1、,口语交际训练自我介绍高等教育出版社基础模块（上）,自我介绍,一、教材分析,复述,演讲,自我介绍,听话与说话,教材分析,本节课在教材中的地位与作用,层阶递进 承前启后,教材分析,职业岗位需要,人才培养目标,选取原则,基 于,教材分析,教材分析,知识目标,掌握自我介绍的语言技巧。,通过情境模拟对话训练，提高口语表达能力，培养语文的应用能力。,增强学生的合作意识和团队精神，培养学生的职业理想和职业情感。,能力目标,素质目标,教材分析教学目标,教材分析重点难点,二、教学策略,学情分析,旅游管理,所学专业,语言组织能力薄弱 逻辑思维能力欠佳 学习能力参差不齐,学习基础,好奇心强 模仿较快 信息敏感,年
2、龄特点,创设情境，激发“说”的欲望。 团队合作，提升“说”的质量。,教学方法,自由质疑，拓展“说”的空间。 全班交流，展示“说”的成果。,四步教学法,教学策略教学方法,资源,教学,专业资料,教学案例,教学策略教学手段,课前准备,教学过程实施创设情境，激发“说”的欲望,教学过程实施,案例开学初，职专一班的孙阳同学在题为“认识你，认识我”的主题班会上向同学介绍自己。,教学过程实施,自我介绍的时机把握.自我推荐时.服务接待时.应聘求职时,教学过程实施,自我介绍的语言技巧 . 称呼恰当 . 语言文明 . 简洁清晰. 发音准确,教学过程实施团队合作，提升“说”的质量,自我介绍的注意事项 .抓住时机、注意
3、语速.礼貌用语、得体自如.注意节省时间.谦虚求实、真实可信,教学情境1：机场代表接机时,教学过程实施编写剧本,导游员自我介绍,教学情境2：编写剧本在掌握自我介绍的语言技巧基础上，介绍酒店客房。导游员接待游客时，进行自我介绍。,能力迁移,教学过程实施自由质疑，拓展“说”的空间,【案例分析】 某小学准备招聘 一位美术教师，应聘 的人很多，三位应聘 者进行自我介绍，对 应聘者进行对比分析。,教学过程实施全班交流，展示“说”的成果,案例教学,情境 模拟,教学过程实施考核评价,学习成果与团队阶段性学习相结合,团队阶段性学习评价,学习成果评价,学习成绩,平时考核 20%,期末考核 60%,任务考核 20%,评价方式设计,教学过程实施板书设计,四、特色创新,五、教学反思,寓知识探究于能力训练之中、寓职业素养于课程学习之中、寓团队协作于教学过程之中 。,思 路,任务驱动教学的 课程设计,重构基于工作核心能力导向的课程教学内容及训练项目,教学反思,设计教学过程，拓展能力训练,1,结合专业特点，突出实用价值,2,创设教学情境，掌握语言技巧,3,改进教学方法，强化教学效果,4,自我介绍,谢谢,
