江苏省淮安市涟水县高沟中学中考一轮复习导学案黔 之 驴

1、主备人：许晓坡 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】 1.学习抓住特征刻画人物的方法。 2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 二、 【重点难点】 学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。 三、 【自主学习】 1、给下列加点的字注音。噗( )脯( )果脯( )绺( )惩罚( ) 颊( )皱纹( )兜( )鬃( )辫子( )咕哝( )诅咒( )颤抖( )颤栗( ) 2、文学常识填空。高尔基，前苏联作家。列宁曾称他为“无产阶级艺术最伟大的_” 。1906 年高尔基最著名的长篇小说问世。本文节选自他的自传体三部曲之一的童年 ，另外两部。

2、主备人：许晓坡 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】 1.学习抓住特征刻画人物的方法。 2.学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 二、 【重点难点】 学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。 三、 【自主学习】 1.给下列加粗字注音，并把拼音写在相应的横线上。颤动噗噗咕哝露出发绺2根据拼音，写汉字。 （yn）付（zzhu）丰（rn）（chn）罚 四、 【合作探究】 1.外婆在孩子的眼里是长辈，可作者在文中说外婆是他的“朋友” ，而且是“最知心” “最珍贵”的“终身朋友” 。为什么？ 2、本文以塑造人物。

3、主备人：许晓坡 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 来源:学优高考网 gkstk一、 【学习目标】1、掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。2、揣摩词语的感情色彩二、 【重点难点】掌握外貌描写对表现人物思想性格的作用。三、 【自主学习】1、根据拼音写汉字du（ ）步 地 jio（ ） 镶 qin（ ） 困 jing（ ） 摩 su（ ） 抖su（ ） 恣（ ）情 书 j（ ） j（ ）躬 n（ ）待 h（ ）然 yn（ ）切 o（ ）悔 chu ch（ ） tu（ ）唐 2、比较下列各组字形，然后组词： 踱（ ） 窖（ ） 挲（ ） 恣（ ） 镀（ ） 窑（ ） 娑（ ） 咨（ ）四、 。

4、主备人：许晓坡 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。二、 【重点难点】贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。三、 【自主学习】1给下列加粗的字注音。贝聿（ ）铭 跻（ ）身 牛犊（ ）卓（ ）越 轩（ ）榭（ ） 勘（ ）探 剔（ ）透 籍（ ）贯 聘（ ）请 新 颖（ ）幻（ ）想 遴（ ）选 抉（ ）择 化妆（ ） 魅力（ ）遗孀（ ）萦（ ）绕四、 【合作探究】1、 文章开头两。

5、主备人：许晓坡 审何：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】 1、把握记叙顺序：起因 经过 结果 2、学习外貌描写揭示人物思想性格的写法 二、 【重点难点】 理解、运用外貌描写揭示人物思想性格的写法 三、 【自主学习】 1、给下面加粗字注音 地窖（ ）赫然（ ）嵌着（ ）窘相（ ）颓唐（ ）熏黑（ ） 憎恶（ ）虐待（ ）揩油（ ）恣情（ ）抚摩（ ） 抖擞（ ）摩挲（ ）脑勺（ ）踌躇（ ） 2、初读课文，弄清记叙文的六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 四、 【合作探究】 1、文章主要写的是谁？是采用。

6、教学目标： 1、学习文中幽默风趣的细节描写。 2、感受“男子汉”自主自立、刚强坦城的精神品格。 教学时数： 一课时 教学步骤： 一、情境导入： 人们都说世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。为什么呀？因为妈妈疼我们、爱我们。确实，这个世界没有母亲、没有女人是不可想象的。同样，没有父亲、没有男人也是不堪设想的。没有男子汉，人类将无法延续下去，女人也将无法生存。那真正的男子汉应该是什么样的呢？请大家一起来看一看我们家的男子汉 。 二、整体感知： 1、解题：题目中的“我”是指谁？“男子汉”又是指谁？ （1）简介作者：先。

