相反数复习精品资料

1、11.2.3 相反数12017广安2 的相反数是( )A2 B12C D2122下列各组数中互为相反数的是( )A(2 018)与(2 018)B0.8 和(0.8)C1.25 和45D(0.02)与 (150)32017广州如图 1213，数 轴上两点 A， B 表示的数互为相反数，则点 B 表示的数为( )A6 B6C0 D无法确定42017大庆若 a 的相反数是3，则 a 的值为( )A1 B2C3 D45下列说法中，不正确的个数有 ( )互为相反数的数一定不相等；互为相反数的数在数轴上对应的点一定在原点的两边；所有的有理数都有相反 数；相反数是符号相反的 两个数A1 个 B2 个C3 个 D4 个6一个数的相反数等于它本身，则这个数是 .7化简。

2、 第二章 2.3 相反数农安县合隆中学 徐亚惠 一选择题（共 8 小题）1有理数3 的相反数是（ ）A3 B3 C D2若一个数的相反数是 3，则这个数是（ ）A B C3 D33 的相反数是（ ）A B2 C D 24 的相反数是（ ）A B C5 D554 的相反数（ ）A4 B4 C D6 的相反数是（ ）A B C2 D272014 的相反数是（ ）A B C2014 D20148如图，数轴上有 A、B、C、D 四个点，其中表示互为相反数的点是（ ）A点 A 与点 D B点 A 与点 C C点 B 与点 D D点 B 与点 C二填空题（共 6 小题）9若 m 与 n 互为相反数，则|m+n2|= _ 10相反数等于 2 的数是 _ 11化简：（2）= _ 122013 。

3、相 反 数(30 分钟 50 分)一、选择题(每小题 4 分,共 12 分)1.(2013义乌中考)在 2,-2,8,6 这四个数中,互为相反数的是 ( )A.-2 与 2 B.2 与 8 C.-2 与 6 D.6 与 8【解析】选 A.选项 B,D 中的两数都是正数,选项 C 中两数虽然符号不同,但其他部分也不同.2.下面说法中正确的个数为 ( ) 的相反数是-3.14;-(-3.8)的相反数是 3.8;一个数和它的相反数不可能相等;+(-2014)的相反数为-2014.A.0 B.1 C.2 D.3【解析】选 A. 的相反数是-(3.14);-(-3.8)=3.8,3.8 的相反数是-3.8;0 的相反数是 0,它们相等;+(-2014)=-2014,-2014 的相反数为 2014.综上没有一。

4、课题 2.3 绝对值与相反数 （2） 自主空间学习目标1、理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数；2、能根据相反数的意义进行化简3、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的关系学习重难点1、理解相反数的意义，会求一个已知数的相反数2、根据相反数的意义化简符号教学流程教学流程1.在数轴上画出下列各数的点,并求它们的绝对值.3, -3, 0, -1, 1, 2, -22. 观察各对有理数,它们的位置关系以及到原点距离,你能发现什么?3 与-3; -1 与 1; 2 与-23. 两个数互为相反数.0 的相反数是 合作探究一、概念探究：1、讨论、归纳预习中的两对数和。

5、2.2、数 轴一、基础训练：一、填空题1.在数轴上，0.01表示A点，0.1表示B点，则离原点较近的是_.2.在所有大于负数的数中最小的数是_.3.在所有小于正数的数中最大的数是_.4.在数轴上有一个点，已知离原点的距离是3个单位长度，这个点表示的数为_.5.已知数轴上的一个点表示的数为3，这个点离开原点的距离一定是_个单位长度.二、判断题1. 31的相反数是3. （ ）2.规定了正方向的直线叫数轴. （ ）3.数轴上表示数0的点叫做原点. （ ）4.如果A 、B两点表示两个相邻的整数，那么这两点之间的距离是一个单位长度.（ ）5.如果A 、B两点之间的距离是。

6、1.2.3 相反数课前预习要点感知 1 只有_不同的两个数叫做互 为相反数预习练习 11 (玉林中考) 的相反数是( )12A B. C2 D2来源:学优高考网 gkstk12 12要点感知 2 在任意一个数的前面添上 _，新的数就表示原数的相反数，即 a 的相反数是_一个正数的相反数是 _，一个 负数的相反数是 _，0 的相反数是_预习练习 21 化简( )的结果是_13当堂训练知识点 1 相反数的概念1(铜仁中考)2 015 的相反数是 ( )A2 015 B 2 015C D.12 015 12 0152(漳州中考) 如 图，数轴上有 A、B、C、D 四个点，其中表示互为相反数的点是( )A点 A 与点 D B点 A 与点 CC点 B 。

