数学苏教版三年级下册教案设计认识几分之一

1、认识几分之一教学目标：1. 知识目标：让学生理解“求一个数的几分之一是多少”这类现实问题的数量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解“几分之一”的意义。2. 能力目标：使学生能借助学具实现现实问题的数学化，形成数学地思考问题的能力。3. 情感目标：使学生学会合作、学会分享。教学重难点： 思考求一个数的几分之一是多少的现实问题。教学资源：学生经验：学生已经知道了“把一个数平均分成几份，求这样的一份是多少”可以用除法计算，为本节课的学习奠定了知识基础。教学准备：学生：12 根小棒；教师：挂图。预习设计：一堆小棒。

2、认识几分之一练习教学内容：教材 P6970 的第 6-11 题教学目标：1、通过练习使学生能进一步理解分数的意义，能利用直观教具正确地用分数表示相关的数。2、能利用分数知识将低级单位的长度、钱币换算成高级单位，并用十分之几的分数表示，为下面认识小数打下基础。教学过程：一、基本训练6003 3204 6903 7209604 078 89+25 72-568060 80+60 156 165二、在下图中涂上分数所表示地部分。3/4 2/3三、P 69 第 6 题学生先在书上独立练习，然后让学生说说各涂了几个小方块，为什么这样涂。四、P70 第 7 题学生先说说图意，然后再练习。为什么第一。

3、认识几分之一教学目标：1. 知识目标：结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2. 能力目标：使学生能用语言描述几分之一的意义，表达自己大致的想法。3. 情感目标：使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学重难点： 重点：理解把一些物体看作一个整体，平均分成几份，这样的一份是几分之一。教学资源： 学生已经认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几。教学准备：挂图、小黑板、4 个圆片，12 根小棒。预习设计：1. 把一个正方形。

4、认识几分之一说课稿-李旻芮一、说教材1、 “认识几分之一 ”是国标苏教版小学数学教材三年级下册第七单元中的第1 课时。这部分内容是在学生认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，本课是系统研究一些物体平均分成几份，用几分之一表示其中的一份，学好本课知识，有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下面学习几分之几解决求一个整体的几分之一是多少个物体的实际问题奠定知识、思维和思想方法基础。2、从一个物体的几分之一到一些物体的几分之一，是认识分数的一次发展。理解一个物体的几分之一并。

5、苏教版三年级数学下册,认识几分之一,教学目标,1.结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。,你能用一个数表示半个圆吗？,你能用一个数表示半个饼吗？,下面图形的阴影部分可以用什么数表示？,下面图形的阴影部分可以用什么数表示？,你能用长方形或者正方形折出它的四分之一吗？,折好后并把图形的四分之一表示出来。,下面图形的阴影部分可以用什么数表示？,(2),你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？,下面。

6、认识几分之一教材简析：在三年级上学期学生已经学过把一个物体或一个图形平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之几。本课在此基础上进一步学习把一些物体看作一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。教材的这种编排，有助于循序渐进地理解分数，同时又为学生在第二学段抽象概括分数的意义作了铺垫。素质教学目标：【知识教学点】让学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示。【能力教学点】体会分数与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，发。

7、认识几分之一一、教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册 6465 页二、教学目标：【知识教学目标】结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。【能力教学目标】能通过实际操作表示相应的分数。【德育教学目标】学生在活动中初步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。在与他人合作解决问题的过程中，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。三、教学过程：（一）复习导入：1、谈话：同学们，上学期我们认识了分。

8、认识几分之一,每盘桃的总数不同，分得的每份个数也不同，为什么都可以用 表示？,10个桃一盘平均分成2份，每份是这盘桃的（ ）。,20个,50个,100个,.,把一盘桃看作一个整体，平均分成2份，每份就是这个整体的 。,1,2,3,1,比一比,都是把6个桃平均分，表示每份的分数为什么不同？,导学单：1.分一分：12个桃可以平均分成几份？每份是它的几分之一？在图上先分一分，再填一填；2.说一说：在小组里交流各自的分法，看看你们组一共有多少种不同的分法；3.比一比：都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？,2,2,1,3,3,1,4,4,1,6,6,1,12,12,1,6,1,5。

9、 认识几分之一 教学目标： 知识与技能： 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。 过程与方法： 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 情感态度价值观： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题 的成功体验。 教具、学具准备： 教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4 块月饼的图片。师生都准备。

