1、亲近大海分类统计教学目标：1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重、难点：1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 会按不同标准进行分类统计。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂图师：小朋友们，看这里美不美？你的火眼金睛又观察到了什么？2. 师：同学们不仅从图
2、中发现了数学信息，还发现了数学问题，那就让我们一起来解决吧。3. 师：猜一猜正在游泳的有多少人？以小组为单位说一说。4. 师：到底有多少人呢？怎样才能知道呢？5. 师：那我们该怎样去分类呢？大家按照自己的标准数一数，将结果填在表中。6. 师：通过刚才同学们的探索，大家均按不同的标准分类统计出了游泳的人数，这些就是我们今天要一起研究的知识。三、相互交流，提高升华1. 师：现在海面上还有许多的船只，聪明的小朋友，老师相信你一定能像刚才那样自己按不同的标准进行分类统计，马上进行吧。2. 交流自己的分类标准及统计的结果。3. 你还能提出其它数学问题考考同桌吗？四、总结全课聪明的小朋友，谁能够说一说这节课你又有哪些新的收获？五、课后实践作业统计本班学生的情况。
