1、发型与脸型,2012年“创新杯”全国中等职业学校美容美发专业教师教学设计及说课比赛,目 录,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,说教材,如何搭配,说教材,认知目标,运用目标,情感目标,掌握根据脸型搭配发型的原则和方法,正确判断出各种脸型,并能为该脸型搭配适合的发型,树立正确的审美观,提高创造美、表现美的能力,提升综合职业素养,说教材,说教材,目 录,说教材,说学情,说教法学法,说教学反思,说教学过程,说学情,目 录,说教材,说学情,说教法学法,说教学反思,说教学过程,说教法学法,任务驱动,游戏教学,角色扮演,合作探究,目 录,说教材,说学情,说教法学法,说教学反思,说教学过程,说教学过程,
2、发型与脸型,新知 探究,活动1: 照镜子,认识七种脸型,活动2:模拟搭配,发型如何搭配脸型,每位同学掀起刘海,露出额头。对着镜子观察自己的脸型,分析自己的脸型特征。根据三庭五眼的原则,看看自己属于什么脸型。,活动要求:,一、认识七种脸型,活动1: 照镜子,活动1: 照镜子,活动 小结,新知 探究,活动1: 照镜子,认识七种脸型,发型如何搭配脸型,活动2:模拟搭配,活动2:模拟搭配,通过制作flash游戏让学生模拟搭配,搭配 发型,二、发型如何搭配脸型,1、发型搭配脸型的总原则,扬长避短,以椭圆脸型为修 饰标准,活动 小结,活动 小结,2、发型搭配脸型的具体方法,小组长将顾客和发型师的建议写在任
3、务单上,看看顾客的判断和发型师的判断是否一致准确。并代表小组发言总结。,发型师为顾客判断脸型并给出发型搭配建议,助理发型师给出参考意见,顾客判断出自己的脸型和适合的发型,小组长总结发言。,每组四个角色,即小组长、发型师、助理发型师、顾客。,角色扮演,角色分工,活动过程,抓住多种特征 仔细观察,活动小结,:适合,:视具体情况搭配,:不适合,必做题,选做题,分层作业,给“中国好声音”中的王韵壹分析脸型,并用ps等绘图软件为其搭配一款适合的发型,根据所学知识判断自己属于什么脸型,并为自己设计一款适合的发型,做文字说明,发型与脸型,目 录,说教材,说学情,说教法学法,说教学反思,说教学过程,说教学反思,本节课借助操作简便、界面友好的多媒体软件,将发型、脸型的具体形象加以物化,节省了资源和时间,激发了学生兴趣,提高了课堂教学的有效性。同时,我结合学生就业引入了职场因素,对所学知识进行延伸拓展,让学生扮演不同情景角色,体现“做中教,做中学,做中促进步”,实现了教、学、做的统一,提高了学生的综合职业素质。,谢 谢,