一年级数学上册教案 乘车 2北师大版

1、（北师大版）一年级数学上册 乘车及答案(一)一、口算。103 44 10625 53 10587 74 9098 46 10466 19 2392 36 9582 42 07二、看图填数。三、计算下面各题。504 1811035 262923 556456 924四、在里填上、或。5435 83237547 26453429 9341五、在里填上“”或“”。10439 183610622 72549450 2327六、思考题。把 6、9、2、7、4、3 填入内，成为 3 个算式（每个数字只能用一次）。10 5 8参考答案一、口算。1037 448。

2、1乘 车教学目标：1、在具体乘车情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点：掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。教学难点：正确计算连加、连减、加减混合题的方法。教学方法：创设情境、引导发现。学习方法：观察、动手操作、合作交流。教学资源：课件、小棒、答题卡。教学过程：一、创设情境孩子们，你们坐过公交车吗？（生：坐过）那你知道坐公交车的时候我们要注意什么。

3、（北师大版）一年级数学教案 上册乘车教学内容：乘车 P45教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式。

4、,现在车上有多少人？,2,3,2,7,5,现在车上有多少人？,2,2,3,7,4,现在车上有多少人？,8,1,4,3,7,8,4,1,3,4,现在车上有多少人？,9,1,5,5,10,9,5,1,5,4,一共有几个 ？,2,4,3,9,6,一共有多少人？,3,3,3,9,6,说一说，算一算,8,2,3,3,一共有几个小朋友？,10个小朋友做游戏。,说一说，填一填。,。

5、乘车教学目标：1. 通过乘车的情境使学生体会连加、连减、加减混合的含义。2. 结合自己的生活实际，让学生提出一些连加连减的问题，并进行讨论。3. 培养学生们的观察比较能力。教学重点：连加连减的计算方法与含义。教学准备：挂图。教学过程：一、情景导入有谁坐过公共汽车？说说坐车时要注意什么？指名答，可以进行思想品德教育，要遵守秩序、要尊老爱幼、给老弱病残孕让座、主动买票、前门上车、后门下车看图说一说图意，指名提数学问题。车上有 4 人，有 2 个小朋友正在上车，旁边有 3 个小朋友往车门跑，请问开车后车上一共有几个小朋。

6、乘车教学目标：1在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。重点难点：重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。教具学具：课件，各种图形。教学过程：一、情境导入：师：同学们你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意。

7、课题 乘车（试一试） 课型 新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点教学难点关 键理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、创设情境，引入课题5二、探究新知，讲授新课101.课件出示情境图（课本第 47 页“练一练”第 4 题）（1）引导学生读懂。

8、乘 车教学目标： 1、引导学生通过观察提出问题，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力。 2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 教学难点： 通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。 教学具准备：电脑，图片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、做游戏： （1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来。

9、课 题 乘车（一）学习目标1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。学习重难点重点：体会连加、连减混合的含义。难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。学习资源 小黑板、课件 导学流程 活动过程 呈现目标任务导学1、学生在与同伴的 游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究 活动一。

10、1乘车教学内容：乘车 P45教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用。

11、乘 车教学目标： 1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。 2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。 教学重点： 使学生体会连加、连减、加减混合的含义。 教学难点： 通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。 教学具准备：电脑，图片。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、做游戏： （1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗。

12、乘车教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第 44 页、45 页“乘车”。教学目标：1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。教学重点：结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。能说出运算顺序，并能正确地计算。教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。教学准备：教具：自。

13、乘车教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆，算一算。

14、北师大版一年级数学上册乘车教案教学目标：1、在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点：理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。教学难点：理解连加、连减、加减混合的含义。教学资源：课件教学过程：一、创设情境，引入课题1、课件出示情境图（课本第 47 页“练一练”第 4 题）（1）引导学生读懂图意，先试着让学生说一说。（2）小组交流，发现数学信息。试着提出问。

15、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-乘车（试一试）课题 乘车（试一试） 课型 新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点教学难点关 键理解、 掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。 教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动设计意图一、创设情境，引入课题5二、探。

16、乘 车教学目标：1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教学具准备：电脑，图片。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、做游戏：（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？（2）现在。

17、乘车教学目标：1在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。重点难点：重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含 义。难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。教具学具：课件，各种图形 。教学过程 ：一、情境导入：师：同学们你 们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，。

18、乘车教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。教学准备：投影、小圆片教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。二、学习讨论1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆，算一算。

19、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 乘车（连加、连减及加减混合） 课型 新授课教学目标1、通过游戏情境，使学生体会连加、连减、加减混合含义。2、让学生边说边算，获得两步式题运算顺序体验。3、通过对车上人数变化观察，培养学生观察发现问题的能力。教学重点 连加、连减、加减混合运算。教学难点 能说出运算顺序，并能正确计算教学方法 讲述、练习、讨论教具准备 学具小棒教学活动设计 修订一、创设情境谈话导入：同学们，你们想不想乘车去郊外玩？今天，有几个小朋友乘车去玩，你们想不想。

20、乘车教学目标：1、使学生正确掌握 100 以内加减混合运算的方法。2、提高学生的估算水平。3、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。4、培养学生认真审题、认真做题的良好习惯。教学重点：能正确熟练地进行 100 以内加减混合运算。教学难点：能正确熟练地进行 100 以内加减混合运算。教学准备：课件。教学过程：一、 复习。1、 口算：2+7-8= 2+4+9= 8+9-10=36+7-20= 96-6-90= 54-8-30=重温列竖式时要注意的地方。根据要注意的地方完成：2、笔算下面各题：2 6 6 6 6 8 1 0 0+ 3 7 - 3 8 - 4 9 - 7 3 二、 新授：1、 同学们，你们。