1、团队合作能力训练,学 法,说 课 环 节,教 材,教学过程,教 法,学 情,教学反思,学 情 分 析,自意识,自我批评,认知偏差,教材分析-教材地位与作用,“团队合作能力”训练教学设计,主要是根据由高等教育出版社出版的中等职业学校素质教育丛书,杨文尧主编的职业能力拓展训练第一部分拓展游戏活动进行灵活处理设计的 。“团队合作能力”是职业核心能力,团队合作精神是企业的核心竞争力。,教材分析-教学目标,教材分析-重点与难点,教 法 分 析,学 法 指 导,教 学 过 程,以学生活动为主线。 以增强学生团队合作能力和团队合作精神为落脚点的体验式培训。,设计思路,教 学 过 程-教学环节,教 学 过 程
2、,心灵有约,师生问候!互喊口号,激发师生饱满激情地走进课堂。,创境激趣-千手观音舞蹈,教 学 过 程,精诚合作 相互帮助 总会创造奇迹,任务驱动法,小组合作法,教 学 过 程,合作探讨:怎样才能实现团队有效合作?,教 学 过 程,创新思维能力,成果展示法,教 学 过 程,汇总归纳 :实现团队有效合作应遵循的原则,1、有共同的目标。 2、遵守共同的规范,合理处理竞争关系,做到共赢 。 3、相互理解、沟通、信任。 4、领导合理的协调、指挥、决策。,教 学 过 程,教 学 过 程,激发学生情感,展示学生作品,教 学 过 程,十年后你创办了一家公司,如果把我们的七个小组当成你公司的七个部门,通过七巧板的训练给你将来在公司经营管理上带来什么启示?,10年后我的公司,教 学 反 思,职业综合能力训练课堂,教 学 反 思,教 学 反 思,教 学 反 思,教 师 寄 语,希望职业能力训练课程能成为学生的良师益友,使学生能够主动适应复杂而深刻的社会变化,积极地对待人生,不断提高自身素质,为学生顺利地开始职业生涯提供帮助,为学生今后在职业岗位上成为“成功者”奠定基础。,感谢评委和老师们 请批评指正!,