对外汉语听力试卷

1、如何成为一名出色的对外汉语教师主要包括基本的普通话、外语、汉语基础、语言学基础和对外汉语教学理论、中国文学文化、外国文化、计算机基础等。1最基本的普通话 普通话最低得二甲才可以，因为现在对对外汉语教师的一个基本要求就是普通话要过二甲，不管是国家汉办公派出去的老师、志愿者，还是社会上语言培训机构招老师，普通话二甲是最基本的要求。 2外语 外语到底学到什么程度也是大家最关心的问题，对外汉语专业对英语的要求还是蛮高的，但也没有一些朋友想的那么高。而且对外汉语教学中也不允许你使用那么多的外语，人家老外是来跟。

2、2005 年对外汉语教师资格考试 汉语考试真题现代汉语部分 80 分（时间：150 分钟）一、 填空（10 分）1， 普通话的 13 个复韵母根据_所处的位置，可以分为 3 类：前响复韵母、后响复韵母、中响复韵母。2， 调值是指_，也就是声调的实际读法。3， “指事”是通过_来表示字义的造字法。4， 部件又称偏旁，是_的构字单位。5， 对词的理性意义的分项说明被称为_。6， 合成词是由构成的词。7， 根据语素的组合能力，可以将语素分为_和_。8， 句子可以根据不同的标准来分类，根据句子的语气分出的叫_，根据句子的结构特点分出的叫_。二，选择题（。

3、第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念二、学科名称的讨论三、 “对外汉语教育学科” 的提出一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1.1、第一语言和第二语言 是 从学习者学习语言的时间先后 来区分的。 1、第一语言（first language） 是指一个人出生以后最先接触并获得的语言。一个人的第一语言 通常是他的母语 。 2、第二语言（second language ） 是指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。 关于第二语言： 第二语言可以是外国的语言，也可以是本国其他民族的语言。第二语言通常为非母语、非。

4、1教材：泰文课程中文翻译版课题：水果设计者：= =授课时间：2012 年 7 月 30 日授课班级：高二十三班第三周水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7 个）句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃A：好吃吗？B：好吃歌曲：水果之歌来来 我是一个草莓 莓莓莓莓莓莓 莓莓莓莓莓莓莓莓来来 我是一个香蕉 蕉蕉蕉蕉蕉蕉 蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来 我是一个苹果 果果果果果果 果果果果果果果果来来 我是一个菠萝 萝萝萝萝萝萝 萝萝萝萝萝萝萝萝来来 我是一个芒果 果果果果果果 果果果果果果果果来来 我是一个西瓜 瓜瓜瓜瓜瓜瓜 瓜。

5、第五章,对外汉语听力教学的心理分析,对外汉语听力教学的心理分析,对外汉语听力教学主要涉及到汉语语音信息的听觉通道输入过程中的心理机制，即一串串语音如何通过听觉通道输入大脑，并被大脑解码转换成意义；涉及到听力教学难点的心理分析，了解从语音转换成意义这一“接收-理解”的心理活动和心理过程；在此基础上，针对听力难点，总结培养学生汉语听力能力的有效方法。,第一节 听力的心理机制,听的过程就是从语音符号中提取信息的过程。 听的心理过程 1、听觉加工 2、译码加工 3、思维加工 切分 1、语音串中音节的切分 2、语流中词语的。

6、1对外汉语教学语法 试卷一一、填充题（10%，每空 1分，共 10题）01、语法这一术语包括三种含义，即（ ） 、语法科学、语法教材。02、语法分析有两种基本方法，一种是（ ） ，一种是把整体切分成部分。03、可以代替各类实词、具有替代功能的词是（ ） 。04、双音节动词的重叠方式一般为（ ） ，例如“讨论讨论” 。05、代词和其他实词的区别反映在（ ）功能上。06、表示第一人称复数时， （“ ”）方便表示“包括听话的人”和“不包括听话的人” 。07、 “下棋可以训练人的思维”和“思维训练可以用下棋的方式”两句中的主语分别由（ ）短。

7、120112012学年第1学期对外汉语教学概论模拟试卷院系：文学院 专业：对外汉语 年级：2010 考核形式：闭卷出题人学号： 姓名： 答题人学号： 姓名：题 号 一 二 三 四 五 总分分 数 20 20 15 15 30 100得 分一、填空题（本大题共20小题，每小题1分，全题总计20分）1.西方学习理论主要有两大流派： 、 。2.儿童第一语言习得过程大体上有 、独词句阶段、 、和成人句阶段等五个阶段。3.人类先天具有一种习得语言的特殊能力，表现为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的 。4.语言功能论是从 的角度研究儿童语言的发展。5.输入假说理论包括习得与学。

