1、主备人：陈祖英 备课时间：2013-9-28 复备时间： 总第 课时章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文教学目标1整体感知课文内容，理清情节和线索，感受父亲自尊、勤劳、坚韧、朴实、谦卑、倔强的形象，理解其所蕴含的社会意义。2品读描写父亲动作、神态的语句，体会其表达作用。重点难点 感受父亲的形象，理解父亲形象所蕴含的社会意义。教学过程 教师复备一预学导航（学情检测） （一）资料助读作者简介: 李森祥 (1956 一 ):他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象1987 年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作有短篇小说
2、小学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等，现已创作了 200 多万字的作品，有我们熟悉的天下粮仓等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中他同样保持着朴实无华的风格 。（二）自主学习1给下列词语中的加点字凹凼（ ） 尴（ ）尬（ ）烦躁（ ）嵌着（ ）黏性（ ）胯骨（ ）门槛（ ）磕烟灰（ ）硌（ ）2解释下列词语。凹凼： 尴尬： 微不足道： 大庭广众： 低眉顺眼：3给课文标上小节号，有感情地朗读课文。二共学助行（活动设计）(一)整体感知踏上台阶，走近父亲1本文叙述了一件什么事?你能用最简洁的语句概括出来吗?学法指导：朗读课文，概括方法：人物+情节（什么人做了什
3、么事结果怎么样），语言简洁。2.文中父亲留给你的初步印象是什么？答案要点：先不评价学生的回答，一起踏上文中的台阶，到文章中寻找答案。（二）研读赏析审视台阶，感悟父亲1梦台阶文中父亲的梦想是什么？父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？学法指导：在文中画出相关内容，引导学生分析关键词：戏称 地位从父亲的梦想中可看出父亲性格中的哪些特征？答案要点：要强、自尊（可以通过人物描写感知人物形象。）教学过程 教师复备2造台阶父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（他都作了哪些准备工作？）从中可看出父亲怎样的品质？答案要点：每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。勤劳、坚韧学法指导：默读 1016 小节，在文中勾
4、画相关语句。进入具体的建造阶段后，父亲又有哪些表现，从中又可以看出父亲怎样的品质呢？学法指导：齐读 1721 小节，画出相关语句概括父亲品质。3坐台阶在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？又体现了父亲性格的什么特点？父亲在新房子造好之后他又做了哪些事情？这些再次体现了父亲的什么特点？： 学法指导：齐读 2830 小节，找到相关语句概括父亲品质。（三）深入挖掘剖析台阶，对话作者1.父亲耗费了半生的经历建造了一栋有九级水泥台阶的新屋子。作者为什么不用“新屋”做标题，而用“台阶”做标题？答案要点：台阶是父亲的梦想，是地位的标志，是文章的线索，最能体现父亲的精神品质。2.作者写父亲的梦想以及父亲为了这个梦想而做的努力，他想要表达什么？答案要点：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 三课堂总结四验学提能（达标评价）1“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？2“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮却露出些尴尬的笑”这样的外貌描写有什么特色？3父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？五布置作业1完成补充习题与评价练习题。2在生活中你的父亲有什么特点是你感触最深的,请用 200-300 字写下来。教学反思授课时间： 年 月 日
