青岛版五年制二年级数学上册教案 休闲假日

1、信息窗 3 猴子捞月教学目标：1. 在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关 0 的除法。2. 能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3. 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：理解有关 0 的除法，培养学生的解题能力。教学过程：（一）仔细观察画面说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”（二）学习 0 的除法问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用。

2、信息窗 2 变葫芦教学内容：乘法的意义、乘法算式的写法及各部分名称教学目标：1. 通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。2. 通过同数连加引出乘法算式，掌握写法、读法及各部分名称。3. 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。重点、难点：1. 理解乘法的意义。2. 乘法算式的写法及各部分名称。教具准备：多媒体课件。教学过程一、导入1. 算一算2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3=2. 思考：像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢？二、探究新知今天我们就来研究一下有关乘法的知识。（此处我认为不是提出“乘法”这。

3、小桥流水人家三维目标1. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2. 让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，最多能看到物体的三个面。3. 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。教学重、难点正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学过程一、激情导入1. 同学们喜欢老师吗？同学们在座位上来观察老师，你看到的我是什么样的？2. 指名描述。3. 老师请四名同学到下面来观察老师是什么样的，并快速画下来，谁上来画？学生画后把它们贴到黑板上去。你们来看一看这些。

4、9 的乘法口诀教学准备教学挂图、口诀卡片。教学目标1. 编制 9 的口诀，在探索规律的基础上记忆 9 的乘法口诀，能运用 9 的乘法口诀进行计算。2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点体会乘法的意义与自编口诀。教学难点寻找规律，记忆口诀。教学过程1创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生 1：一共剪出了多少个灯笼？ 2自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮忙算算。

5、叠纸啪（7 的乘法口诀）第 1 课时教学目标1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习 7 的乘法口诀。2.能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3.在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点 理解乘法的意义，学习 7 的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题 教学难点 寻找规律,记忆口诀教学准备 叠纸啪的信息图教 学 过 程 设 计一、创设情境、发现问题：1.同学们,上次凯蒂学习了缝沙包，知道了许多有关于 6 的乘法的有趣知识， 今天我们就一。

6、乘法的初步认识第一课时教学目标：1.使学生初步体会乘法的含义。2.认识乘号，会写、会读乘法算式。教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法 教具、学具准备：游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备 20-30根小棒。教学课时：2 课时。 教学过程： 一、口算：4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 2+2+2 4+3+2 3+3+3 二、准备 出示情景图。 1.让学生观察画面，提出问题。 2.教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？ 3.学生自由发言，提出问题。 算。

7、探访桃花村三维目标1. 结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2. 使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。3. 培养学生的观察能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。4. 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。教学重点能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向，会看简单的路线图。教学难点在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。教学过程1. 课前小游戏：（复习巩固以前认识的左右和方向知识）伸出你的右手，指指太。

8、8 的乘法口诀教学准备教学挂图、口诀卡片教学目标1. 编制 8 的口诀，在探索规律的基础上记忆 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀进行计算。2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点体会乘法的意义并自编口诀。教学难点寻找规律，记忆口诀。教学过程1创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生 1：做 2 个中国结，一共能用多少个？ 2自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮。

9、表内乘法复习,一、乘法的意义,乘法是求相同加数和的简便运算。,3个5相加：5+5+5=15,5个3相加：3+3+3+3+3=15（个）,行,列,3,3,3,3,（ ）个（ ）,3,4,加法算式：,乘法算式：,一共有多少个苹果？,333312,3412 或 4312,4,4,4,（ ）个（ ）,4,3,加法算式：,乘法算式：,44412,4312 或 3412,一共有多少个苹果？,34=12,3个4：,4个3：,3+3+3+3=12,4+4+4=12,相同加数,个数,改写成乘法算式。例：,（ ）个（ ）,加法算式：,有多少个气球？,乘法算式：,555520（个）,5420（个）,4,5,每堆有（ ）个苹果，有这样的（ ）堆，一共有（ ）个苹果。加法算式：。

10、课题名称 亲近大海（分类统计）教学目标1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。3. 发展学生初步的统计观念。教学重、难点 会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教学过程一、激趣导入，以疑导学同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做些什么呢？你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（课件）我们来到了大海边，快来说说你在大海边都看到了什么？（引导学生有顺序地仔细观察。）小眼睛真明亮，观察真仔细，能不能根据自己所看到的。

