2.2整式的加减 第3课时 教案人教版七年级上

1、3.4 整式的加减第 3 课时去括号教学目的：1使学生认识到学习去括号的必要性；2要求学生熟练掌握去括号法则；3能够通过对去括号法则的掌握，从而熟练地解决了有括号的多项式的同类项合并。教学分析：重点：去括号法则的应用；难点：去括号法则的形成。

2、2.2 整式的加减 第3课时,1.熟练掌握整式的加减运算.重点 2.利用整式的加减解决实际问题.难点,求3x26x5与4x27x6的差. 提示：3x26x5 3x26x54x27x6 .,4x27x6,x213x11,归纳整式加减的运算法则。

3、2.2 整式的加减 第3课时,1.熟练掌握整式的加减运算.重点 2.利用整式的加减解决实际问题.难点,求3x26x5与4x27x6的差. 提示：3x26x5 3x26x54x27x6 .,4x27x6,x213x11,归纳整式加减的运算法则。

4、2.2 整式的加减,第3课时,1能根据题意列出式子，会进行整式加减运算，并能说明其中的原理 2通过用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析解决问题的能力 3.培养学生积极探索的学习态度，发展学生有。

5、第 3 课时 整式的加减课前预习要点感知 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先，然后再预习练习 11 多项式a 21 与 3a22a 1 的和为 A2a 22a B4a 2 2a2C4a 2 2a2 D2a 2 2a12 计算：5ab 2。

6、2.2 整式的加减31填空：13x 与5x 的和是23x 与5x 的差是3a b，bc ，ca 三个多项式的和是 2若两个单位式的和是 2x2xy3y2，一个加式是 x2xy，求另一个加式3求 3a2ab6 与 5a6ab7 的和与差4先化。

7、2.2 整式的加减 第3课时,青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米时，请根据这些数据回答下列问题： 3在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通。

8、22 整式的加减,2.2 整式的加减,第3课时 整式的加减,1整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就 ，然后 2几个整式相加减，通常用括号，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项 3在实际应用中，要注意单位统一，表示某种意。

9、,2.2整式的加减三,整式加减运算的最后结果也是一个整式，一般地，要求这个结果是最简的。,回顾 思考,一个最简的整式中不应再有同类项；,但合并同类项之前可能含有括号。,因此，整式加减运算的过程与步骤，包含以下两个运算：,八字决,去括号合并同。

10、课题：2.2 整式的加减第 2 课时知识目标：理解合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。能力目标：经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察归纳概括能力，发展应用意识。教学目标情感态度价值观：渗透分类和类比的思想方法。教学重点：正确合并。

11、随着括号的添加，括号内各项的符号有什么变化规律课题：2.2 整式的加减 第 4 课时知识目标：使学生初步掌握添括号法则。能力目标：会运用添括号法则进行多项式变项。 教学目标 情感态度价值观：理解去括号与添括号的辩证关系教学重点：添括号法则；。

12、课题：2.2 整式的加减 第 5 课时 知识目标：让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性，并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。能力目标：培养学生的观察分析归纳总结以及概括能力教学目标情感态度价值观：认识到数学是解决实际问题和进行交。

13、课题：2.2 整式的加减第 1 课时知识目标：1理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项能力目标：通过小组讨论合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力。教学目标情感态度价值观：初步体会数学与人类生活的密切联。

14、2.2 整式的加减2 课时教学任务分析知识技能 理解并掌握合并同类项的概念去括号法则的探究，能够利用整式的加减法则对整式进行加减运算数学思考 能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律，使学生经历对具体问题的探索过程，培养符号感解决问题1 能够。

15、2.2 整式的加减第一课时三维目标一知识与技能1了解同类项合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项2能先合并同类项化简后求值二过程与方法经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察探索分类归纳等能力三情感态度与价值。

16、2.2 整式的加减第二课时三维目标一知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简二过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察分析归纳能力三情感态度与价值观培养。

17、课题：2.2 整式的加减 第 3 课时知识目标：能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简能力目标：经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察分析归纳能力教学目标情感态度价值观。

18、2.2 整式的加减第三课时三维目标一知识与技能能根据题意列出式子：会进行整式加减运算，并能说明其中的算理二过程与方法经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析解决问题的能力三情感态度与价值观培养。