名校课堂七年级数学人教版上册导学案1.2.3 相反数

1、1.2.3 相反数课前预习要点感知 1 只有_不同的两个数叫做互 为相反数预习练习 11 (玉林中考) 的相反数是( )12A B. C2 D2来源:学优高考网 gkstk12 12要点感知 2 在任意一个数的前面添上 _，新的数就表示原数的相反数，即 a 的相反数是_一个正数的相反数是 _，一个 负数的相反数是 _，0 的相反数是_预习练习 21 化简( )的结果是_13当堂训练知识点 1 相反数的概念1(铜仁中考)2 015 的相反数是 ( )A2 015 B 2 015C D.12 015 12 0152(漳州中考) 如 图，数轴上有 A、B、C、D 四个点，其中表示互为相反数的点是( )A点 A 与点 D B点 A 与点 CC点 B 。

2、课题: 1.2.3 相反数 （课时 4） 学习目标：1. 借助数轴理解两数互为相反数的意义；2. 会求一个有理数的相反数；3. 能根据相反数的概念化简双重符号.学习重点：数理解相反数的意义；会求有理数的相反数学习难点：“a”的理解和双重符号的化简【学前准备】认真阅读课本 P9-P101 （ 1）请在数轴上表示两个数 2 和2 ，它们有何特征？5 和5 是否有同样的特征？（2 ）能否再举出一些具有同样特征的两个数？2概括：一般地，若 是一个正数，数轴上与原点的距离是 的点有 个，它们分别在原点左右，aa表示 ，我们说这两点关于 对称（1 ）只有 不同的。

3、1.2.2 相反数要点感知 1 如果两个数只有 _不同，那么其中的一个数叫做另一个数的相反数，也称这两个数_.预习练习 1-1 下列各组数中，互为相反数的是( )A.-4 和 B.4 和-4 C.-4 和- D. 和 441要点感知 2 数 a 的相反数记做_.一个正数的相反数是_，一个负数的相反数是_ ，0 的相反数是_.表示互为相反数的两个数的点，在数轴上分别位于原点的_，并且与原点的距离_.预习练习 2-1 (2013济南 )-6 的相反数是( )A.- B. C.-6 D.616要点感知 3 把多重符号化成单一符号由“-”的个数来定，若“- ”个数为偶数个时，化简结果为_；若“-”个数为奇数个。

4、课题： 1.2.3 相反数教学目标 1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3. 体验数形结合的思想。重点：相反数的概念.来源:学优高考网来源:学优高考网重点难点难点：归纳相反数在数轴上表示的点的特征导学过程阅读课本第 9 页至 10 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑预习导航活动一【新课引入】请学生在数轴上画出表示一下两对数的点：-6 和 6 1.5 和-1.5-6 和 6 位于原点的两旁，且与原点的距离相等，也就是说，它们相对于原点的位置只有方向不同。1.5 和-1.5。

5、第一章 有理数1.2 有理数1.2.3 相反数学习目标：1.借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.2.会求有理数的相反数.重点：会求有理数的相反数.难点：借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.自主学习一、知识链接1.规定了 、 、 的 叫做数轴.2.3 到原点的距离是 ，-5 到原点的距离是 ，到原点的距离是6 的数有 .二、新知预习观察下列几组数：+1 和-1，+2.5 和-2.5，+4 和-4 ，并把它们在数轴上表示出来.思考：1.上述各对数之间有何特点？2.请写出一组具有上述特点的数.3.表示各。

6、1.2.3 相反数班级 姓名 【学习目标】1.借助数轴了解相反数的概念。2.给出一个数，能求出它的的相反数。【学习过程】一、情境创设两位同学背靠背站在原点，规定她们站立的位置为原点，向前为正。一人向前5步记作_ ，一人向后5步记作_ 。思 考 ： 像 +5与 5这 样 成 对 的 数 有 多 少 ？ 你 能 说 几 对 吗 ？二、自主探究1. 观察这两个数，有什么相同和不同？像这样只有符号不同的两个数称互为_。 2. 画数轴,并表示出下列各对相反数所在的点.- 6 和 6, 1.5 和 - 1.53. 观察这两对点,每对点各有什么相同和不同.位于原点的_,且与原点的距离_。

7、七年级数学 上 1 2 3 相反数 新授课 初备 备课组长 包科领导 教导处 编号 执行教师 执行时间 班级 姓名 上节课作业反馈 学习目标 1 掌握相反数的意义 2 掌握求一个已知数的相反数 学习重难点 理解相反数的意义 学习过程 二次备课 一 导 1 数轴的三要素是什么 画出一条数轴 2 画数轴 在数轴上表示下列各数 2 2 4 4 0 观察所画的数轴及表示的点 回答下列问题 1 与 分别在原。

