北师大版一年级数学上册教案 跳绳 1

1、课 题 乘车（一）学习目标1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。学习重难点重点：体会连加、连减混合的含义。难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。学习资源 小黑板、课件 导学流程 活动过程 呈现目标任务导学1、学生在与同伴的 游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究 活动一。

2、北师大版一年级数学上册,跳绳,学习目标：,1.在具体的情境中，学会“8”和“9”的 加减法。2.学会有条理地思考和表达。,4+5=9- 5=9- 2=,9- 9=1+1=4+3=,8- 6=8- 0=8- 4=,5+3=3+6=8- 4=,+,=,-,=,+,=,-,=,本课小结：,本课我们学习了“8”和“9”的加减法运算，已经能够进行简单的加减法计算，在课下的时候我们要多加练习，熟练掌握本课的知识。,。

3、（北师大版）一年级数学教案 上册跳绳教学内容：跳绳 P34教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答。

4、1跳绳教学内容：跳绳 P34教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，。

5、跳绳教学目标：1探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。2锻炼学生的观察比较、口头表达、交流参与和应变能力。3培养学生的自信心、竞争意识及团结合作精神。课堂实录：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？（喜欢。）那么我们这节课就到室外去举行一次跳绳比赛好吗？（学生欢呼雀跃。）师：到室外去之前，你们先估计一下自己一次能跳多少下？比谁跳得多，比谁跳得少？生 1：我平时一次能跳 70 多下，没人超过我。生 2：我肯定比小红多。小红：那不一定，我肯定比你跳得多。（学。

6、课题： 跳 绳教学目的：1逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。2能根据提供的信息，列出不同的算式。3会正确计算“8”和“9”的加减法。教学重难点：重点：会正确计算“8”和“9”的加减难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。教具准备： 课件，花片。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?。

7、（北师大版）一年级数学上册 跳绳及答案一、计算下面各题。125 794 1363264 822 1466315 975 1587427 1045 1696584 1182 1781644 1299 1808二、填空。小学资源网：www.xj5u.com19 比 5 多（ ） 38 比 2 多（ ） 57 比 4 多（ ）25 比 9 少（ ） 42 比 8 少（ ） 64 比 7 少（ ）三、先看缺少的的个数，再在（ ）里填数。6 8 9 7 12（ ）624（ ）833（ ）943（ ）7四、看图在（ ）里填数，在里填“”或“”。1 （ 。

8、跳绳教学目标：1. 让学生在具体有趣的情境中学习有关“8”和“9”的加减法。2. 在“画一画”和“填一填”的活动中引导学生进行有条理地思考和表达。3. 在“凑成 9”的游戏中让学生体会加法和减法的含义。教学重点：“8”和“9”的加减法。教学准备：口算卡片教学过程：一、故事引入在一节体育课上，几个小朋友在跳大绳，你们想去看看吗？（揭示课题，跳绳）谁能根据这幅图提出一个数学问题？指名提问：6 个小朋友在跳绳，有 2 个小朋友在甩大绳，请问一共有几个小朋友？指名答：有 8 个，6+2=8。说一说，还有哪些可以组成 8 的算式？二、。

9、跳绳学习目标1、通过学生喜闻乐见的跳绳活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣。2、通过跳绳的练习，使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展能力，尝试多种跳绳的方法。3、跳绳活动能够促进学生心肺功能的提高，对于发展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性等具有显著作用。4、在教学中打破以往的“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使其在自主、合作的氛围中探究学习。5、通过本课提高学生心理健康水平和社会适应能力。学习内容单人跳绳、双人及多人跳绳重点。

10、跳绳教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。。

11、跳 绳教学目的：1逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。2能根据提供的信息，列出不同的算式。3会正确计算“8”和“9”的加减法。教学重难点：重点：会正确计算“8”和“9”的加减难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。教具准备： 课件，花片。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?二、探。

12、跳绳课题： 跳绳教学目标：1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法多样化。2.发展同学们初步的估算意识和解决实际问题的能力。 教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法多样化。教学难点：逆向思维的图画应用题。教学准备：口算卡片教学过程：一、创设情境：师：小朋友们你们喜欢跳绳吗？现在我们就一起来模拟跳绳。 （手中不拿绳，原地跳）老师给你 1 分钟时间，比一比看谁跳得多？学生汇报跳绳的次数。小学资源网：www.xj5u.com教师选 3 名同学，把他们跳的次数写在黑板上。二、探索。

13、北师大版一年级数学上册跳绳教案教学目的：1能根据提供的信息，列出不同的算式。2会正确计算“ 8”和“9”的加减法。养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。教学重难点：重点：会正确计算“8”和“9”的加减法。难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗 ?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示)师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了。

14、跳绳课 题 跳绳（1）学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。3培养学生善于思考、观察问题、 解决问题的能力学习重难点 掌握“8”的加减法。 学习资源导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有 关“8”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。互动探究合作求解 活 动一、创设情景，激发兴趣。1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？62 或 35说一说你为什么要这样列出算式？小组内说出这样列算式的原因。3。

15、跳绳教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2 课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。。

16、课 题 跳绳（1）学习目标1、在具体的情境中，学会“8”的加减法。2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。3培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力学习重难点 掌握“8”的加减法。 学习资源导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、能够正确计算有关“8”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。互动探究合作求解活动一、创设情景，激发兴趣。1、观察跳绳图，说一说你发现了什么信息？小组内说一说2、师：一共有几个小朋友？你会用算式表示吗？62 或 35说一说你为什么要这样列出算式？小组内说出这样列算式的原因。3、你能根。

17、1跳绳教学目标：1. 让学生在具体有趣的情境中学习有关“8”和“9”的加减法。2. 在“画一画”和“填一填”的活动中引导学生进行有条理地思考和表达。3. 在“凑成 9”的游戏中让学生体会加法和减法的含义。教学重点：“8”和“9”的加减法。教学准备：口算卡片教学过程：一、故事引入在一节体育课上，几个小朋友在跳大绳，你们想去看看吗？（揭示课题，跳绳）谁能根据这幅图提出一个数学问题？指名提问：6 个小朋友在跳绳，有 2 个小朋友在甩大绳，请问一共有几个小朋友？指名答：有 8 个，6+2=8。说一说，还有哪些可以组成 8 的算式？二、。

18、跳绳教材分析： 跳绳是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第 34-35 页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些 日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计 算的动机和兴趣。 学情分析： 通过前面的加减法学习，学生已经认识了 010 并掌握了 7 以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分学生已经有了一些加减。

19、跳绳教学目标：1. 让学生在具体有趣的情境中学习有关“8”和“9”的加减法。2. 在“画一画”和“填一填”的活动中引导学生进行有条理地思考和表达。3. 在“凑成 9”的游戏中让学生体会加法和减法的含义。教学重点：“8”和“9”的加减法。教学准备：口算卡片教学过程：一、故事引入在一节体育课上，几个小朋友在跳大绳，你们想去看看吗？（揭示课题，跳绳）谁能根据这幅图提出一个数学问题？指名提问：6 个小朋友在跳绳，有 2 个小朋友在甩大绳，请问一共有几个小朋友？指名答：有 8 个，6+2=8。说一说，还有哪些可以组成 8 的算式？二、。