说说这些反复记号的作用。3.节奏练习注意十六分休止符的唱法4 学唱第一部分歌谱：a. 学生先熟悉第一部分的歌谱，试着唱一唱。b. 教师弹琴，学生试着跟琴
4、声唱歌谱。c. 听辨音练习。d. 大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法，做到声断气不断。5.跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法，并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足，对于不准确的地方进行针对性的教唱。6再次播放录音范唱，学生跟随音乐小声唱歌词。7.跟琴声大声唱歌词，教师指出不足，予以纠正。8.分二声部演唱:将学生分为两个声部，第一遍齐唱，第二遍从头反复后，歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱，第二段歌词由第二声部唱，到歌曲第二部分采取二声部轮唱，第一声部先进入，第二声部晚两拍进入，第一声部唱到结束句前一句“愿我们”
5、连唱两遍等第二声部，然后共同结束。三、 提高升华：1.请你们根据歌曲内容，自编动作，然后邀请好友共同表演永远是朋友 ，用歌声来表达你们之间的友谊。请34 名同学到前面表演唱。2.请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。四、全课小结：同学们，你们今天有哪些收获？永远是朋友这首歌曲中，哪句歌词给你印象最深？你有什么体会？五、结束课业，再次播放音乐，师生再见师生。篇二：三年级音乐-永远是朋友-教学设计、反思及评价课题：友谊篇我们是朋友篇三：第十二册音乐教案第十二册音乐教案主备人：王静雪本单元教学内容共包含四首歌曲：两首演唱歌曲即少先队友谊之歌 、我们是朋友 ；两首欣赏歌曲即友谊地久天长 、我的朋友在那里 。四
6、首歌曲分别以不同的节拍、不同的风格，个性鲜明的节奏，或活泼欢快、或热情奔放、或优美抒情的情绪，来自不同国度、不同年代以及丰富感人的歌词内容，-强烈的表达和讴歌了我们人类所共同赞美追求的思想主题友谊。在本次备课活动中，我们把演唱歌曲我们是朋友 、欣赏歌曲友谊地久天长两首比较经典的作品作为分析的重点，因为缺乏音响及乐谱材料，更因为六年级音乐课时计划减少或迫于毕业考试压力，音乐课时不能保证，所以我们对另外两首歌曲只进行了简单的分析。单元目标1、 能跟音乐听唱歌曲少先队友谊之歌 ，熟练演唱我们是朋友 ，初步感受歌曲我的朋友在那里 ，仔细聆听歌曲友谊地久天长 ，懂得善待朋友的道理，培养珍惜友谊的思想情感
7、。2、 学习有关转调的知识，了解歌曲的结构特点，感受歌曲不同的风格，分析歌曲的节奏、旋律与表达的情感，培养聆听音乐的良好习惯以及歌曲的合唱能力。3、 了解歌曲背景及多种表现形式，开阔音乐视野，恰当处理音乐与相关文化的关系。4、 对比 2/4、3/4、4/4 三种节拍，感受其不同的情绪特点，改编乐谱，培养创造能力。教学重点1、感受并表现热情奔放、优美抒情两种情绪的歌曲，抒发对友谊思想情感的赞美。2、改编 4/4 拍的友谊地久天长乐谱为 3/4 拍，感受同一首歌曲的不同风格。教学难点1、转调知识的学习与运用2、改编乐谱课时安排第一课时：演唱我们是朋友 ，听唱歌曲少先队友谊之歌第二课时：感受歌曲我的
8、朋友在那里 ，仔细聆听歌曲友谊地久天长教学建议：1、本单元教学内容全部是中外歌曲，课时少容量大，六年级学生又进入了变声期，所以建议教学方法以听唱法为主，重在感受歌曲情绪和风格。2、歌曲比之乐曲在表达感情方面更直接，也更具体，六年级学生的理解能力相对较强，因此教学中应该启发学生深入理解歌词内容，以发自内心的情感表达歌曲内涵。3、可以鼓励学生大胆运用简单的乐器，识谱吹奏，自学歌曲，还可以充分运用小组合作的方式探讨学习，发挥学生的积极性，主动性和创造性。4、 友谊地久天长是世界经典歌曲，在学生了解创作背景的同时，还可以让学生了解和聆听其多种演唱形式，开阔视野，激发对歌曲的热爱之情。教学目标：1、了解
