青岛版二年级数学上册教案 分类统计

1、统计与可能性教学内容分类统计；确定事件和不确定事件教学目标1.会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2.借助生活经验，初步了解事件发生的确定性和不确定性。3.感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。重点难点按不同的标准对事件进行分类统计；对分类标准和对事件发生可能性的理解。教学策略1.联系生活实际，创设活动情境。教学中，教师要组织学生积极参与数学活动，指导学生充分联系生活经验，经历统计和猜测的全过程，体会统计的必要性和事件发生的可能性。对于不居住在海边的学生，教师可以根据当地的。

2、统计教学内容 第 96 页97 页的例题，想想做做。三维目标 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。教学重、难点 能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。教学资源 打统计法。预习作业设计 用打统计法调查学生喜欢的课外活动。学 程 设 计 导 航 策 略 一、情境引入（预设 5 分钟） 1 学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数。 再想一想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。 2学生认定学习内容和学习目标。【板块一】 出示例题插图 师：小红家的小院里养了些可爱。

3、统计与可能性 亲近大海教学内容：分类统计，书第 101103 页。课型：新授课。教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。教学重点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学难点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一：师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。活动二：出示情境图，。

4、统计与可能性 沙滩游玩教学内容：认识可能性，教材第 104106 页课型：新授课。教学目标：1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些是步确定的。2、能结合已有的经验对事情发生的可能性进行判断，并简单第说明理由。3、在判断可能性的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。教学难点：巩固对可能性的认识，能够多角度的思考生活现象，能用“一定”“可能”“不可能”来描述生活中的现象。教学方法：谈话法，讲授法，。

5、变葫芦教学内容：乘法的初步认识教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义。2. 初步体会乘法和加法的联系和区别，能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称。3. 会通过加法得出乘法的积。教学重、难点：重点：使学生体会乘法的意义。难点：根据图意和加法算式能够列出相应的乘法算式。教具、学具：课件、实物投影教学过程：一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。(出示挂图)二、新课（一）组织学生看图提问，培养学生。

6、变花教学目标：1. 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。2. 使学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。3. 培养学习的习惯和合作的学习态度。教学重、难点：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，使学生从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，对后面学习乘法的认识打好基础。教学准备：教学挂图、实物投影教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们看过魔术表演吗？（激发学生兴趣。 ）二、探求新知1.。

7、变鸽子教学内容：教科书第 8-9 页信息窗 3、自主练习 1、2 题。教学目标：1. 巩固所学内容，能根据图意列出连加的算式，说出是几个几相加。2. 进一步体会乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。3. 总结出 1 和 0 的乘法算式有什么不同，总结出规律。教学重、难点：重点：理解乘法的意义，能把加法算式改写成乘法算式。难点：有关 0 的乘法是本课的难点。教学方法：讲解法、观察法、练习法、讨论法、归纳法、比较法教具准备：教学挂图、投影、小黑板教学过程：一、复习：1. 填一填（投影出示） 3+3+3+3=（ ）（ ）7+7+7=（ ）（ ）5+5+5+5。

8、平均分教学内容：青岛版六年制二年级上册第 48页第 50页。教学目标：1. 使学生经历分物体的过程，理解“平均分”的含义，能进行简单的平均分。2. 通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。3. 引导学生主动参与、合作交流，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重、难点：使学生理解平均分的意义。教学过程：一、创设情境秋天到了，果子都成熟了，森林里的小动物正准备开一个丰收庆祝会。看，都来了哪些小动物？（熊猫、小兔、小猴、小松鼠）师：你观察的可真仔细！你还发现了什么？生 。

9、青岛版二年级数学上册,淄博市高青县常家镇台李小学 朱玉芳,统 计,学习目标：1. 使同学们学会对事物的数量进行统计。2. 能够学会做统计图和统计表。,四个组进行夺 比赛,一组,二组,三组,四组,正正,正正,正,一组,二组,三组,小组,四组,8,10,12,6,正,小组夺 统计图,一组,二组,三组,四组,0,2,4,6,8,10,12,我会画,下面是王小丽同学统计的九月份的天气情况。,根据上面的记录图，请在表格里面画“正”字统计。,项目,天数,根据上面的记录图，请在表格里写出统计结果。,6,17,7,2,4,6,8,10,12,14,16,18,0,20,（1）这个月什么天气最多？（ ）（2） 比 。

10、统 计教学目标：1.初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析；2.经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会在现实生活中统计的价值；3.通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生学习的学习兴趣；4.在与同伴的合作交流过程中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学重、难点：让学生学会对数据进行恰当的分段整理并按分段进行统计。教材地位：学生前面学习了简单的统计图和统计表，在此基础上，学习运用分段统计的方法对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定基础。教材特点：1.选取的素。

