中国教育史人物汇总

1、中国教育史复习提要-1原始社会的教育有哪些特点？答：原始社会教育表现出与以店阶级社会教育迥然不同的一些特点：教育的社会性和无阶级性。原始社会的集体生产与集体生活，决定了其教育也是集体的、公共的、社会性的活动，没有阶级的界限。教育不是专内的社会活动。原始社会的教育尚未从社会生产和生活中分化出来，它的主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行。教育以口耳相传和观察模仿为主要手段，因为原始社会文字尚未出现，也没有专门的教学场所和教师，当时教育手段极为简陋，主要是口耳相传、观察模仿。2春秋战国私学的兴起有。

2、中国教育史课程教案主讲： 夏永庚 博士教育学院 教育学系专题 1：先秦的学校教育教学目标：理解学习教育史的意义；了解三代时期学校教育的基本状况；掌握六艺课程体系形成的原因、内容及相应的功能；掌握孔子关于教育目标、课程设置、教学方法等方面的教育思想；教学重点难点：三代时期的六艺课程体系及其原因、功能；孔子的教育思想。教学内容和过程：思考：我们为什么要学习教育史？1、历史告诉了我们什么？事实：人物、时间、地点、事件、经过、结果2、我们又可以从历史当中获得什么？司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言。意。

3、中国教育史教程,医学教育教研室,第一部分 中国古代文教政策和教育制度 第二部分 中国古代教育思想 第三部分 中国近现代教育发展与变革 第四部分 中国近现代教育思想,第一部分 中国古代文教政策和教育制度,一、中国古代文教政策 夏代：“以射造士”（动荡，主要武器弓箭，重武士） 商代：“尊神重孝”（奴隶制鼎盛，帝权极大） 西周：“尊礼”（严格的宗法等级制度） 春秋战国：“以礼为文，以戎为主”（争霸，宗法失控“礼崩乐坏”） 秦代：“以法为教，以吏为师”（大一统：书同文、行同伦，禁游宦、禁私学、焚书坑儒） 汉代：确立“独尊。

4、中国教育史3,第二部分 中国近代教育,第一章 近代教育的起步 第二章 近代教育体系的建立 第三章 近代教育体制的改革,第一章 近代教育的起步,一、教会学校的举办教会学校是西方世界殖民扩张的产物，是伴随着中国国家主权逐步沦丧的过程中发展起来的一种新式教育。无论传教士创办学校的目的如何（传教），教会学校客观上起到了建立教育新风的作用，如重视女学，重视自然科学教育等。,第一章 近代教育的起步,二、洋务学堂的兴办 1、洋务学堂的兴办、类别和特点洋务运动时期，为了培养洋务活动所需要的翻译、外交、工程技术、水路军事等多方面。

5、中国教育史作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分” ，由 15 个选择题组成，每题 1分，共 15 分。第二部分为“主观题部分” ，由简答题和论述题组成，共 15 分。作业总分 30 分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分一、选择题（每题 1 分，共 15 题）1、 孔子关于教育对象的思想，可用他说的四个字概括：（A ）A. 有教无类 B. 学以致用 C. 循序渐进 D. 因材施教2、在劝学篇中阐述“中学为体，西学为用”思想的是（ B） A. 梁启超 B. 张之洞 C. 康有为 D. 蔡元培3、汉武帝时“三大文教政策建议”是由(A )提出的。A. 。

6、1第一章 原始时期的教育第一节 原始人群时期的教育活动1、木器、石器工具的制造和使用2、火的控制和使用 白虎通曰：“教民熟食，养人利性，避臭去毒。 ”3、狩猎技术和经验4、采集食物的技术和经验5、共同生活规范的遵守6、语言的使用教育内容：简单，名副其实的“生活教育”教育方式：结合习惯言传身教（口耳相传、行为模仿）第二节 氏族公社时期的教育活动内容更丰富，形式更多样1、生产劳动的教育(人工取火、渔猎、农业、畜牧业、手工业)2、生活习俗的教育3、原始宗教教育4、原始艺术的教育5、体格和军事训练第三节 氏族公社末期学校的。

7、中国教育史讲义2006-3-1第一章 原始时期的教育自从有了人类，便形成了人类社会。随着人类的出现与社会的形成，就产生了教育这种社会现象。它是以培养人为目的，是人类社会所必需的、基本的社会实践活动之一。人类最初的社会是原始人群，不论这种社会多么野蛮蒙昧，它都需要教育为物质生产和人的再生产服务，以推动社会的前进，因此，教育活动在原始人群的生活中普遍存在。考古研究证明，中国的原始社会经过两大发展阶段：第一阶段，原始人群时期，大约从 200 万年前至 5 万年前；第二阶段，氏族公社时期，大约从 5 万年前至公元前 21 世纪。

8、下编 中国教育思想的发展演变第六章 孔子、孟子及礼记中的教育思想第一节 孔子的教育思想1生平与教育活动 孔子(公元前551年公元前479年)名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜)人，春秋末期著名思想家、教育家、儒家学派创始人。 论语一书共二十篇，是孔门弟子辑录的孔子言行录，也记载了一部分孔子门徒的言行，是研究孔子教育思想的主要资料。 2在教育基本理论问题上的主张 关于教育的作用和地位：“庶、富、教”。 “道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 “性相近，习相远”。 关于教育对象：“有教无类”。。