8、一、对外汉语教学：狭义：以外国人为对象的汉语教学。 （即是第二语言教学又是一种外语教学）广义：也包括第一语言不是汉语的海外华裔和国内的少数民族。必须要符合外语教学的规律1950 年清华大学成立东欧交换生中国专修班二、对外汉语教学的性质：a 是第二语言教学 b 是把汉语作为第二语言教学的一种外语教学 c 是以外国人为对象的教学b（自身的特点及规律：1、语音：汉语的语音是由声母（一般为辅音） 、韵母拼合；是有声调的语言（区别意义和书写形式） ；轻声、儿化具有区别意义和词性的作用（轻声：一些语音由于弱化常常失去原来的声。

9、语言教学测试与评估期中作业口语试卷（初级）第一部分：听后重复(25 分钟，每题 5 分)。1. 我今天去玩了木渎古镇。2. 马明说他要去参加一个排球比赛。3. 杭州的天气真奇怪，一会儿出太阳，一会儿下雨。4. 我想和你一起去逛街，买点儿零食、杂志什么的。5. 小区里的老人吃完饭都喜欢去公园散散步，打打球，唱唱歌，跳跳舞。第二部分：听问题，回答（15 分钟，每题 10 分） 。1. 你周末准备干什么？2. 请你描述一下你最喜欢的一部电影？3. 请你介绍一位你的朋友？4. 请说一下你们国家的问候方式和中国的有什么不同。5. 如果你的一个朋友要来。

10、1河南大学国际汉学院 20162017 学年第二学期期中考试发展汉语（第二版） 高级写作 I试卷 A 卷考试方式：闭卷 考试时间：90 分钟 卷面总分：100 分姓名： 班级： 题 号 一 二 三 总成绩 合分人得 分得 分 评阅人100字得 分 评阅人生活 挫折 努力 挑战 发展 （词语要全部使用，顺序不分先后）二、请结合这张图片，写一篇 80 字左右的短文。 （共 30 分）一、请结合下列词语写一篇 80 字左右的短文。 （共 30 分）2100字得 分 评阅人100 字200字请以“幸福”为话题写一篇不少于 200 字的作文。参考题目：（请选择一个题目，你也可以自己拟一。

11、1汉语阅读一 期中测试命题老师：马欢欢 考试时间：90 分钟 考试形式：闭卷姓名：_ 学号：_ 班级 ： _ （本试卷共 4 页，3 大题，全卷满分 40 分）一、 填空题 （共 5 分）序号 汉字 拼音 泰语翻译1 乐趣2 考虑3 租金4 书法5 活动6 j hu7 zhu m8 cn gun9 wn hu10 f jn二、 根据下面的词语组句。（每题 1 分，共 5 分）1. 北京大学 汉语 在 我 学习_22. 朋友 我 一个 有 租房 要_3. 旅行 去 我 常 和 朋友_4.。

12、十二 听力课课堂教学实施,一、概述 1、听力课的重要性 一门重要的单项技能课型；听说领先说明了在外语学习中的地位。 其重要性表现在： 1）从语言学习过程的角度说，听总是先于说。 婴儿的学语过程；美国黎天睦的打麻将的故事。 2）从语言交际的角度说，听的能力总是要大于说的能力。 说是输出，是主动行为，不会说的可以不说，或者变换着说。听则是被动行为。,2、听力训练的必要性 1）打听力基础。平时听的机会、听的材料、份量有限。 2）培养听的技巧。 注重培养抓关键、跳障碍的技巧。 跳障碍：例如，我给朋友打电话，请他一起吃饭。但。

13、对外汉语听力课教学,本讲主要内容:1.听力课的性质2.听力课的目的和任务3.听力课的内容4.听力课的教学环节5.听力教学的方法与技巧,一.听力课的性质 1. 任何一种语言的习得都离不开听说读写能力的训练。听力课是一门提高学生听音理解能力的技能训练课。 2. 听话者接受了说话者发出的声音，首先感知语流中每一个音节，然后运用大脑中已有的包括词汇、句法和语义的知识，对输入的信息作出解释，进而揭示出所接受的语音的意义。 3. 听和读属于接受领会的范畴，说和写属于表达和应用的范畴。在语言交际中，接受理解是表达应用的基础和前提。以学。

