人教版七年级上册数学教案1.2.3 相反数

1、1.2.3 相反数基础练习1（+5）表示 的相反数，即（+5）= ；（5）表示 的相反数，即（5）= 。22 的相反数是 ； 的相反数是；0 的相反数是 。73化简下列各数：（68）= （+0.75）= （ ）= 53（+3.8）= +（ 3）= +（+6）= 4，下列说法中正确的是（ ）A、正数和负数互为相反数 B、任何一个数的相反数都与它本身不相同C、任何一个数都有它的相反数 D、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数拓展提高1（3）的相反数是 。2已知数轴上 A、B 表示的数互为相反数，并且两点间的距离是 6，点 A 在点 B 的左边，则点 A、B 表示的数分别是 。3已知 a 。

2、七年级数学 上 1 2 3 相反数 新授课 初备 备课组长 包科领导 教导处 编号 执行教师 执行时间 班级 姓名 上节课作业反馈 学习目标 1 掌握相反数的意义 2 掌握求一个已知数的相反数 学习重难点 理解相反数的意义 学习过程 二次备课 一 导 1 数轴的三要素是什么 画出一条数轴 2 画数轴 在数轴上表示下列各数 2 2 4 4 0 观察所画的数轴及表示的点 回答下列问题 1 与 分别在原。

3、1.2.3 相反数1.理解相反数的意义.2.掌握求一个已知数的相反数的方法.3.提高观察、归纳和概括的能力.自学指导1.在数轴上，到原点距离等于 3 的点有两个，这两个点表示的数是-3 和 3，像这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数.也就是说：3 是-3 的相反数，-3 是 3 的相反数.2.数 a 的相反数记作-a.5 的相反数记作-5，-5 的相反数记作 -(-5)，而-5 的相反数是 5，因此-(-5)=5 .知识探究来源: 学优高考网 gkstk1.相反数的定义是只有符号不同的两个数叫做互为相反数.2.在数轴上表示相反数的两个数的点特点是关于原点对称.3.我们规定：0 的。

4、1.2.3 相反数学习目标: 1、我能记住相反数的概念及其意义； 2、我会求一个已知数的相反数；3、我能积极讨论，参与群学，敢于展示，用于质疑、补充。学习重点：求一个已知数的相反数；学习难点：根据相反数的意义化简符号。一、自主学习知识点一 两点关于原点对称一般地，如果 a 是一个正数，那么数轴上与原点的距离是 a 的点有两个，即一个表示 ，另一个是 ，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称。知识点二 相反数的定义_ 称互为相反数。说明：相反数是成对出现，不能单独出现，并把其中一个数叫做另一个的相反数。来。

5、1.2.3 相反数要点感知 1 只有_不同的两个数叫做互为相反数预习练习 11 (娄底中考)2 014 的相反数为( )A. B C2 014 D2 01412 014 12 014要点感知 2 在任意一个数的前面添上_，新的数就表示原数的相反数，即 a 的相反数是_.一个正数的相反数是_，一个负数的相反数是_，0 的相反数是_预习练习 21 5 的相反数是_； 的相反数是_；化简( )的结果是_15 13知识点 1 相反数的概念1(淮安中考)5 的相反数为( )A B5 C. D515 152如图所示，表示互为相反数的两个点是( )AA 和 C BA 和 D CB 和 C DB 和 D3下列说法中：2 是相反数；2 是相反数；2 是 2 的。

6、课题：相反数 教学目标：1、借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。2、培养学生观察、猜想、验证等能力，初步形成数形结合的思想。3、在教师的指导下，让学生通过观察、比较，归纳出相反数的概念和性质。重点：理解相反数的意义，会求一个数的相反数。难点： 对相反数意义的理解。教学过程：一、创设情景，导入新课1、什么是数轴？数轴的作用。2、数轴上的点和点所表示的数由哪些因素决定？如：在数轴上表示 3 的点在原点的 侧，距原点有 个单位长度。表示4 的点在原点的 侧，与原点的距离是 个单位长度。在数轴上，与原点的距离。

