1、统计与可能性 亲近大海教学内容：分类统计，书第 101103 页。课型：新授课。教学目标：1、会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2、分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。教学重点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学难点：学生能够用不同的标准分类、统计，会填统计表。教学方法：谈话法，讲授法，练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：活动一：师：大家喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？师：那好，现在就让我们到大海边玩耍去。活动二：出示情境图，提出问题，“正在游泳的有多少人”？师：到底有多少人呢？怎么样才知道？学生独立思考后指名交流
2、。生可能回答：大约有 30 多个。生：数一数就知道了。生：分类数不容易数错。师：那怎么样进行分类呢？生：按男女分类生：按戴不戴泳帽分类学生积极地动脑参与，在交流中充分表达想法。使学生体会分类标准的多样性和计算结果的一致性。活动三：师：刚才我们大家统计了正在游泳的人数，你还想统计什么？学生观看大屏幕，指名提出问题集体交流。师：咱们先来解决“海里一共有多少艘船？”这个问题。你打算按什么标准分类，小组内说说自己的想法。师：请大家按照分类标准数一数，再将结果填在表中。独立完成，集体交流。活动四：师：刚才大家表现得都非常积极投入，现在让我们来轻松一下。完成自主练习 1-4 题。小组比赛用分类方法进行统计。实物投影仪播放观看花灯的情景图，引入需要解决问题。活动五：师：在生活中有很多时候需要我们分类统计，只要同学们留心观察，数学就在我们身边，谁来说说这节课你有哪些收获？活动五：学生对整堂课的学习内容作简单回顾与整理。板书设计：亲近大海教后反思： 在教学活动中引导学生自主的提出问题，发挥了学生的主观能动性，但对于有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，学生的理解不是很深刻。