8、1、自主预习1、数轴上与原点的距离是 2的点有 个,这些点表示的数是 ;与原点的距离是 5的点有 个,这些点表示的数是 ,在数轴上画出它们 . 来源 :学优高考网 2、观察下面的三对数,每对数有什么相同点和不同点?-6和 6, 1.5和 -1.5, +3.5和 -3.5.3、阅读课本第 9-10页“思考”以上的部分，填空：像 -6和 6,1.5和 -1.5,+3.5和 -3.5这样,只有符号不同的两个数叫做 . 设 a表示 一个数，那么 a和 互为相反数，也就是说，a 是 的相反数.例如 a=7时，a=7，即 7的相反数是7.a=5时，a=（5），“（5）”读作“5 的相反数”，而5 的相反数是 5，所以，（5。

9、 课题：1.2.3 相反数 （课时 4） 【学习目标】1. 借助数轴理解两数互为相反数的意义；2. 会求一个有理数的相反数；3. 能根据相反数的概念化简双重符号.【学习重点】 理解相反数的意义；会求有理数的相反数【学习难点】 “a”的理解和双重符号的化简【学前准备】认真阅读课本 P9-P101 （1）请在数轴上表示两个数 2 和2，它们有何特征？5 和5 是否有同样的特征？（2）能否再举出一些具有同样特征的两个数？2概括：一般地，若 是一个正数，数轴上与原点的距离是 的点有 个，它们分别在原点左右，aa表示 ，我们说这两点关于 对称（1）只有 不。

10、 课题：1.2.3 相反数 （课时 5） 【学习目标】1. 借助数轴理解两数互为相反数的意义；来源:gkstk.Com2. 会求一个有理数的相反数；3. 能根据相反数的概念化简双重符号.【学习重点】 理解相反数的意义；会求有理数的相反数【学习难点】 “a”的理解和双重符号的化简【学前准备】认真阅读课本 P9-P101 （1）请在数轴上表示两个数 2 和2，它们有何特征？5 和5 是否有同样的特征？（2）能否再举出一些具有同样特征的两个数？2概括：一般地，若 是一个正数，数轴上与原点的距离是 的点有 个，它们分别在原点左右，aa表示 ，我们说这两点关于 对。

11、1.2.3 相反数学习目标: 1、我能记住相反数的概念及其意义； 2、我会求一个已知数的相反数；3、我能积极讨论，参与群学，敢于展示，用于质疑、补充。学习重点：求一个已知数的相反数；来源:学优高考网 gkstk学习难点：根据相反数的意义化简符号。一、自主学习知识点一 两点关于原点对称一般地，如果 a 是一个正数，那么数轴上与原点的距离是 a 的点有两个，即一个表示 ，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称。知识点二 相反数的定义_ 称互为相反数。说明：相反数是成对出现，不能单独出现，并把其中一个数。

12、课题 05：1.2.3 相反数学案学习目标：1、了解相反数的意义，借助数轴理解相反数的概念,进一步了解数轴上的点与数的对应关系,给出一个数,能说出它的相反数.2、通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力3、在独立探索与合作学习中，让学生形成实事求是的态度善于质疑独立思考地良好的学习习惯.学习重点：相反数的概念.学习难点：相反数的识别及理解学习过程：一、课堂引入：数轴上于原点的距离是 2 的点有 个，这些点表示的数是 ；数轴上于原点的距离是 5 的点有 个，这些点表示的数是 。它们之间有什么相同和不同之处？二、自。

13、1.2.3 相反数基础题知识点 1 相反数的概念1(达州中考)2 015 的相反数是( )A. B12 015 12 015C2 015 D2 0152(淮安中考)5 的相反数为( )A B515C. D5153(烟台中考) 的相反数是( )23A B. 来源:学优高考网 gkstk23 23C D.32 324如图所示，表示互为相反数的两个点是( )AA 和 C BA 和 DCB 和 C DB 和 D5下列说法：2 是相反数；2 是相反数；2 是 2的相反数；2 和 2互为相反数其中正确的有( )A1 个 B2 个C3 个 D4 个6下列说法中，正确的是( )A一个数的相反数是负数B0 没有相反数C只有一个数的相反数等于它本身来。