11、凯蒂学艺 缝沙包(6 的乘法口诀)教学目标1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习 6 的乘法口诀。2.利用已有经验编制 6 的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合 理的推理能力。 3.能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点1.初步掌握 6 的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀教学难点寻找规律，记忆口诀 教学准备挂图 、口诀卡教 学 过 程 设 计、谈话激趣，情境导入小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 二、创设。

12、角的初步认识教学准备多媒体课件、角的学具、一张长方形的纸、三角板。三维目标1. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3. 培养学生的动手操作能力。教学重点1. 结合生活情景认识角。2. 用尺画角。教学难点直角的认识及角的大小的比较教学过程 一、情景导入：出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线，标出图中的角。由此引出课题：“角”二、教学例11. 让学生说一说。

13、亲近大海分类统计教学目标：1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重、难点：1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 会按不同标准进行分类统计。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂。

14、统计与可能性教学内容分类统计；确定事件和不确定事件教学目标1.会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2.借助生活经验，初步了解事件发生的确定性和不确定性。3.感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。重点难点按不同的标准对事件进行分类统计；对分类标准和对事件发生可能性的理解。教学策略1.联系生活实际，创设活动情境。教学中，教师要组织学生积极参与数学活动，指导学生充分联系生活经验，经历统计和猜测的全过程，体会统计的必要性和事件发生的可能性。对于不居住在海边的学生，教师可以根据当地的。

15、课题名称 方向与位置教学目标1. 能根据已有的知识和生活经验辨认东南西北四个方向。2. 在现实生活中能指出东南西北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向，建立空间方位感。3. 丰富学生的生活经验，开拓学生的视觉空间，提高学生的生活经历，激发学生的学习兴趣。教学重点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。教学难点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。德育渗透 增强学生对数学学习的兴趣，丰富学生的生活经验。教学方法教具媒。

16、表内乘法（一）教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。例 1 从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。接着，通过例 2.3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。练习九中安排了 12 。

17、平均分教学目标：1. 在经历把一些物体平均分的活动过程的基础上，认识并进一步体会平均分的含义。2. 使学生学会平均分。3. 在动手操作的活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学用具：课件、棋子、小猴卡纸。教学过程：一、导入情境、探索新知同学们喜欢小动物吗？那咱们一起去大森林参加它们的丰收聚会，好吗？看，都来了哪些小动物？生：有熊猫、小兔、小猴、小松鼠。师：你观察的可真仔细！你还发现了什么？生 1：桌子上还有许多好吃的东西。生 2：我发现了桌子上有 20 个桃子、10 个竹笋、12 个萝卜、15 个松果。师：你们。

18、分类统计教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。3. 发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。教学重、难点：学生会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教、学具准备：多媒体课件、统计表。教学过程：课前准备：教师利用多媒体课件出示大海的画面，播放大海的音乐，让学生聆听大海的声音，感受大海的美丽。活动一：创设情景，激发兴趣。师：同学们，能说说你刚才都看到了什么吗？学生回答：大海。师：那你们喜。

19、统计教学目标：1. 在现实情境中，体验用不同的方法分类统计，完成相应的统计表。初步了解分类统计，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计概念。2. 能够根据所学知识，解决实际问题，培养解决问题的能力。3. 借助生动形象的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养实践能力和合作学习的精神。教学重、难点：感受分类的多样性，体会分类统计的意义，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。教学准备：每人一份统计表、电脑课件、实物投影仪教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师生谈话，激发学生的兴趣(1)教师引导学。

20、第十单元休闲假日混合运算教学内容：混合运算教学目标：在解决具体问题中，理解运算顺序，掌握简单的斯则混合运算的技能。在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题的过程，初步学会有条理的思考问题，提高解决问题的能力；感受混合运算在解决日程生活中的作用，培养对数学学习的兴趣。教学重点：掌握运算顺序是重点。教学难点：掌握运算顺序，在具体情境中，提出运用混合运算解决的问题，能结合具体情景表述解决问题是难点。教学准备：课件、学具盒课时分配：3 课时。第一课时 乘加和乘减教学内容：乘加和。