北师大版一年级数学上册2

1、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-小猫钓鱼课 题 小猫钓鱼学习目标1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中 会运用。2、学会 正确地读、写“0”。3、培养自己的想像能力以及探究、交流、合作的品质。学习重难点1、知道“0”表示的几种 含 义学会正确地读、写“0”。2、掌握“0”的含义 学习资源导学流程 活动过程 呈现目标任务导 学1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度。

2、买铅笔教学目标：1. 学会计算“十几减 8、9”的退位减法的算式。2. 能够熟练正确地进行计算。3. 初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：学会“十几减 8、9”的退位减法。教学难点：探讨“十几减 8、9”的退位减法的计算方法。教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演。一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：“我买 9 支铅笔” 。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10 支）和散的 5 支，这时大袋鼠提出了一个问题：15 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支。

3、小猫吃鱼教学目标：1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是 0 的减法算式的实际意义，并能正确计算 5 以内加减法。2、进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。教学重点：理解减法得数是零的含义。教学难点：培养学生观察思考解决问题的能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。2、小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，。

4、古人计数教学目的：1、在具体的操作活动中，让学生认、 读、写 1120 各数，掌握 20 以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让 学生填写算式。 3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点： 掌握 20 以 内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念 教学准备：每组一个数位计数器及 4050 根小棒等。教学方法：抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。教学过程：一、创设 情景，寻找关键问题数学课研究数学问题，一些小棒会 有什么数学问题。（每张桌子发。

5、前后教学反思：在完成我的第一次课堂教学试讲后，有如下感悟：1.创设生活情景，激发参与兴趣。为了让简单的东西吸引人，遵循一年级学生以形象思维为主，好奇，运用现代化教学手段，使静态教材动态化，学生能用多种感官去感悟这样一个情景、多种感官来参与这样一个教学活动，提高教学效率，让学生在活动中通过交流学习数学，理解、体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，培养实践能力。只是 flash 动画太难做了，想要有趣，吸引人不容易。因此我设计了简单的情景引入新课，提问“我们的好朋友淘气想找大家帮忙。 ”“他老记不住自己在。

6、搭积木教学目的：1. 使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减法。2. 通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会 20 以内数的顺序，培养用数位意识。3. 初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重、难点：由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人 20 块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说“再放块或拿走块” 。。

7、左右教学反思：我所执教的是北师大版小学数学一年上册第五单元左右一课，本课是在已有的生活经验基础上，进一步领会左右的意义，使学生能用语言描述物体的左右位置关系，还能在实际的情境中初步体会左右位置的相对性。在引导下，逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。每个人不管是成人，还是儿童，都有一些辨认方向的知识。不同的是有些是凭借着经验进行判断的，而有些则是理性的进行思考。所以说，他们的生活经验已经为学习打下了基础，而学好本课是把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。我的教学中，积极做到以下几点：小学资源网：。

8、（北师大版）一年级数学上册 期末测试 2班级： 姓名： 得分： 一、填空：（30 分）1、189（ ） 137（ ）2、个位上是 0，十位上是 2，这个数是（ ）3、1 个十和 5 个一组成的数是（ ）4、13 里面有（ ）个十和（ ）个一。5、18 减去（ ）与 8 同样多。6、与 10 相邻的两个数是（ ）和（ ）7、长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形；圆柱的上下两个面都是（ ）形，大小（ ） 。8、左图中， 有（ ）个有（ ）个有（ ）个有（ ）个9、按顺序写数（按书写格式写）10、在里填上、或=102 7 76 149 35 57 18二、看图填空（9 分）1、数一数，画一画。

9、前后教学目标1使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序，能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2培养学生关于前后的空间观念。3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一：认识我的前后（一）创设情境1今天有这么多听课的老师，谁愿意向老师们介绍一下自己？王老师发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的同时，把你。

10、高矮教学目标1通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法。3让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法。教学难点经历简单的推理活动，体验具体的比较方法。教学过程一、联系实际，激趣导入（一）认识学生，了解学生情况。1班上最爱举手的是谁呀？2上课回答问题声音最大的是谁呀？3班上谁的个子最高？谁的个子最矮？你是怎么知道的？（二）比较高矮这 2 个。

11、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-乘车（试一试）课题 乘车（试一试） 课型 新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点教学难点关 键理解、 掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。 教学资源课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动设计意图一、创设情境，引入课题5二、探。

