人物细节描写导学案删减

1、坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。
”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。
”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。
”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
学生读，合作探究：作者如何通过外在特征语言来表现内在特征？ 对你的写作有何启示?你能从中体会到作者对这些人物的感情吗？师总结：作品要行神兼备，“形”指外在特征如人物的语言、动作等。
“神”即内在的特征，人物的性格，内心世界。
写形是为了传神。
个性化语言就是什么人说什么话，每个人说的话都符合他的性格特征、职业，身份特征、学识修养，使读者观其言知其人，闻其声便明其性。
2评析动作描写片段明确动作描写应突出人物的精神面貌。
我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然。

2、字）2、我能读正确 严监（ )生 诸亲六眷（ ） 两茎( )3 、我知道课文主要写了 ， 他给我留下的印象是 4、 “严监生喉咙里痰响得一进一出摇了两三摇。
”读了这三句话，能想到一些成词语来形容严监生此时的病情： 5、病情恶化到这样程度，严监生却“总不得断气”他在想什么？ 这三句话中，有几个关于严监生动作的描写，画出来。
从这几个动作中你体会到 6、在文章中像刚才的动作描写还有几处与大侄子的交流 与二侄子的交流 与奶妈的交流 与赵氏的交流 从这些动作的变化中我体会到到 四、互学1、对学：对子交流2、群学：组内解疑答惑，展示提升交流。
五、评学看拼写词语组成恰当的词语zh lng ki ki 。

3、重点：体会人物形象。
难点：学习抓住人物动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，并在习作中学习运用。
学时：2 学时知识链接小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说小兵张嘎 ，临死前的严监生选自儒林外史 ， “凤辣子”初见林黛玉选自红楼梦 。
红楼梦是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家课前独学独学任务：1我能学习本课生字、新词，理解重要词义2、我能搜集小兵张嘎 、 儒林外史 、 红楼梦的资料2我知道课文主要讲了一件什么事。
独学方法：在自读课文的过程中，用“”画出不认识的、难理解的字词，或联系上下文，或利用工具书理解生词。
独学检测：1、看拼音，写词语。
du su g dng zh zi lng zhng( ) ( ) ( ) ( )2、给画线的字选择正确读音。
裤裆（dng dng) 破绽（zhn dng) 扳倒（b n fn) 吐痰（tn tn) 严监生（ji n ji。

4、作专题讲座 人物描写的三板斧 ”对自己的文章进行修改，然后把自己的作文重写一次，以达到学以致用的目的。
教学目标： 1、让学生对本单元五篇课文的写作特色有一个清晰的理解，能将人物描写的方法运用到自己的写作实践中。
2、引导学生养成修改作文的习惯，并能熟练使用正确的符号。
教学课时：二课时 教学过程： 一、导入： 大千世界，人海茫茫。
走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。
那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。
俗语说：“画人画虎，难画皮。
”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢？我们这一节课要学习的“人物描写的三板斧”会告诉你一些可行的办法。
板书课题：人物外貌、神态的描写 二、介绍人物外貌、神态描写的相关概念。
1、什么是人物外貌、神态的描写？二者的关系是什么？ 2、刻画人物的常用方法有四种：外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写和心理描写。
3、人。

5、3 邻居家的那条狗中， “我”一直无法忍受狗的叫声，老早就打算用弹弓射瞎狗眼，为何最终放弃了？情节转变的关键是什么？4 班长芮苎中，班长芮苎典型的独特之处是嗓门大，这一特点呈现了班长怎样的性格？想一想，怎样才能写出人物性格的独特性？5 妈妈喜欢吃鱼头中，文章结构的凝结点是什么？这样写有什么作用？一、细节描写的类型及运用细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等作具体细腻的描写。
运用细节描写，可以传神地刻画出人物形象，给人以逼真形象之感，可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感到栩栩如生。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。
1动作细节描写如背影中的动作描写：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2肖像细节描写如孔乙己肖像描写：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹。

6、我弟弟很喜欢我，一有空就跑到我家里和我玩。
有一次，我正在家里吃葡萄，他一下子把门撞开冲了进来，一看到葡萄就用手去抓，让我一下子把他打开了。
我让他去洗手，他就气得在地上打滚，装哭。
我低下头问他：“小狗是谁？”他想了想说：“反正不是我。
”我又说：“现在在我家里有只小狗，你说他是谁？”我以为这下他就没法说了。
可他说：“小狗是丑丑。
”（我家确实有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。
最后经过一番谈判，确定以他给我倒一袋垃圾的代价换取了一些葡萄。
后来，听我爸爸说，叫他倒的那袋垃圾出现在了我家屋后，而不是垃圾堆。
还有一次，我与他打扑克，他才学会不太会玩，插牌的速度很慢，所以我与他玩的时候常常耍赖：趁他不注意的时候，我就把手里的小牌和下面的大牌换了。
所以他每次都是输。
最后他气得不玩了。
我以为他是因为每次输的原因才不玩了，可他却说：“你耍赖的次数太多了，我每次都能看到，耍赖的技术也不过关。
”结果当他站起来要走的时候，屁股底下却出现了一堆牌。
这就是我的弟弟，一个又馋又懒又很聪明、很机灵的小孩。
例文 2：我的弟弟 我的弟弟叫豪豪，今年 8 岁，属牛的。
他白嫩的脸蛋上镶嵌着黑宝石般的眸子，模样俊秀的像个女孩子。

7、段，引导学生探究细节描写的作用及其方法；作文升格，指导学生修改、增补细节，演练细节，进而掌握细节描写的技巧，写出生动感人的佳作。
自主感悟一、借鉴经典，感悟细节1、欣赏美文片段，感悟什么是细节。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
朱自清母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
史铁生秋天的怀念（温馨提示：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
）思考回答：两段文字中。

8、人物细节描写的分类1.外貌细节例 1：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
老王2.语言细节例 2：“听我说吧， ”我父亲说， “不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 走一步，再走一步3.动作细节例 3: 他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
背影 4. 神态细节 例 4：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！” 故乡5. 心理细节例 5：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了，到了五月节，石榴花开得没有那么红。