7、主备人：许晓坡 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】1、学习选择典型事例写人的方法2、理解文章表现的思想感情二、 【重点难点】围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。来源:学优高考网三、 【自主学习】1、给加点字注音或写汉字黑痣（ ）卜问（ ）时辰（ ）褪色（ ）k（ ）头 纠纷（ ） y（ ）钱 焚香（ ）狡猾（ ）2、查找作者魏巍的资料来源:gkstk.Com来源:学优高考网四、 【合作探究】1、自读课文，本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写? 2、这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请。

8、主备人：李军红 审核：七年级语文组 班级： 姓名： 学号： 一、 【学习目标】1、了解课文的行文线索，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。2、了解孩子们追求美好事物的情怀，以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望。能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情。二、 【重点难点】把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。三、 【自主学习】1、 加横线字注音或根据拼音写汉字。sh（ ）忽 j（ ）妒 面面相觑（ ） 争执（ ） 满盈（ ）袅（ ）袅依偎（ ）粗糙（ ）面面相觑（ ）来源:学优高考网2、文章写的是什么时间，什么地点，。

9、班级： 姓名： 学号： 一、 【教学目标】1准确的翻译全文，背诵全文2体会本文运用细节描写人物、叙事简洁的方法二、 【重点难点】通过细节描写刻画人物性格的方法三、 【自主学习】1给下列加粗的字词注音。吏事（ ） 寡学术（ ） 阖户（ ） 启箧（ ）既薨（ ） 循默（ ） 龌龊（ ） （ ）奏牍（ ） 掷地（ ） 补缀（ ）2、重要字词解释：习： 寡： 及： 释： 第： 阖： 箧： 岸谷： 忌克： 龌龊： 循默： 明日： 碎裂： 复： 掷： 颜色： 补缀： 乃： 卒： 3、重要语句：太祖常劝以读书。普明日复奏其人。来源:学优高考网4、 全文翻译：四。

10、主备人：韩龙 审核：七年级语文组班级 姓名 学号 一、 【学习目标】1、学习课文生字词。来源:学优高考网 gkstk2、了解人民英雄纪念碑的概况。 3、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 二、 【重点难点】学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。三、 【自主学习】来源:学优高考网1、给下面加粗的字注音。瞻仰（ ）奠基 （ ） 矗立 （ ） 镏金 （ ） 重幔 （ ）庑殿 （ ） 镶嵌 （ ） 挑衅 （ ） 2、找出下列语句中的错别字并订正（1）我怀着万分祟敬的心情瞻仰了纪念碑。 （ ）（2）这是一道不可愈越的天堑。 （ ）（3）要。

11、备课人：徐慧婕 一学习目标： 1.掌握文中重点文言词语的意义和用法; 2.理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 3.欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 二学习重难点： 1.反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。 2.类比手法的运用及作用 第一课时 一学习目标 1. 熟读课文，了解课文大意，理清文章层次 2. 把握重点实、虚词 二、基础学习 1文学常识 (1)、 战国策是一部记录 的史书，其涉及年代上接 ，下至 并六国。 战国策原名 等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由 整理校正后。

12、教学目标： 1、 学会本课 3 个生字，能根据课后注释疏理文意。 2、 有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。 3、 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 目标重难点： 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 预习： 1、 读通读熟课文，注意文言文的断句。 2、 思考课后习题。 3、 搜集关于孔子的资料（生平、贡献、名言等） 。 4、 提出你不懂的问。

13、 2012-05-15 08:04:23 作者:金德志 一、 （安徽课改） 论语四则 子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 ” (述而) 孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ”(季氏) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ” (为政) 子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。 ” (子张) 【注释】友谅与诚信的人交朋友。谅，诚信。便辟习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。善柔善 于阿谀奉承，内心却无诚信。便佞善于花言巧语，而言不符实。所亡自己所没有的知识、。

