角平分线的性质

1、 1 角 的 平 分 线 的 性 质 说 课 稿义 马 市 二 中 八 年 级 备 课 组今天我们说课的内容是人教版八年级数学上册第十二章第三节角的平分线的性质第一课时。下面我们将从教材分析教法学法教学流程设计思路等五个方面进行说明，教学程。

2、2.5角平分线的性质,学习目标：,2能用尺规作图，做出角的平分线；,3运用角平分线的性质解决实际问题。,1体会角的对称性，掌握角平分线的性质和判定；,在纸上任意画一个BAC，把它沿经过点A的某条直线对折后，使角的两边AB与AC重合，然后把纸。

3、复习提问,1角平分线的概念,一条射线,把一个角,分成两个相等的角，,这条射线叫做这个角的平分线。,全等三角形,如图,是一个平分角的仪器,其中ABAD,BCDC. 将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿 AC画一条射线AE,AE就。

4、 第 1 页11.3 角平分线的性质随堂检测1如图所示，在 ABC 中， A90， BD 平分 ABC， AD2 cm，则点 D 到 BC 的距离为cm2如图，在ABC 中，C90 0，BC40，AD 是BAC 的平分线交 BC 于 D，且。

5、角平分线的性质,第一课时,不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法,再打开纸片 ，看看折痕与这个角有何关系,对折,情境问题,1如图，是一个角平分仪，其中ABAD,BCDC。 将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边。

6、 学案导学，自主探究模式初二数学导学案 印刷签字：集体备课部分 个案补 充二合作交流：13 三疑难反馈四展示反馈:131分配任务：2组内交流，准备展示3展示自我4疑难点拨教学程序一盘点收获，归纳总结 1:角平分线的性质:2:角平分线的判定:。

7、人教版八年级数学上,11.3.1角平分线的性质1,不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法,再打开纸片 ，看看折痕与这个角有何关系,对折,情境问题,1如图，是一个角平分仪，其中ABAD,BCDC。 将点A放在角的顶点。

8、1第十一章 角平分线的性质一 学习目标1. 了解角是轴对称图形和角平分线的定义，会用尺规作一个角的平分线；2. 掌握角平分线的性质和判定；3. 综合应用角的平分线的性质和判定解决相关问题。二 重点难点重点：角平分线的性质和判定。难点：角平分。

9、201931,数学组 牛 娟,12.3角的平分线的性质1,教学目标,会用尺规作已知角的平分线的方法，并能用全等三角形的判定解释其原理. 掌握角平分线的性质，会运用性质解决相关问题，并能证明这一命题. 充分利用多媒体教学和作图工具，培养学生探。

10、教案课 题 12.3 角的平分线的性质1 课时 授课人课时及授课时间年月 日教学目标 学习目标1知识与技能: 通过作图直观地理解角平分线的两个互逆定理2过程与方法: 经历探究角的平分线的性质的过程，领会其应用方法3情感态度与价值观: 激发学。

11、角的平分线的性质,新人教版,八年级 上册,第1课时,一教学背景的分析 二教学目标的确定三教学方法与手段的选择四教学过程的设计五教学评价分析,一教学背景的分析,1.教学内容分析,本节课是在七年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全。

12、角平分线的性质,尺规作角的平分线,观察领悟作法，探索思考证明方法：,A,画法：,以为圆心，适当长为半径作弧，交于，交于,分别以，为圆心大于 12 的长为半径作弧两弧在的内部交于,作射线,射线即为所求,A,为什么OC是角平分线呢,O,想一想：。

13、123 角的平分线的性质,第十二章 全等三角形,第1课时 角的平分线的性质,知识点1：角的平分线的画法 1如图，用尺规作图作AOB的平分线，方法如下：以点O为圆心，适当长为半径画弧，交OA，OB于C，D两点，再分别以点C，D为圆心，以大于 。

14、易佳教育 角的平分线的性质一. 基础知识1角的平分线的性质1内容角的平分线上的点到角的两边的距离相等2书写格式如图所示，点 P 在 AOB 的角平分线上， PD OA， PE OB， PD PE.2角的平分线的判定1内容角的内部到角的两边的。

15、1线段垂直平分线的性质1垂直平分线性质定理： 线 段垂直平分 线 上的点到 这 条 线 段两个端点的距离相等 . 定理的作用：证明两条线段相等2线段关于它的垂直平分线对称.3关于三角形三边垂直平分线的定理1关于三角形三边垂直平分线的定理：三。

16、11.3角平分线的性质1,阿城七中赵冰洁,2008.9,1 观察下面简易的平分角的仪器，其中ABAD，BCDC。将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是DAB的平分线。你能说明它的道理吗,探究,在ADC。

17、尺规作图角平分线角平分线的性质教学设计尺规作图角平分线角平分线的性质教学设计角平分线的性质七年级上闫发杰一教材分析角平分线的概念在第一册的教材中已介绍过，它的性质很重要，在几何里证明线段或角相等时常常用到它们，同时在作图中也运用广泛，刚学过。

18、国钮疤匹喂滦吝称谐沧逻稽咐翰祷睦限皇函制千酪昔扒卞献椅自嗽堰访游同屉哭掂皋啄圭妇津度鸣媒殊毋冀付幅陷洞蹦乾境觅谨窖嚼竿阻汕滇由诀妈附终但殃崖腔笑攫倦烛般正伴擦卯问玩郡株慷萌奢嘎迁讥仓重托君颇毕尖钱脓士幼梨控辰屋服吧渤茂罪庶埂服带抱醒俐断洞府。

19、角平分线的性质,一教学目标：,1.经历角的平分线性质的发现过程，初步掌握角的平分线的性质定理及其逆定理 2.通过测量操作，发现角的平分线的性质定理 3.能用文字语言符号语言阐述角的平分线的性质定理及其逆定理，提高不同数学语言间的转化能力. 。