1、精品资源认识几分之一教学目标：知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识 解决问题的成功体验。教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。教学过程：一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1 .把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？学生说出想法后，
2、教师板书：平均分。2 .把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。3 .把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形 纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。二、动手操作，探索交流，获取新知（一）认识 1/2。1 .多媒体课件演示例1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一 半，也就是它的二分之一。2 .指导学生读、写 1/2。3 .学生活动：用图片折出它的1/2,并写上1/2。4 .实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2 ?哪些不是？说出理由。阳 两 (二)认识 1/4。1 .要得到一块月饼
3、的 1/4应该怎样分？这个 1/4怎么表示出来？怎么写？(1)组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。(2)电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。(3)小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。2 .教学例2。(1)想一想：如何折出一个正方形的1/4 ?(2)组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。(3)全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上(或贴在黑板上)，说 一说各自的折法。3 .完成第93页“做一做”第1题。(三)比较分子是1的分数大小。4 .出示例1第一组图1/2和1/4。(1)猜想：哪个分数大一些？(2)引导学生讨论并交流讨论信息。(3)电脑课件演示1/2和1/4比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。5 .独立探究、完成例 2第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎 样比较的？6 .让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一 的分数比较大小的基本方法。欢迎下载