14、教学设想： 1、以第一单元的五篇课文作为示范，在学习文章的时候，教师有意识地进行“写作特点”的分析，让学生对范文有一个全面的认识，为本单元的作文教学打下感性的基础。 2、利用第二周星期二的阅读课时间，有意识地让学生接触优秀写人记事作文 、 微型小说选刊等人物描写非常出色的书籍，扩大学习的范围，进一步加深对人物刻画的认识。 3、让学生按要求预先完成第二周的大作文，并结合教师所讲的“记叙文写作专题讲座 人物描写的三板斧 ”对自己的文章进行修改，然后把自己的作文重写一次，以达到学以致用的目的。 教学目标： 1、让。

15、初三语文第一轮复习教学案 主备：施金国 自主学习 五步索引 班级： 姓名： 【复习目标】 1、 了解诸葛亮及三国演义的相关内容。 。 2、掌握文言实词、虚词意义 。 3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4、背诵理解重点语句。 【复习重难点】 1、 重点：a 文言实词、虚词意义；b 广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 2、 难点：理解诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 【自主复习】 1给下列词语中的加点字注音。 涉罚臧否（ ）中道崩殂（ ）以。

16、【设计思想】 语文开启的是学生的心灵，强调的是学生的体验，关注的是学生的个性，追求的是学生的发展。 柳叶儿(苏教版语文七年级下册)一文的设计，旨在通过师生、生生、生本的对话，到文本的深处，在审苦与审乐的层面，领略文章的主旨，品尝文本的语言艺术，进而培养学生对阅读方法,写作技能,语言知识和思维方法的积累意识，进而培养学生全面辨证的审美观念。同时引导学生从不同层面由浅入深地去鉴赏主旨，明白文章从内容到形式的安排均是以揭示主旨为旨归的。 【实施方案】 教学目标： 1、学会由浅入深逐层鉴赏文章主旨。 2、学习运用多。

17、备课人：胡海刚 【学习目标】 1、 积累掌握“尴尬、饯行、熙攘、邂逅、神采奕奕”等词语和作家作品常识。 2、 学习文章的铺垫手法，能说出作者运用这种手法的好处。 3、学习本文用幽默的语言表达生活哲理的方法，体会文章的用意，从世间百态中发现美好有趣的事物。 【基础学习】 一、初读课文，整体感知 1、 给加点的字注音并说说词语的意思。 （1）不谙( )世故： （2）凄怆( )： （3）邂( )逅( )： （4）不可思议： （5）溢于言表： 2、 教师引导学生交流：围绕“送行” ，全文都写了谁的送行？送别的对象分别是谁？ 3、 教师引导学生交。

18、涟水县高沟中学欢迎您！ 2012-04-22 11:38:06 作者:沈斌 来源: 文字大小:大中小来源:gkstk.Com巧借报纸，激发兴趣 师：今天就让我们走进石榴的王国。抬起手，跟倪老师一起来写写今天要学的课题。(生跟老师写)榴这个字单独读的时候读第二声，在这个词当中要读轻声，咱们一起来读读课题 石榴。 生：(齐)石榴。 师：读得真好。现在呀，正是石榴成熟的季节。瞧，枣庄的人民都把广告登到了报纸上，老师在读报纸的时候看到了这样一段话：枣庄石榴园有石榴树五百三十余万株，建于西汉年间，距今已有两千年的历史了，是我国最大的石榴园，被誉为 。

19、专题荷导学案 一、学习目标： 1、欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。 2、学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。(重点) 3、引导学生建立正确的情感价值观。 二、教学方法：探究法、小组合作学习法 三、教学步骤： （一）导入： 出示谜语：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。 ”（打一植物） 今天，我们来讨论一下有关荷的内容。专题荷 (二) 说荷：下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花。 教师指导：荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯。

20、【教学目标】 1、在学习中掌握重点文言实词的含义，理解文中说明的道理。 2、使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的，吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。 第一课时 一、检查课前预习，完成以下作业 文体知识、字词句 1、 黔之驴是柳宗元的作品三戒中的一篇。 三戒含临江之麋 、 黔之驴 、 永某氏之鼠三篇寓言。本文是其中的第二篇。 2、 黔之驴选自_ ，作者_ _ ，字_ _代文学家，因是河东人，世称 。 3、唐朝_、_等人提倡古文运动，在文学史上形成了以_、_、_、_、_、_、_、_为代表的唐。