全国创新杯机械类说课大赛一等奖作品CAD三维茶壶制作

1、说学情,说教学程序,高等教育出版社,说教材,说重、难点,说学情,说目标,说教学程序,说课内容,高等教育出版社,关键点：是理论指导实际， 体现一体化教学，学 以致用。
,学情分析：11机加工班的学生在上 学期已经学习了相关基础课， 从工艺安排、切削用量、基 本计算等方面已经为本节课 的学习做好了铺垫，所以在 指导学生的学习方法上我主 要采用了目标引导-分析论 证-应用练习-总结概括的 过程，让学生从“认识”向“行 动”转变。
,三维目标：掌握三角螺纹加工的 相关理论知识，以及低速 车削三角螺纹的方法。
培 养学生认识问题，分析问 题，解决问题的能力。
让 学生认识到理论与实践的 紧密联系，养成学以至用 的良好习惯。
,高等教育出版社,教材分析：车螺纹前要先在工件 上加工外圆、端面、沟槽 等，因此本课题依托前几 章所学的知识点，另外三 角螺纹的加工还是以后车 梯形螺纹和蜗杆的起步练 习阶段，所以他对后续的 实习教学起着极为重要的 作用。
,教学重点与难点重点: 掌握三角螺纹加工的 相关理论知识难点: 会独立对三角螺纹进行低速车削。
,高等教育出版社,河北唐山古冶区职教中心 周建军,。

2、代号 位置关系、方位判断,能力目标,情感目标,建立三投影面体系 逻辑思维,激发求知欲 培养团队协作精神,三、说重难点,重难点,投影面构成代号,视图间投影关系和方位,视图前后方位判定,重点,重点,难点,难点,三等关系宽相等,四、说教法,认识三投影,生成三视图,项目教学法,绘制iphone4,五、说教学过程,4,课前准备 一周前,1,2,3,5,新课导入 5分钟,项目教学 35分钟,项目总结 3分钟,知识拓展 2分钟,五、说教学过程,时尚外观,小巧便携,工业产品,贴近生活,哪张是iphone4，哪张是ipod touch,新课导入明确项目 创设情境,五、说教学过程,项目分组数码公司 角色扮演,五、说教学过程,教学知识一、认识三面投影体系,侧立投影面,正立投影面,水平投影面,OX轴 长度,OY轴 宽度,OZ轴 高度,五、说教学过程,任务一、巧手你来SHOW,五、说教学过程,教学知识二、三视图的形成,五、说教学过程,任意组合积木玩具.,将组合完的玩。

3、 学会简单实体图形绘制，自己设计且运用布尔运算进行茶壶操作。
2. 发现自主学习的能力和创新设计的能力。
教学目标情感目标 1. 通过创设问题情景，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 自主完成整个图形的绘制，增强学生的自信心和成就感，体 验成功的喜悦。
2. 通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神。
教学重点 难点重点：布尔运算（差集 交集 干涉集）和放样命令在三维建模中的使用。
难点：根据实际图形，学生能独立设计且运用布尔运算进行茶壶设计操作。
教学方法教法： 创设情境法 联系类比法 角色体验法 任务驱动法学法： 自主探究 竞技评价 小组学习 学练相结合的方法 3教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 分配一、创设情境 导入新课提问并展示不同专业领域用CAD 软件制作出的精美三维效果图图片集中思考教师提出的问题通过展示不同专业领域用 CAD 软件制作出的精美效果图激发学生学习兴趣调动积极性 二、新知讲解 探究学习1目的要求2操作提示集中学习 操作提示归纳可便于课后学生参考巩固复习 及思考研究更便捷的操作方式三、任务演示 巩固内化1.PPT 演示 茶壶的制作2.进行分组挑选小。

4、专业课程，具备了工程制图能力，对机械产品有一定了解。
,特点：1. 学习专业知识的积极性高。
2. 理论基础不够扎实，但动手能力、分析能力及创新精神强。
,15%,熟练并喜欢,20%,熟练觉得枯燥,65%,熟练但觉得有点枯燥,项目化 教学,教学方法,创设情境法,角色体验法,任务驱动法,联系类比法,学法 指导,项目任务: CAD三维茶 壶设计,课时安排: 4 课时,1 、创设情境 导入新课,出示图片让学生猜，激发学生求知欲。
,创设情境 导入新课,2.新知讲解,重点 实体简单命令 难点 布尔运算,积木演示,类比联想法讲解新知识点三维中布尔运算 和 数学中的“集合”（进行联系 分析)达到的教学目的：学生灵活掌握布尔运算中并集与差集交集与干涉集的理念运用，直观理解新知识，举一反三。
,3 任务演示,任务演示 巩固内化,教师可以有意识地请小组内动手能力强、完成速度快的学生指导未完成的同学，增强动手能力强学生的自信心和学习的主动性。
带动稍落后的学生一起进步。