10、“认识几分之一”教学实录与评析教学内容：苏教版国标本小学数学教材第五册第 98100页“认识几分之一” 。教学目标：1能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，会读写分数。2在动手操作、直观演示中学会比较分子都是 1的两个分数大小的方法。3感受分数源于生活，体会到数学与生活的密切联系，促生学生对数学的兴趣。教学重点：认识几分之一，感悟分数的含义教学难点：学生逻辑思维能力的培养教具、学具准。

11、认识几分之一教学目标：1. 知识目标：使学生在具体情境通过观察、操作、比较等活动进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，每份可以用几分之一来表示，能用自己的语言来描述分数的含义，进一步认识分数的意义，也就是部分与整体之间的一种关系。2. 能力目标：使学生初步了解分数在实际生活中的应用，能用分数描述一些简单的生活现象，能通过实践操作表示相应的分数。3. 情感目标：使学生在合作解决问题的过程中，获得与他人共同探索、积极交流、解决问题的经历，产生对数学的亲切感。教学过程：一、结合实例，感知“。

12、认识几分之一(3)教学目标1结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。2。发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。3体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。教学过程一、创设情境1出示例题的场景。谈话：同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题? 请告诉大家。2学生观察分桃的情景，各抒己见。二、探究新知1教学例题。(1) 提出问题。谈话:听,猴妈妈有提出新的问题.:我的每个孩子分得这盘桃的 1/4,可是个小孩共分得这盘桃的几分之几呢?这可难到了我 .你能帮。

13、认识几分之一(2)教学目标1能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的自信心。3体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。教学过程一、创设情境，激趣导入谈话：大家喜欢听故事吗?今天老师就为大家讲一个猴妈妈分桃的故事。动态演示：有一天猴妈妈从树上摘了几个新鲜的桃子装在盘子里，你们看，一共摘了多少个?(学生观察得出，一盘有 4 个桃子。)。

14、认识几分之一(1)教学目标1结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程一、创设情境谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗?听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃呢，想去看一看吗?音乐声响起，小朋友闭起眼睛跟着老师一起去花果山看猴王分桃。音乐声停。花果山到了，请小朋友睁开眼睛观看。一位猴王很高兴地端来了一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只小猴说：“把一盘桃平均分给 4 只小猴，每。

15、认识几分之一教学目标：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体组成的一个整体平均分成几份，每份可以用几分之一来表示。并能根据具体的问题情境，用几分之一表示出部分与整体的关系，进一步构建分数“几分之一”的实际概念。2、通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识用分数表示一些物体的几分之一的知识获取过程，从中培养学生的观察、操作、概括、推理等初步的逻辑思维能力。3、体会分数与现实生活的联系，感受分数在实际生活中的应用。教学重点：理解和认识一些物体的几分之一表示的。

16、认识几分之一,苏教版数学三年级下册,把一个桃子平均分给两只小猴,每只小猴分得这个桃子的几分之一?,把两个桃子平均分给两只小猴,每只小猴分得这两个桃子的几分之一?,比较一下 你发现了什么?,你发现了吗？,无论是一个桃子，还是两个桃子，都被平均分成了2份，其中的1份都可以用 来表示。,把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?,4,1,把一盘桃平均分成4份,把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几?,每只小猴分得这盘桃的,2,1,把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几?,把一些物体作为一个。

17、认识几分之一教学目标：1知识目标：能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。2能力目标：在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的自信心。3情感目标：体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。教学过程：一、创设情境，激趣导入，多媒体课件教学。谈话：大家喜欢听故事吗？今天老师就为大家讲一个猴妈妈分桃的故事。动态演示：有一天猴妈妈从树上摘了几个新鲜的桃子装在盘子里，你们看。

18、精品资源 认识几分之一 教学目标： 知识与技能： 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。 过程与方法： 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 情感态度价值观： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识 解决问题的成功体验。 教具、学具准备： 教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆。

19、精品资源 认识几分之一 教学目标： 1 .知识目标： 能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求 一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。 2 .能力目标： 在探索问题解决的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增 强学好数学的自信心。 3 .情感目标： 体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。

20、精品资源 认识几分之一 教学内容：苏教版课程标准实验教科书三年级(下册)第6465页。 教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数， 知道把一些物体看作一个整体平均分成若干 份，其中的一份就是这个整体的几分之一。 初步学会用几分之一表示把一个整体平均分的结 果，会通过实际操作表示一个整体的几分之一。 2、使学生初步了解分数在现实生活中的应用，体会数学与现实生活的联系，产生对数 学的亲密感。 。