7、 2 3-1-2-3 10D C B Ab0a23 相反数基础巩固训练一、选择题1下列说法正确的是（ ）A带“号”和带“”号的数互为相反数B数轴上原点两侧的两个点表示的数是相反数C和一个点距离相等的两个点所表示的数一定互为相反数D一个数前面添上“”号即为原数的相反数2如图所示，表示互为相反数的点是（ ）A点 A 和点 D B点 B 和点 C; C点 A 和点 C D点 B 和点 D3下列说法错误的是（ ）A+（-3）的相反数是 3； B-（+3）的相反数是 3C-（-8）的相反数是-8； D-（+ ）的相反数是 8184若 a 的相反数是 b，则下列结论错误的是（ ）Aa=-b Ba+b=0； Ca 和 b 都。

8、课题 有理数 1.3 相反数 第几课学 习 过 程内容补充学习目标 1.了解相反数的概念。2.能在数轴上表示出两个互为相反数。3.利用互为相反数符号表示方法化简多重符号。重点难点 1. 相反数的概念及其表示方法，2. 能准确写出任意数的相反数，对化简符号能正确应用。 3.理解掌握双重符号的化简。来源:学优高考网 gkstk课前准备 1数轴的三要素是什么？2请学生在数轴上画出表示一下两对数的点：-6 和 6 1.5 和-1.5知识链接 利用数轴，直观认识互为相反数的位置特点。来源:学优高考网 gkstk自 主 学 习（15分钟）自主探究1、数轴的三要素是什么？2。

9、人教实验版 数轴 相反数练习基础题1. 如图所示的图形为四位同学画的数轴，其中正确的是（ ）2. 如图所示，点 M 表示的数是（ ）A. 2.5 B. C. D. 1.515.25.3. 下列说法正确的是（ ）A. 有原点、正方向的直线是数轴B. 数轴上两个不同的点可以表示同一个有理数C. 有些有理数不能在数轴上表示出来D. 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示4. 下列各组数中，大小关系正确的是（ ）A. B. 752752C. D. 5. 数轴上原点及原点右边的点表示的数是（ ）A. 正数 B. 负数 C. 非负数 D. 非正数6. 数轴上点 M 到原点的距离是 5，则点 M 表示的数是（ ）A. 。

10、1.2.3,相反数,活动1：考考你，你会吗？,一、规定了_、_、_的直线称为数轴。二、指出下图中A、B、C、D、E、F、G分别表示了什么数？,0,6,-1,-2,-3,-4,-5,-6,1,2,3,4,5,原点 正方向 单位长度,A为-5 ；B为-3 ；C为-1.5 ；D为0（原点）； E为 1.5；F 为 3 ；G为 5；,A,F,B,C,D,E,G,A与G点与原点的位置关系？到原点的距离怎样呢？,活动2：相反数的概念,0,6,-1,-2,-3,-4,-5,-6,1,2,3,4,5,A,F,B,C,D,E,G,思考：如图，数轴上点A与点G位于原点的，且到原点的距离。类似于A与F还有哪些点呢？,两旁,相等,在数轴上原点的两旁，离原点的距离相等的两个点。

11、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计相反数初中数学一、教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：数学2，课时：13，教师课前准备：投影仪、图片、三角尺二、教学课题教养方面：1、经过观察、思考、分析、发现等学习过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、通过对“-a”的理解，培养学生抽象思维能力。3、由实例出发引导学生得出相反数的特征性质，培养学生从实际问题中抽象出数学问题的能力。教育方面：1、通过一系列探求活动，使学生获得解决问题的一些策略，体验成功的喜悦，建立自信心。2、体会从特殊到一般的。

12、1.2.3相反数初一级数学备课组 主备人：陈惠慈班级来源:学优高考网初一（25）（16）班科目数学 上课时间知识与能力来源:gkstk.Com来源:学优高考网来源:学优高考网了解相反数的意义，掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；给出一个数，能说出它的相反数。过程与方法通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；教学来源:gkstk.Com目标情感态度与价值观逐步培养学生探索学习数学方法，体验数形结合的思想。教学重难点教学重点：求已知数的相反数教学难点：根据相反数的意义化简符号。教学过程一、情景导入PPT。