14、汉语听力课教学,两大内容,第一部分：听力的特点第二部分：汉语听力课教学,第一部分 听力的特点,（一）听力的基本原理（二）听力理解的基础（三）影响听力理解的因素,（一）听力的基本原理,“听”是接受语言信息，是语言信息输入和理解的过程。这个过程为听觉加工、译码加工和思维加工三个连贯的阶段.听力的提高是个渐进的过程，他要经过一系列的训练。,（二）听力理解的基础,1。学习者的目的语基础2。学习者的语言经验3。学习者的理解能力和记忆能力,（三）影响听力理解的因素,1.听力材料2. 听力的声音条件3. 任务特征4. 主观因素5. 学习。

15、对外汉语听力课教学,教学重点：听力课的教学要点和操作方法教学方法：教师讲授教学时间：4学时,1、讨论：,（1） 留学生住在中国，每天听到的都是汉语，有必要专门开听力课吗？列出你赞成或者反对的理由。提示：听力在交际中的地位：听比说难；听不懂则无法反馈。（2） 回顾自己学习英语的经历，你认为造成你听不懂的主要因素有哪些？请把他们排序。,2、“听”只是一个解码过程吗？,2.1 关于“听力”的几种定义* 听力是弄懂所听内容的一种主动地、有目的的信息加工过程。（Helgesen，2003）* （听力是）在头脑中对口头语言输入建构意义的活。

16、- 1 -初级听力试卷考试时间 年 月 日 班级 姓名题序 一（10） 二（20） 三（15） 四（15） 五（40） 总分(100)计分一、选择你听到的句子或在句子中听到的词语 Choose the words or sentences you hear in the sentences.（10分）（ ）1.Axio hi （ ）2.A. bio jB. xio hir B. bio zh（ ）3.Ashng y （ ）4.A. w yB. shng y B. w yu（ ）5.A. cn jn （ ）6.A. jing xuB. cn jn B. xing xu（ ）7.A. Bi zi cho le.B. Bi zi qio le. （ ）8.A. W kn jin y。

17、对外汉语听力教学,听力课中教师的作用,教师在教学中，除了是信息收集者、决策制定者、课堂交流活动的组织者、辅导者和朋友、反馈信息提供者、多种文化学习的促进者，在听力课中教师是真实语言输入的提供者（教师通过阅读材料，播放录音、录像，邀请外国朋友参加活动等形式，为学生提供大量真实的语言输入，帮助他们更好地吸收和运用语言。）,听力课被认为难上的原因：,A.“听”基本上是被动行为，学生的主动积极性难以发挥，课堂气氛不易活跃； B.有的老师找不到启发、引导学生听、解的方法，找不到分析讲解的切人口，上课时没话可说，容。

18、教材：成功之路进步篇听和说, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我想换个房间” ，第一部分：介绍留学生宿舍。教学对象：非学历短期来华留学生。教学地点：课型：初级汉语听力课教学目标：1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词；（2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系，回答课本问题。2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然；（2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。教学重点：1. 词语：独立。

19、实用标准文案大全一、听 力第一部分第 1-5 题A B C D 实用标准文案大全E F 例如：男：喂，请问张经理在吗？女：他正在开会，您半个小时以后再打，好吗？ D1 ( ) 2 ( ) 3 ( )4 ( ) 5. ( )第 6-10 题A B 实用标准文案大全C D E 6. ( ) 7 ( ) 8 ( )9 ( ) 10. ( )第二部分第 11-20 题例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。 他希望自己很健康。 （ ）今天我想早点儿回家。看了看手表，才 5 点。过了一会儿再看表，还是 5 点，我这才发现我的手表不走了。 那块儿手表不是他的。 （ ）实用标准文案大全11 北。

20、听力材料（期末试卷，共 45 分，时间 60 分钟） 命题人：一、听拼音，判断正误（10 分，每个 1 分）1、A zu jn B zn jng 2、A ku sh B k sh3、A xu x B xi xi 4、A zu y B zuyu5、A k k B k g 6、A pi du B bi du7、A rng yi B rng y8、A wng qun B wn qun9、A wn shang B wn shng10、A lyn B lyn二、听句子，选。