人教版七年级下数学课件课题学习

1、9.4 课题学习 利用不等关系分析比赛,各种体育比赛不仅精彩纷呈，而且竞争激烈。参赛者的比赛成绩往往互相联系，此消彼长。对于比赛结果的分析，经常需要考虑问题中的不等关系.,问题1 某射击运动员在一次比赛中前6次射击共中52环，如果他要打破8。

2、,平 移,第五章 平行线与相交线,5.4,仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点，能否根据其中一部分绘制出整个图案,如何在一张纸上画出一排形状大小都一样的雪人呢,探究,可以把一张半透明的纸盖在图5.42上，先描出一个雪人，然后按同。

3、10.2直方图,组数：分成的组的个数称为组数。,组距：每一组两个端点的差称为组距,频数分布直方图,横轴表示脉搏次数,纵轴表示频数,每个长方形的高表示 对应组的频数,直方图的特点：1：直方图能够显示各组频数分布情况 2.易于显示各组之间频数之。

4、10.2.2直方图,通过学习，我们知道了频数分布的意义。那么得到一组数据的频数分布的一般步骤: 1计算极差； 2 决定组距和组数； 3决定分点列出频数分布表； 4画出频数分布直方图和频数折线图。,回顾思考,实例分析,详细解答,1计算最大值与。

5、5.4 图形的平移,新人教版七年级数学下册,图片欣赏,你知道这几幅图案中的运动的现象有什么共同的特点吗,讨论交流,如何在一张纸上画出一排和书上第30页图5.42开形状大小都一样的雪人,可以把一张半透明的纸盖在图5.42上，先描出一个雪人，然。

6、10.2直方图,知识回顾,我们已经学习了用哪些方法来 描述数据,统计表；条形图；折线图； 扇形图.,各方法有什么特点,为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的。

7、10.2.1 直方图1,条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目.,折线统计图可以清楚地反映事物变化的趋势.,扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.,复习回顾,你还记得各个统计图的特点吗,问题:为了参加全校各个年级之间的广。

8、目标： 经历探索直线平行的条件的过 程，掌握直线平行的条件，并 会正确识别图中的同位角，熟 悉 三线八角 图； 经历观察操作想象说理 交流等数学活动，进一步发展 空间观念有条理地思考和表 达的能力，并渗透数形结合的 思想 . 课题： 探索直。

9、9.4 课题学习,利用不等关系分析比赛,在上节课中，我们曾利用不等关系对一些体育比赛的结果进行了分析，初步感触了分析解决此类问题的思想方法。,某次篮球联赛中，火炬队与月亮队要争出线权。火炬队目前的战绩是17胜13负其中有一场以4分之差负于月。

10、,地球的水资源,地球上的淡水资源,我国工农业用水情况,年份,用水量 亿立方米,全国不同年份主要城市生活用水情况,年份,用水量万吨,收集全班同学家庭的月用水量,收集的内容： 1全班同学家庭月用水量的统计 2全班同学家庭用水满意度的统计 3每个。

11、,10.3 课题学习从数据谈节水,看了上面的图, 你有什么想法,节约用水,从我做起.,阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出 统计图，并回答下列问题：1地球上的水资源和淡水资源分布情况如何,其他 0.94,2我国农业和工业耗水量情况怎样,。

12、你们感受到了什么,地球上水的总量为14.2亿立方千米,地球上的水,1979 1990 2000,1979 1990 2000,亿立方米,亿立方米,年份,年份,我国不同年份城市生活用水的变化趋势,回答下列问题： 1家庭人均用水量在哪个范围的家。

13、这节课的主题是与生态环境有关的节水问题，也是学生熟悉和感兴趣的要求学生以小组合作的方式，综合运用所学统计的知识和方法进行统计调查活动，经历收集整理描述和分析数据的统计过程特别是学生能从材料中获取相关信息的能力得到锻炼和提高，从而获得运用统计。

14、活动1 阅读课本附录中资料，针对下列问题，收集相关数据，选择适当的统计图，并完成对问题的回答.,10.3 课题学习 从数据谈节水,问题：你是用那些统计图表示上面相关问题的,10.3 课题学习 从数据谈节水,问题1采用扇形统计图表示，,问题2。

15、10.3 课题学习 从数据谈节水,地球的水资源,地球上的淡水资源,我国工农业用水情况,年份,用水量 亿立方米,全国不同年份主要城市生活用水情况,年份,用水量万吨,收集全班同学家庭的月用水量,收集的内容: 1全班同学家庭月用水量的统计 2全班。

16、,7.4课题学习：镶嵌,这些图形拼成一个平面图案的共同特征是什么,平面镶嵌: 形状大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙，不重叠地铺成一片，这就是平面图形的镶嵌。,问题：小明的爸爸在装修过程中用一些边角余料切割成一些形状。

17、镶嵌,课题学习,有些地板的拼合图案如右图，它是用正方形的地砖铺成的，为什么用这样形状的地砖能铺成无缝隙的地板呢,这些图形在拼接时有什么特点,观察思考,如果你是设计师，让你设计几种地板图案，你如何设计呢,用地砖铺地，用瓷砖贴墙，都要求砖与砖严。

18、人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册,课题学习,镶嵌,请观察,这些图形在拼接时有什么特点,如果你是设计师，让你设计几种地板图案，你如何设计呢,平面图形的密铺平面图形的镶嵌:,用形状和大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不。

19、数学七年级下第七章第四节课题学习：镶嵌优质课件,镶 嵌,课题学习,埃舍尔的作品鸟分割的平面,通过观察上面的图片，你发现它们有哪些共同特征,1不重叠,2完全覆盖,从数学角度看，用一些不重叠摆放的图形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做覆。