7、知识点 相反数（重点）注意： 只需将各数前面的正负号换一下即可，但要注意 0的相反数是 0。 相反数的表示方法以及多重符号的化简：（1）数 a 的相反数是 -a，这里的数 a 是任意有理数，即 a可以是正数、负数或 0.当 a 0 时， -a0（正数的相反数是负数）当 a=0 时，-a=a（0 的相反数是 0）当 a 0 时， -a0（负数的相反数是正数）以上说明-a 不一定是负数。（2）在一个正好苏其那面家“-”号表示求它的相反数；加“+”号则表示它本身，可以省略。若有多重符号时，则可以根据“-”号的个数确定结果的符号。若有奇数个“-”号，结果为负；若。

8、第一章 有理数1.2 有理数1.2.3 相反数学习目标：1.借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.2.会求有理数的相反数.重点：会求有理数的相反数.难点：借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.自主学习一、知识链接1.规定了 、 、 的 叫做数轴.2.3 到原点的距离是 ，-5 到原点的距离是 ，到原点的距离是6 的数有 .二、新知预习观察下列几组数：+1 和-1，+2.5 和-2.5，+4 和-4 ，并把它们在数轴上表示出来.思考：1.上述各对数之间有何特点？2.请写出一组具有上述特点的数.3.表示各。

9、绝对值及有理数大小比较和相反数知识点一：数轴上表示数 a 的点与原点的 叫数 a 的绝对值，记作 。如2 到原点的距离是 ，所以2 的绝对值是 ，即2 。知识点二：一个正数的绝对值是 ；一个负数的绝对值是 ；0的绝对值是 。即：如果 a 0。

10、有理数第二讲：数轴 相反数北京四中 郭伦一、概念1、数轴的三要素：1、 2、 3、 2、所有有理数都可以用 上点表示，但数轴上的任意一点不一定表示 。3、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 来源:gkstk.Com4、只有符号不同的两个数互为 0 的相反数是 5、互为相反数在数轴上的位置是关于 对称的 。6、-(-a)的相反数是 7、-x+3y 的相反数是 8、+（-0）= 9、+（-0.15）= 10、+【- （+1.5） 】= 二、典型例题：例 1、 填空：（1）-（-2.5 ）的相反数是 （2） 是-100 的相反数（3）-5 是 的相反数5（4） 的相反数是-1.1（5）8.2 和 互为。

11、专项复习二：数轴【知识忆一忆】1、数轴的概念及数轴的画法第一步：画直线，在直线上任取一个点表示数 O，这个点叫做_。第二步：规定从原点向右的为_向那么相反的方向（从原点向左）则为负方向第三步：选择适当的长度为_ 。总结：规定了_、_、_(又称数轴的三要素) 的直线叫做数轴2、数轴的“一一对应”任何一个_都可以用数轴上的一个点来表示，数轴上任何一个点都可以表示一个_。_都在原点的左边，_都在原点的右边注意：原点表示_数3、利用数轴比较有理数的大小数轴上两个点表示的数，_边的总比_边的大。_大于 0，_小于 0，_大于_。【基础。

12、初一数学负数、数轴、相反数绝对值1一、复习1、数的分类:两类2、数轴：（1 ）三要素（2 ）每一个点表示一个数（3 ）每一个有理数都可以表示出来3、相反数：（1）概念（2 ）在数轴上的特点（3 ）求法（4）互为相反数两数的性质4、绝对值：（1）概念（2 ）与数轴的关系（3 ）绝对值的结果（4）求法二、练习一、选择题（共 9 小题；共 45 分）1. 如果水位升高 米记为 米，那么水位下降 米应记为 A. 米 B. 米 C. 米 D. 米 2. 在下列各数中，是负有理数的是 A. B. C. D. 3. 的绝对值是 A. B. C. D. 4. 的相反数是 A. B. C. D. 5. 给出一个有理。

13、- 1 -一、自主学习：1、 正数与负数：（1）含义： 叫正数； 叫负数； 既不是正数也不是负数。 （2）表示方法： 可以写也可以省略不写； 必须写上；2、相反意义的量：（1） 数和 数是一对相反意义的量；（2）在一对相反意义的量中，若 ，则 ；若 ，则 ；3、有理数的的概念及分类：（1） 统称有理数；（2）按定义分： 按正负性分：()( ) 有 理 数 ( )( ) ( )( )有 理 数 ( )( )（3）注： 实质上是 ；非负数是指 ；非正数是指 ；4、数轴：（1）规定了 的 叫数轴， 是数轴的三要素；（2） 都可以用数轴上的点表示； 末必都是有理数；（3）常见。