9、转调的知识，感受转调给歌曲带来的色彩上的变化。2、能按照歌曲中的各种音乐标记有感情地演唱歌曲；合唱部分要唱得和协统一。3、在快乐的氛围中体验友谊的价值，懂得珍惜同学之间的友谊。教学重点：指导学生按照歌曲中的各种音乐标记有感情地演唱歌曲；教学难点：能用统一与协和的声音演唱二声部。教材分析：我们是朋友是一首中速稍快、热情奔放的歌曲，节奏感强，2/4 拍，大调式。歌曲运用了丰富多样的节奏型，给人以轻快、活泼之感。表达了朋友相识的喜悦心情，力度标记的不断变化更增强了歌曲的趣味性。歌曲为两段体结构：前 16 小节为第一乐段，包括四个乐句，节奏型 . 的使用,增添了歌曲的推动性。其中，一、三乐句完全重复，
10、二、四乐句只是结束音有所不同。在第二乐段中，十六分音符和切分节奏的运用以及高音区同一级音符的重复使用，把歌曲推向高潮，使人产生强烈的期待与渴望，本乐段包括六个乐句，后三个乐句与前三个乐句完全重复，为（a+a） ，结束句采用了第一乐句的旋律，经过三次转调不断重复，使人回味无穷。教学建议：可用多种不同的演唱形式进行演唱。教学设计：一、播放杭天棋演唱的歌曲永远是朋友导入课题。师：导语：每一个人需要相互支持，需要心灵的沟通，人们从相识到相知，到心有灵犀，到直言不讳，产生友谊友情是人们讴歌的永恒主题。二、聆听歌曲我们是朋友 。（1）聆听感受歌曲的音乐要素：情绪、节奏、速度、转调等等。（2）感受并分析歌曲
11、结构和旋律特点（两段体）（3）教师介绍转调的知识（键盘演示课件）（4）小声哼唱歌曲，找音准（5）随录音伴奏或钢琴伴奏进行模唱三、试用不同的演唱形式来表演我们是朋友 。（1）第一乐段可以采取领唱形式，第二乐段采取合唱形式。（2）全班围成圆圈，集体随着歌曲节奏进行表演，当听到转调时马上变换队形再次进行表演。（3）找出相同乐句，可以采用相同的动作进行表演。(4)、以歌舞表演或歌伴舞等形式来表达师生的情谊。(5)、让同学们说说自己的朋友以及与朋友之间难忘的往事，讲述朋友之间有趣的故事。四、师小结：同学们，友谊是我们人生最宝贵的财富，疲倦时友谊是我们温馨的港湾；困难时友谊是我们心灵的加油站，生活因友谊而
12、精彩，生命因友谊而灿烂。对待朋友我们不仅要有分享成功喜悦时由衷的欢呼，还要有分担困苦时无私地奉献。五、听我的朋友在哪里结束本课课后反思：本课歌曲我们是朋友是一首活泼欢快具有时代气息的歌曲，学生们很喜欢这首歌曲，用听唱、视唱结合的方法学习这首歌曲效果较好。教学内容：歌曲少先队友谊之歌教学目标：1、启发学生用轻快有朝气的声音歌唱少先队友谊之歌 ，教育学生珍惜少先队员之间的友谊。2、准确把握弱起的唱法，合唱部分初步做到声音和谐。3、能独立唱好歌曲中的大跳音程。教学重点: 清晰的吐字、二声部和谐教学难点: 合唱部分教材分析：少先队友谊之歌是一首朝气蓬勃的进行曲风格的歌曲、为两段体结构。弱起的手法、八分
13、音符及符点八分音符的运用打破了进行曲的严肃性，凭添了流动性。整首歌曲节奏较紧凑，第二乐段合唱的进入使歌曲增添了抒情性。合唱部分除两小节之外都是很规整的三度的运用，使合唱部分更和谐平稳。设计思路：1.教师朗诵诗歌友谊引出歌曲友谊是歌，唱出来，是在我生命中的每一天。友谊是伞，撑起来，是同一片晴朗的天。友谊是糖，舔一口，甜的是共度的时光。友谊是茶，煮一杯，香的是回首的岁月。 友谊是一个眼神，心有灵犀一点通，友谊是一个微笑，异口同声不约而同，友谊是乘法，所有的快乐都平方，友谊是减法，所有的悲伤化为零。友谊是笑着拍他的肩膀，友谊是关切问她的近况，友谊是倾诉，友谊是聆听，友谊是求助，友谊是解决，友谊是呐喊助威，友谊是默默支持， 友谊是当他有难题是忘却自己的不便，友谊是当他快乐时忘记自己的悲伤。友谊是一个美梦，不论沉睡还是清醒，都带来一份好心情，友谊是一次缘分，不论把握了还是飘逝了，都留下无穷的回味。2.倾听歌曲感受弱起及歌曲的情绪