13、1.2.3 相反数一.选择题1. 5 的相反数是（ ）A. B. C. 5 D. 51512.下列说法中正确的是（ ）A. 正数和负数互为相反数 B. 任何一个数的相反数都与它本身不相同C. 任何一个数都有它的相反数 D. 数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数3下列说法中正确的是 ( )A1 是相反数 B. 与+3 互为相反数31C 与 互为相反数 D 的相反数为254414. 一个数的相反数是非负数，这个数一定是（ ）A. 正数或零 B. 非零的数 C. 负数或零 D. 零5.下列结论正确的有（ ）任何数都不等于它的相反数；符号相反的数互为相反数；表示互为相反数的两个数的点到原点的距离。

14、1.2.3 相反数教学目标1. 借助数轴，使学生了解相反数的概念2. 会求一个有理数的相反数3. 激发学生学习数学的兴趣.教学重点与难点重点: 理解相反数的意义难点: 理解相反数的意义教学设计提问1、 数轴的三要素是什么？2、 填空：数轴上与原点的距离是 2 的点有 个，这些点表示的数是 ；与原点的距离是 5 的点有 个，这些点表示的数是 。新课相反数的概念：只有符号不同的两个数，我们称它们互为相反数，零的相反数是零。概念的理解：（1） 互为相反数的两个数分别在原点的两旁，且到原点的距离相等。（2） 一般地，数 a 的相反数是 ， 不一。

15、九年级思想品德课本要点第一课 责任与角色同在第一框 我对谁负责 谁对我负责1、责任就是一个人应当做的事情或不应当做某些事情。2、责任产生于社会关系之中的相互承诺。3、责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。4、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。5、只有人人都意识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。6、自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责。

16、年级 七 科目 数学 任课教师 郑华周 授课时间 9.12课题 1.2.3 相反数 授课类型 新一、教材分析相反数的教学通过数形结合使学生能够很直观的把知识学好！1.相反数的概念: 只有符号不同的两个数，我们把其中一个数叫做另一个数的相反数.2.互为相反数的两个数有什么特点？3.一个有理数 a 的相反数，有几种情况？4.本节课的学习中，应用到什么数学思想？让学生了解和理解以上的问题就达到了教学目的！二、学情分析学生学习数学的兴趣都比较浓，大部分学生能按预定目标完成学习任务。但学生才开始接触代数，才开始数形结合，学习较为困难。三、。

17、课题 1.2.3 相反数 课型 新授 课时 第 1 课时知识与技能掌握相反数的概念，能准确说出一个数的相反数；进一步理解数轴上的点与数的对应关系过程与方法 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；教来源:学优高考网gkstk来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk学目来源:学优高考网gkstk来源:gkstk.Com标情感与态度 体验数形结合的思想。重点难点相反数的概念归纳相反数在数轴上表示的点的特征学情分析学法指导启发引导式、讨论式和谈话法教具通案 个案一、自学请将下列 4 个数分成两类，并说出为什么要这样分类1， 2，5。

18、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 七 科目 数学 任课教师 李象山 授课时间2017 9.13课题 1.2.3 相反数 授课类型 新授课标依据无来源:gkstk.Com知识与来源:学优高考网 gkstk技能1.体会相反数的概念和在数轴上的几何意义来源:gkstk.Com2.能求已知数的相反数来源:学优高考网3.根据相反数的性质和意义能进行多重符号的化简过程与方法经历观察、猜想、做出推断，初步运用数形结合的思想方法来解决问题教学目标情感态度与价值观通过数轴和数的结合，初步体会到数形结合这种思想对与解题的帮助编号：005教学重点相反数的概念，求一。

19、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 七 科目 数学 任课教师 陈昌林 授课时间 9.11课题 1.2.3 相反数 授课类型 新授课标依据 借助数轴理解相反数的意义，掌握求有理数的相反数的方法。知识与来源:学优高考网 gkstk技能来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com借助数轴理解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上位置关系。会求一个有理数的相反数。过程与方法经历从实际中抽出数学模型，从数形结合两个侧面理解问题，并能选择处理数学信息，做出大胆猜测。教学目标来源:学优高考网情感态度与价值观通过相反数。