14、课题： 1.2.3 相反数教学目标 1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2.通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3. 体验数形结合的思想。重点：相反数的概念.重点难点难点：归纳相反数在数轴上表示的点的特征导学过程阅读课本第 9 页至 10 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑预习导航活动一【新课引入】请学生在数轴上画出表示一下两对数的点：-6 和 6 1.5 和-1.5-6 和 6 位于原点的两旁，且与原点的距离相等，也就是说，它们相对于原点的位置只有方向不同。1.5 和-1.5 也是这样。活动二【探究新知】。

15、通化市外国语学校 七年数学 1.2.3 相反数 学案学习目标：1、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的两个数在数轴上的位置。2、会求一个数的相反数。3、根据相反数的定义解决相关问题。学习过程：复习：1、如果向前为正，向前走 5 步，向后走 5 步各记作什么？2、观察下列数：6 和6， 和 ，7 和7， 和 ，并把它们在数轴上标出。2357预习：问题 1：探究下列问题：（1）上述各对数之间有什么特点？（2）表示每对数的两个点在数轴上有什么特点？（3）你能够再写出一对具有上述特点的数么？来源:gkstk.Com归纳： 叫做互为相反数。（因为 0。

16、1.2.3 相反数1.理解相反数的意义.2.掌握求一个已知数的相反数的方法.3.提高观察、归纳和概括的能力.自学指导1.在数轴上，到原点距离等于 3 的点有两个，这两个点表示的数是-3 和 3，像这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.也就是说：3 是-3 的相反数，-3 是 3 的相反数.2.数 a 的相反数记作-a.5 的相反数记作-5，-5 的相反数记作 -(-5)，而-5 的相反数是 5，因此-(-5)=5 .知识探究来源: 学优高考网 gkstk1.相反数的定义是只有符号不同的两个数叫做互为相反数.2.在数轴上表示相反数的两个数的点特点是关于原点对称.3.我们规定：0 的。

17、1.2.3 相反数基础题知识点 1 相反数的概念1(达州中考)2 015 的相反数是( )A. B12 015 12 015C2 015 D2 0152(淮安中考)5 的相反数为( )A B515C. D5153(烟台中考) 的相反数是( )23A B.23 23C D.32 324如图所示，表示互为相反数的两个点是( )AA 和 C BA 和 DCB 和 C DB 和 D5下列说法：2 是相反数；2 是相反数；2 是 2的相反数；2 和 2互为相反数其中正确的有( )A1 个 B2 个C3 个 D4 个6下列说法中，正确的是( )A一个数的相反数是负数B0 没有相反数C只有一个数的相反数等于它本身D表示相反数的两个点，可以在原点的同。

18、 / 21课题：1.2.3 相反数【学习目标】:1、掌握相反数的意义；2、掌握求一个已知数的相反数；3、体验数形结合思想；【学习重点】：求一个已知数的相反数；【学习难点】：根据相反数的意义化简符号。【导学指导】一、温故知新1、数轴的三要素是什么？在下面画出一条数轴：来源:学优中考网2、在上面的数轴上描出表示 5、2、5、+2 这四个数的点。3、观察上图并填空： 数轴上与原点的距离是 2 的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是 5 的点有 个，这些点表示的数是 。从上面问题可以看出，一般地，如果 a 是一个正数，那么数轴上与原点。

19、1.2.3 相反数1.理解相反数的意义.2.掌握求一个已知数的相反数的方法.3.提高观察、归纳和概括的能力.来源:学优高考网 gkstk自学指导1.在数轴上，到原点距离等于 3 的点有两个，这两个点表示的数是-3 和 3，像这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.也就是说：3 是-3 的相反数，-3 是 3 的相反数.来源: 学优高考网 gkstk2.数 a 的相反数记作-a.5 的相反数记作-5，-5 的相反数记作 -(-5)，而-5 的相反数是 5，因此-(-5)=5 .知识探究1.相反数的定义是只有符号不同的两个数叫做互为相反数.2.在数轴上表示相反数的两个数的点特点是关于原点。

20、1.2.3 相反数1.理解相反数的意义.2.掌握求一个已知数的相反数的方法.3.提高观察、归纳和概括的能力.自学指导1.在数轴上，到原点距离等于 3 的点有两个，这两个点表示的数是-3 和 3，像这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.也就是说：3 是-3 的相反数，-3 是 3 的相反数.2.数 a 的相反数记作-a.5 的相反数记作-5，-5 的相反数记作 -(-5)，而-5 的相反数是 5，因此-(-5)=5 .知识探究1.相反数的定义是只有符号不同的两个数叫做互为相反数.2.在数轴上表示相反数的两个数的点特点是关于原点对称.3.我们规定：0 的相反数是 0.自学反馈1.数。