9、中国教育史试卷一、填空题 每空 1 分，共 20 分。1、孔子认为，作为一个教师的首要条件是具有“_，_”的精神。2、汉代私学学生直接从师受教的，称为_；只在名儒学者门下著其名不必亲来受业，称为_。3、西周的教育制度是政教一体，_的，这是_的重要标志。4、颜氏家训是我国封建社会关于_方面的名著，它的作者是_。5、孟子认为教育的社会作用是_，教育在人的发展中的作用是_。 6、我国古代的科举制度创始于 ，开科考试的特点是录取标准专凭_ ，而不是由地方察举。7、王夫之提出_的人性论，主张人性是_而成的。8、朱熹整理注疏的_是元、明、。

10、考研 1 号专注考研，伴你成功！精华聚集 随心所取 尽在考研 1 号网 www.ky007.com中国教育史习题册第一章 原始时期的教育一、填空题1、原始的教育活动，起源于人类 的需要和人类 的需要。2从教育意义上说，原始宗教活动中的 又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。3传说是黄帝命令他的史官 创造了文字。4据文献记载，五帝时期已有叫 和 的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。二、判断题（ ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。二、简答1、如何认识教育的起源问题。2、氏族公社时期教育活动的重要方面有。

11、中国教育史专题 主讲人 蒋明宏教授第一章 导论 一、课程安排w 1、总课时： 48；总学分： 3w 2、教学要点：基本要点与线索；特点与地位；得失启示。w 3、考试方式：平时表现 10；读书讨论 40；闭卷 50。二、分期问题w 1、非形式化教育w 2、形式化教育w 3、制度化教育三、世界之最与民族之特w 1、世界之最。介绍中国教育史的 5个世界之最。w 2、民族之特。如：官私学互补；教育与育士选官合一；德育偏重伦理道德；诵经式致知方式，等等。第二章 古代学制篇一、古代文教政策1、变迁（ 1）秦以前三代（ “ 奴隶 ” 制时代）： “ 政教合一，学。

12、中国教育史总结.txt 年轻的时候拍下许多照片，摆在客厅给别人看;等到老了，才明白照片事拍给自己看的。当大部分的人都在关注你飞得高不高时，只有少部分人关心你飞得累不累，这就是友情！第一章 先秦时期的教育【小 结】 先秦教育是中国教育发展的起点，包括原始社会，夏、商、西周以及春秋战国三个历史阶段。原始社会是中国教育的起源时期。夏商两代，奴隶制的产生最终促成了体脑的分工，而统治阶级对文化教育的重视、比较发达成熟的汉字系统，最终使教育脱离生产劳动而成为专门培养人的社会活动，这一变化的标志就是学校教育的产生。西。

13、中国教育思想史试题（2002 级）A卷一、填空（每小题 1分，共 10分）1、黄炎培把（ ）当作职业教育机关唯一的生命。2、在教育内容方面，墨家学派的特色是比较重视（ ） 。3、春秋战国时期，随着政治、经济领域的变革，在文化学术领域出现了学术文化下移、士阶层崛起和（ ）等新变化。4、 “重文教，抑武事”是（ ）代所采取的主要文教政策。5、民国初年所颁布的教育宗旨彻底否定了（ ）的绝对权威和儒家思想的独尊地位。6、近代教育史上，魏源首次提出要“向西方学习” ，他的基本主张是（ ） 。7、王安石所创立的“三舍法”是试图把（ ）。

14、中国教育史笔记版 第一章 名词解释： 1、学在官府 学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。 2、六艺 是西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、 “小艺”之分，书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。。

15、1从教育意义上说，原始宗教活动中的巫师是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。2.据文献记载，五帝时期已有叫 “成均” 和 “庠” 的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。夏、商、西周与春秋时期的教育1、商代的甲骨文被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 2、西周的学校设置可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 国学 ，按年龄层次上可分为 大学 和 小学 两级；设于郊、野范围内的学校称 乡学 。3、西周天子和诸侯国所设大学分别称辟雍和泮宫。4、西周的学校教育内容主要表现为“六艺” ，。

16、 第一章原始时期的教育第一节 中国教育的起源1、中国大地最早的人类1 自由人生就有教育。在中国大地上一有人类存在就有教育活动，这也就是中国教育史的开端。2 教育起源于人类社会。2、教育的起源1 法国勒图尔诺的生物学起源说（动物生存竞争的本质是教育生产的基础）2 美国孟禄的心理学起源说（儿童对成人的模仿是教育的基础）3 苏联学者的劳动起源说（教育源于劳动这是站在唯物主义的观点）3、教育的内容1 教育内容与原始社会生活需要相应的。教育不仅是社会一切实践活动的需要，也是人类自身生产的需要。2 原始生产包括物质资料的生产。

17、第一章 原始时期的教育原始社会包括两个阶段：原始人群时期（前200万前5万）、氏族公社时期（前5万前21世纪）第一节 中国教育的起源一、中国大地最早的人类1927年“北京人” 、1965年“蓝田人”、“元谋人”、1985年“巫山人”的发现，证明从200万年前，远古的人类就出现。,二、教育的起源人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。问题：关于教育起源的理论有哪些？你怎样理解？ 生物学起源论（利托尔诺、沛西能） 心理学起源论(孟禄) 教育产生于人类社会的需要(社会生活需要、劳动需要） 教育起。