12、玩具教学内容：北师大版数学第一册 P6，会数、会认、会写 15 的数。教学目标：1. 能正确数出 5以内的数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。2. 会认、会写 15 各数。 3. 使学生初步感受数学与生活的联系及学习数学的愉悦，培养学生正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。 教学重点： 使学生会写 15 各数。教学难点： 1. 学写 15 各数。2. 合作交流能力的培养。 数学活动：教师活动 学生活动情景引入谈话引入：小朋友，你们有玩具吗？淘气和笑笑和你们一样，也有好多好玩的玩具，你们想不想和他们一起玩玩具？。

13、左右教学目标1通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验。2通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力。3使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达，领会左右的意义。教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会左右的相对性。教学过程活动一：通过学生已有的经验认识左右（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1学生：左、右手；左、右眼；我写字的手是右手。2引入课题：你们说的真好,说明你们对左。

14、 上、下教学目标1使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2使学生形成辩别一定的空间方位能力。3培养学生观察能力和语言表达能力。4使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学内容教科书第 1 页。教具、学具准备多媒体课件、学生准备水彩笔、图画纸。教学设计谈话导入小朋友们，这个学期老师给你们请来了两位新朋友，他们是数学王国里的小精灵聪聪和明明，你们愿意和他们成为朋友吗？（愿意。 ）现在我们就和聪聪、明明一起步入神奇的数学王国吧！聪聪问我们：“鼻子下面是什么？”学生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

15、轻重教学目标：1. 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2. 经历比较的活动，增强轻重的生活体验。3. 通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：能根据已有的生活经验用不同的方法得到轻重的体验。教学难点：探究方法的讨论和归纳。教学准备：葡萄、苹果、梨、纸包的铅球和篮球各一个教学过程：一、揭示课题“轻重”你会想到哪些问题？探讨“轻重” ，认识“轻”和“重”两字。二、初步感知1. 用观察法比较轻重师出示一颗葡萄和一串葡萄，问学生关于“轻重”能提一些问题吗。

16、（北师大版）一年级数学上册 期末试题 2班级： 姓名： 得分： 一、看谁算得快又准（20 分）06 73 90 102= 8548 107 77 97 78127 510 68 76 92883 926 139 943 586二、动脑筋填一填（ 11 分 ）1、16 里面有（ ）个十和（ ）个一。2、美羊羊读一本书，她从第 3页读到第 9页，一共读了（ ）页。3、比 16大比 20小的数有（ ） 。4、在里填上“” 、 “”或“” 。X|k |b| 1 . c|o |m88 97 02 20 710 97 5 95 12 8 三、数一数（ 7 。

17、教 室教学目标：1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地表达。2、通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、说一说，进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。教学过程：一、活动一：我说你摆(由慢到快)同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦、数学书。大家按老师要求排放好各种物品，比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边，数学书。

18、文具教学目标：1. 会独立数数，能够用数字数物体的数量。2. 通过“数数自己铅笔盒里的文具”的实践活动，充分地培养学生的观察操作及交流的能力。3. 学会书写各个数字。教学重点：如何书写 6、7、8、9、10。教学准备：数字卡片。教学设计：一、数一数、连一连1. 小组内讨论、交流图意。2. 生独立数数并连线。3. 小组交流自己是怎么做的。二、实践活动：以小组为单位，按顺序数一数自己铅笔盒里的文具，并汇报。三、写一写1. 先数一数数字前面的圆片。2. 再认一认数字，分别说一说这些数字各像什么？3. 师示范，讲清每个数字的起笔、运笔、。

19、乘 车教学目标：1、引导学生通过观察提出问题，培养学生的观察能力。2、通过模拟上下车的情景，使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、通过学生自己动手操作，边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点：使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点：通过学生亲身参与活动，边观察、边说、边算，感知两步式题的运算顺序。教学具准备：电脑，图片。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、做游戏：（1）同学们坐过公共汽车吗？每当汽车一到站，就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏，愿意吗？（2）现在。

20、9北师大版一年级数学上册 2/3 测试卷学校 班级 姓名一、顺序填数。 （6 分）1 、 9 8 6 5 22、 5 7 13 173、按从小到大的顺序排列下列各数。10 4 8 11 6 9 7 二、填空。 （13 分）1. 14 里面有（ ）个一和（ ）个十。2. 1 个十 10 个一合起来是（ ） 。3. 在 6、15、8、9 中选出三个数填写算式： + = = + = =4. 在 内填上、或=。9 12 20 10+10 6+8 18-55. 在 内填数。 +3=9 16 =6 + =11三、认一认，填一填。 （4 分）1、 在 的（ ）面。2、 在 的（ ）面。四、计算与连线。 （12 分）1、计算 2、连线5+2-4= 5+4 16-8 19-5-10= 8+7 15-9 10。