1、专题荷导学案 一、学习目标： 1、欣赏荷花的美，了解荷的有关知识。 2、学习咏荷诗文，培养学生的语言感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化的领悟能力。(重点) 3、引导学生建立正确的情感价值观。 二、教学方法：探究法、小组合作学习法 三、教学步骤： （一）导入： 出示谜语：“一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。 ”（打一植物） 今天，我们来讨论一下有关荷的内容。专题荷 (二) 说荷：下面请同学们根据刚才出示的谜语，并结合自己对荷花的印象，口头描述一下荷花。 教师指导：荷花，别名莲花、芙蕖、水芝等，它清纯自然，宁静雅致，是圣洁、和平、吉祥的象征。古往今来，描绘荷花的妙品佳作随处可见，
2、文人墨客喜欢以荷言志，以荷比物，以荷兴思。今天，让我们一起走进荷花的世界，去欣赏她那美丽的身姿，领略她蕴含的文化底蕴！ （三） 、在积累中夯实你的基础 1、文化常识积累 爱莲说的“说”是一种文体 ，通常借某一事物说明某种道理。课文的作者是-代哲学家- 。 芙蕖的作者李渔是- 代著名的戏曲理论家、-作家。 荷又名- 、- 、 -等。 2、名句积累 -，芙蓉向脸两边开。 惟有绿荷红菡萏，- 。 - ，此花真合在瑶池。 旋折荷花剥莲子，- 。 移舟水溅差差绿，- 。 写一句课外描写荷花的诗句：- ，- 。 （ 四） 、在探究中优化你的学法 3、认真诵读专题中的选文，结合课外阅读，你发现荷花常常被赋予
3、哪些含义？ 4、 荷花飘香北海夜 、 爱藕说 、 我爱莲有实三篇文章各是从什么侧面来咏莲的？它们又有什么共同点？ 5、李渔的芙蕖以独特的视角来写荷，写出了荷的许多可人之处， “可目” 、 “可鼻” 、“可口”各指莲的哪部分的作用？ 6、佛教和荷花关系密切，请你探究这是为什么？古今文人学士爱莲和佛家爱莲有何不同？（ 五） 、在运用中拓展你的思维 7、到图书馆、网上去了解荷文化的起源、发展。 8、搜集关于荷花的诗词，为以“荷花”为主题的诵诗会做准备。有条件的同学，可以配乐、配画朗诵。 9、以“荷花”为主题构思一幅美术画，说说自己的创作构思和寓意，同学间交流。 （六） 、在阅读中提升你的能力 10、
4、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（ ） A、王昌龄的采莲曲写的是采莲女，但作者自始至终不让她们在这幅活动的画面上明显地出现，而是让他们夹在田田荷叶、艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。 B、苏轼的莲表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满了回归自然的乡野气息，令人神往。 C、李商隐的赠荷花 ，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现了诗人诗歌风格的多样性。 D、郑谷的莲叶 ，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图组成，给人以不尽的美的享受。 阅读爱莲说 ，回答文后几道题： 11、解释下列加点的词。 可爱
5、者甚蕃 蕃 陶后鲜有闻 鲜 亭亭净植 植 濯清涟而不妖 濯 12、翻译下列句子。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。 13、用原文的语句回答。 比喻君子不同流合污的语句是- 比喻君子美名远扬的语句是- 14、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？ 15、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ 16、人们爱荷，因为它有很多价值在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值？谈谈你的看法。 17、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的
6、原因。 最喜爱的花是：- 。 喜爱的原因是： （七） 、在写作中飞扬你的文采 到荷塘边去走一走，你一定会被满池田田的荷叶、亭亭玉立的荷茎和风姿绰约的荷花所吸引，通过你的观察，发挥你的联想和想象，写一篇以荷喻理或咏荷抒情的文章。 附：参考答案 一、1、 文体 周敦颐 清 莲花 芙蕖 水芝 2、 荷叶罗裙一色裁 卷舒开合任天真 素花多蒙别艳欺 露为风味月为香 倚槛风摆柄柄香 略 二、3、清纯、高洁、脱俗、正直、娴静等品质 4、分别从“荷花” 、 “藕” 、 “莲子”三个角度来咏莲。三篇文章都借莲抒情，从精神方面体现人文关怀。 5、可目：荷叶、荷茎、莲蓬；可鼻：荷花香；可口：莲子、藕。 6、荷花的老家在印度等热带地区，印度将荷花作为自己的国花。由于印度是佛教的发源地，所以两者有着千丝万缕的联系。文人学士爱莲之形、性；佛家爱莲之纯洁、清静。 三、7、8、9略 四、10、B 11、多 少 树立 洗涤 12、我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。 13、出淤泥而不染 香远益清 14、品德高尚的人（具体答出君子的品格也可） 15、第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。 16、略 17、略 五、略 来源:学优高考网