14、有理数第二讲：数轴 相反数北京四中 郭伦一、概念1、数轴的三要素：1、 2、 3、 2、所有有理数都可以用 上点表示，但数轴上的任意一点不一定表示 。3、在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数 来源:gkstk.Com4、只有符号不同的两个数互为 0 的相反数是 5、互为相反数在数轴上的位置是关于 对称的 。6、-(-a)的相反数是 7、-x+3y 的相反数是 8、+（-0）= 9、+（-0.15）= 10、+【- （+1.5） 】= 二、典型例题：例 1、 填空：（1）-（-2.5 ）的相反数是 （2） 是-100 的相反数（3）-5 是 的相反数5（4） 的相反数是-1.1（5）8.2 和 互为。

15、相反数和绝对值复习一、【相反数】的概念像 2 和-2、-5 和 5、2.5 和-2.5 这样，只有_不同的两个数叫做互为相反数。0 的相反数是_. 一般地：若 a 为任一有理数，则 a 的相反数为_.1.相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点（除 0 外）分别在原点 O 的两边，并且到原点的距离_.2.互为相反数的两个数，和为_.基础练习:1.-5 的相反数是_；-（-8）的相反数是_； - +（-6）= _0 的相反数是_； a 的相反数是_； 2.若 a 和 b 是互为相反数，则 a+b_ 3.(1)如果 a13，那么a_；(2)如果-a5.4，那么 a_；(3)如果x6，那么 x_； (4)x9，那么 x_.4.已。

16、 用爱都人的集体智慧铸就未来行业领袖爱都教育教研组（监） 1爱都（ edu capital）教育个性化辅导教案教师 学生 授课时间授课层次 授课课题 课型教学目标 教学重点和难点参考书籍教案内容：相反数相反数只有符号不同的两个数叫做互为相反数，其中一个是另一个的相反数，0 的相反数是 0。注意：相反数是成对出现的；相反数只有符号不同，若一个为正，则另一个为负；0 的相反数是它本身；相反数为本身的数是 0。2.相反数的性质与判定任何数都有相反数，且只有一个；0 的相反数是 0；互为相反数的两数和为 0，和为 0 的两数互为相反数，即 a。

17、 人教版七年级第一章第二节 相反数 教案【教学目标】（一）知识技能1. 了解相反数的概念。2. 能在数轴上表示出两个互为相反数 的数，并且发现表示互为相反数的两点在原点的两侧，到原点的距离相等。3. 利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。（二）过程方法1. 利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点，理解相反数的代数定义和几何定义的一致 性。2. 渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力。3. 会正确求一个数的相反数并知道它们之间的关系。（三）情感态度通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一步。

18、 课 时 计 划备课时间 2010-10-18 授课时间 2010-10-27题目 数轴、相反数、绝对值复习 课型 复习知识与能力目标: 理解有理数的含义，能够把给出的有理数分类、了解 0 在有理数分类中的作用.过程与方法目标: 经过本节课的学习，使学生树立分类讨论的观点和能够正确地进行分类的能力.教学目标 情感与态度目标: 培养学生独立发现问题、分析问题、解决问题的能力.重点 会把所给的有理数进行正确的分类 教具 小黑板难点 掌握两种有理数的分类方法 教法 分层教学教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 时间教学过程一、组织教学二、成果展示： 三。

19、- 1 -相反数【基础平台】1只有_的两个数，叫做互为相反数0 的相反数是_2+5 的相反数是_；_的相反数是-2.3； 与_互为相反数5313若 的相反数是-3，则 ；若 的相反数是-5.7，则 x_xx_x4若 ，则 aa5化简下列各数的符号： ， ， 6_3.136下列说法中正确的是 A-1 是相反数 与+3 互为相反数3C 与 互为相反数 D 的相反数为2541417写出下列各数的相反数，并在数轴上把这些相反数表示出来：+2，-3，0，-(-1)， ，-(+2)213【自主检测】1若 ，则 ；若 ，则 ；若 ，3.2a_a31a_a1a则 ；若 ，则 ；如果 ，那么 _2_2数轴上离开原点 4.5个单位长度的点所表示。

20、 2 3-1-2-3 10D C B A相反数复习精品资料一、 基础知识点梳理：1、定义：只有符号不同的两个数是互为相反数。注意：（1）除了符号不同，其他都相同；（2）相反数是两个数之间的关系，一个数、三个或者三个以上的数都不能称之为相反数；（3）0 的相反数是 0；2相反数实数的特征：（1） a 的相反数是 a；（2）若 a 与 b 互为相反数，则有 a+b=0，反之亦然；（3）几何意义：在数轴上，表示相反数的两个点位于原点的两侧，并且到原点的距离相等；（4）求一个数的相反数就是在这个数的前面添“” ；（5）x-y 的相反数是 y-x；二、基础巩固练习。