11、统计教学目标：1. 在现实情境中，体验用不同的方法分类统计，完成相应的统计表。初步了解分类统计，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计概念。2. 能够根据所学知识，解决实际问题，培养解决问题的能力。3. 借助生动形象的情境，激发参与统计活动的兴趣，培养实践能力和合作学习的精神。教学重、难点：感受分类的多样性，体会分类统计的意义，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。教学准备：每人一份统计表、电脑课件、实物投影仪教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师生谈话，激发学生的兴趣(1)教师引导学。

12、课题名称 亲近大海（分类统计）教学目标1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 让学生感受分类的多样性，体会分类统计的意义。3. 发展学生初步的统计观念。教学重、难点 会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教学过程一、激趣导入，以疑导学同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做些什么呢？你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（课件）我们来到了大海边，快来说说你在大海边都看到了什么？（引导学生有顺序地仔细观察。）小眼睛真明亮，观察真仔细，能不能根据自己所看到的。

13、亲近大海分类统计教学目标：1. 通过“夏日海边”这一情境图，让学生对数据的收集整理、描述和分析有所体验。2. 鼓励学生会按不同标准进行分类统计。3. 在统计的过程中，发展逻辑思维能力，培养合作交流的意识。教学重、难点：1. 体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程。2. 会按不同标准进行分类统计。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，每年夏天热闹非凡的海边会吸引许许多多的人前来游泳和嬉戏。咱们今天也到美丽的海边去逛一逛、看一看，或许细心的你又会有新的收获呢。二、自主合作、探究新知1. 出示 “夏日海边”的教学挂。

14、分类与比较教学目标：1. 通过观察，比较厚薄，引出对长短、多少、大小等的比较。2. 经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。感受数学与生活的密切联系，初步养成整理物品的习惯。3. 在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。4. 在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。并能初步汇报和交流自己的想法。教学准备：多媒体主题图教学重点：重点是学习按指定标准或自定标准对物品进行分类。教学难点：难点是能提出有关分类、比较的简。

15、分类统计教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。3. 发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。教学重、难点：学生会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教、学具准备：多媒体课件、统计表。教学过程：课前准备：教师利用多媒体课件出示大海的画面，播放大海的音乐，让学生聆听大海的声音，感受大海的美丽。活动一：创设情景，激发兴趣。师：同学们，能说说你刚才都看到了什么吗？学生回答：大海。师：那你们喜。

16、分类统计教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 体会分类的多样性及分类统计的意义。3. 发展初步的统计观念。教学重点：1. 学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。2. 能利用身边实际例子提出问题和回答问题。教学难点：小学资源网 www.xj5u.com对分类标准的理解。教学过程：一、游戏激趣，谈话导入：1. 师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。2. 学生交流。多媒体课件，播放如书情景图那样的动画。由观海人提出问题，“正在游泳的有多少人”？二、解决问。

17、亲近大海分类统计教学内容：小学数学青岛版第三册第八单元亲近大海教学目标： 1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 感受分类的多样性，体会分类统计的意义，进一步提升统计观念。3. 经历分类统计的过程，发展运用数学知识解决问题的意识，培养热爱大海、热爱大自然的情感。教学重、难点：1. 会用不同的方法进行分类，完成相应的统计表。2. 能用分类统计的方法来解决相应的数学问题。教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们，你们喜欢大海吗？有一群小朋友，他们非常喜欢大海，于是他们决定到大海边看一看，你们想。

18、分类统计教学内容青岛版数学第三册第八单元分类统计。教学目标1. 通过学习，使学生会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 在学习中感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。3. 在活动中培养学生的合作意识和集体荣誉感。教学重、难点重点：要求学生能按不同的标准进行分类统计。难点：学生对分类标准的理解。教具准备多媒体课件、唐老鸭勋章、统计表格若干。教学过程活动一 欢迎唐老鸭。1. 教师谈话：今天我们的课堂上来了一位新朋友，看看它是谁？课件出示唐老鸭图片：青岛是一个美丽的海滨城市，2008 年。

19、分类统计教学内容：青岛版小学数学教材第三册第 9395 页，有关分类统计的相关知识。教学目标：1. 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2. 通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和意义。3. 发展学生的统计观念，养成良好的合作学习习惯。教学重、难点：学生会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。教、学具准备：多媒体课件、统计表。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 刚才我们听到了大海的声音，那么现在我们就到海边去看一看。（播放课本主题图）2. 从远往近，你都看到什么了？二、提。