1、认识几分之一教学目标：知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4 块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。教学过程：一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4 块月饼的图片。1把这 4 块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几块？学生说出想法后，教师
2、板书：平均分。2把 2 块月饼平均分给2 个同学，每人分几块？板书：1。3把 1 块月饼平均分给2 个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进行对折、重合等操作。根据学生回答，教师引入并板书课题：分数。二、动手操作，探索交流，获取新知（一）认识1/2 。1多媒体课件演示例1 分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。2指导学生读、写1/2 。3学生活动：用图片折出它的1/2 ，并写上1/2 。4实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2 ？哪些不是？说出理由。（二）认识1/4 。1要得到一块月饼的1/4 应该怎样分？这个
3、1/4 怎么表示出来？怎么写？（ 1）组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4 。（ 2）电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。（ 3）小结：像 1/2 、 1/4 这样的数都是分数。2教学例2。（ 1）想一想：如何折出一个正方形的1/4 ？（ 2）组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。（ 3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上（或贴在黑板上），说一说各自的折法。3完成第93 页“做一做”第1 题。（三）比较分子是1 的分数大小。1出示例1 第一组图1/2 和 1/4 。（ 1）猜想：哪个分数大一些？（ 2）引导学生讨论并交流讨论信息。（ 3）电脑课件演示 1/2 和 1/4 比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。2独立探究、 完成例 2 第二组图片， 1/4 和 1/3 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
