北师大标准版一年级数学上册教案 乘车 3

1、有几瓶牛奶教学目标：1、通过对问题情境的探索，自己得出计算 9 加几的进位加法的方法。2、在与同学的交流过程中，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性。教学重点：理解凑十法的含义教学难点：理解凑十法的含义教学过程：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1、小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、鱼缸有金鱼 8 条，又买来 9 条，一共有金鱼几条呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组。

2、认识图形教学目标：1、初步认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。2、培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。3、培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。教学重点：对长方体、正方体、圆柱体、球有一定的感性认识。教学难点：能正确区别长方体、正方体。教学过程：一、谈话引入，提出问题情景。 （全班参与）教学时首先用问题吸引学生注意力，让学生在解决问题的时候能结合生活实际，记忆一些问题方法，为教学问题铺路。老师要在班中找一个人，怎么办？、讨论一：找怎。

3、乘车,5,7,2,2,3,8,4,1,3,-,4,5,5,=,+,9,1,10,XX,TQ,练一练,8,2,3,3,4 1 5,7 2 3 ,4 1 5 ,8 6 4 ,5,0,5,2,5,10,2,6,练一练,6,10 8 +5 ,4+2 1 ,10 7 -3 ,10 8 5 ,6 3 + 7 ,3 5 - 6 ,2 7 1 ,6 3 7 ,7,7,0,7,0,2,10,10,练一练,7,2 2 2 2 2 ,10,练一练,9 2 2 2 2 ,1,7,。

4、教学内容：可爱的小猫教学目的：1通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。2理解得数是 0 的减法算式的实际意义。3初步体验加减法互逆关系的思想。教学重难点：重点：理解得数是 0 的减法算式的实际意义。难点：初步体验加减法互逆关系的思想。教具准备：课件，计数器。教学过程：一 谈话导入师：同学们，前面我们讲过“小猫钓鱼” 的故事，谁能告诉大家，小猫为什么1 条鱼也没钓着吗?学生可能会说：因为小猫不专心，一会儿干这个，一会儿干那个，所以没有钓着鱼。因为小猫还小，它还没有学会钓鱼。师：说小猫还小，虽然有一定的道理。。

5、可爱的校园 学材分析 教学重点：初步感知小组交流的作用学情分析 学生对数学课很好奇，程度参差不齐学习目标 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。导学策略 情境法 谈话法 教学准备 幻灯片 挂图导学流程设计 导入探究总结应用教师预设 学生活动1、寻找身体上的数110 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！（学生可能说：有 1 个脑袋，1 张嘴，10 个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。 ）2、寻找教室里的数。

6、跷跷板 一、说教材1、教材分析_跷跷板_是北师大版小学数学一年级上册第_二_单元“_比较_”第_3_节的内容，其主要内容是_比较轻重。本课是在学生学习了_比较大小、多少、高矮、长短的基础上进行教学的。教材内容选取了学生身边常见的、感兴趣的事物，符合学生的年龄特点和生活经验。2、学情分析：学生在学习之前对轻重都有比较简单的认识，但对于一年级的小朋友来说是具备了一定的生活经验的。孩子能凭借自己已有的知识储备，直接而准确的判断个别物体的轻重，因此对于学习这节课是非常有帮助的。但是每个学生的生活背景，知识经验不同，每。

7、教学内容：猜数游戏教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。3能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：重点：能正确计算得数是 6 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。教学过程：一情境导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏? 看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?(根据学生的回答，提示学生“。

8、乘车教学内容：北师大版小学数学一年级上册第三单元第 44 页、45 页“乘车”。教学目标：1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。教学重点：结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。能说出运算顺序，并能正确地计算。教学难点：掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。教学准备：教具：自。

9、下 课 啦教学目标:1、培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、让学生经历比较的过程，体会“高与矮” “长与短”是相对，进一步建立比较的意识，初步掌握比较的一般方法。3、实现合作性互动，培养学生合作交流的意识及能力。教学重难点:重点：经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。难点：通过课本第 21 页第 3 题“小兔比高矮” ，鼓励学生用不同的方法比较。教学准备:课件、跳绳、绳子教学过程:一、设置情境，激趣新知大家下课的时候都会干什么呀？看来大家在下课的时候都挺会放松自己的，你们想知道我。

10、背土豆教学目的：1经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。2能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。3能应用所学的加减法知识解决简单的教学重难点：重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：棋子，课件。教学过程：一 情境导入 师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗?小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧!(出示课件：教材第 36 页情景图)师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!给学生足够的时间讲故事。师：是啊，小老鼠找到了 7 个土豆，它高兴极了，。

11、教学内容：动物乐园教学目标（1） 、初步学会数 10 以内的物体的个数。（2） 、初步体会数的广泛性。（3）通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。教学重难点：会数 10 以内的物体个数。教学准备：数字卡、挂图教学过程（一）谈话引入师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动。

12、教学内容：整理房间教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学方法：活动参与教学过程：一、整理房间1、出示图：这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。二、巩固练习1、把会飞的动物涂上颜色。

13、课题 古人计数 课型 新授第一课时教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写 1120 各数，掌握 20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点教学难点关 键120 这些数的个位和十位上各数的含义。对“数位”的理解。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、带入情境 确立目标5二、探究新知，讲授新课18师谈话：同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的小粘贴，一会儿将把它们奖给今天表现。

14、课 题 小猫钓鱼学习目标1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。2、学会正确地读、写“0”。3、培养自己的想像能力以及探究、交流、合作的品质。学习重难点 1、知道“0”表示的几种含义学会正确地读、写“0”。2、掌握“0”的含义学习资源导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、通过观察和实践活动，使自己知道“0”表示的几种含义，可以表示没有、水结冰时的温度、起点的含义等等，在生活中会运用。2、学会正确地读、写“0”。互动探究合作求解1、初步感。

15、教学内容：文具教学目标：1、借助情境，使学生能正确数出数量是 610 的物体的个数。2、会正确书写这些数。教学重难点：能正确地数 610 的数及书写。教学准备：数字卡教学过程：1、找朋友交流图意。先独立数数，说出每副图中有什么？多少？如：第一幅图中有铅笔 10 枝。再连一连连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。全班交流。2、活动“数一数”自己的铅笔盒里的文具。充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？3、写一写小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！6 个圆圈，6 。

16、北师大2012版一年级教材,乘车,5,7,2,2,3,8,4,1,3,-,4,5,5,=,+,9,1,10,1、合唱队里有4个男生，5个女生。2、第一排有2人，第二排有3人。,一共与几个小朋友？,练一练,2说一说，算一算,8,2,3,3,4 1 5,7 2 3 ,4 1 5 ,8 6 4 ,5,0,5,2,5,10,2,6,练一练,6,10 8 +5 ,4+2 1 ,10 7 -3 ,10 8 5 ,6 3 + 7 ,3 5 - 6 ,2 7 1 ,6 3 7 ,7,7,0,7,0,2,10,10,练一练,7,2 2 2 2 2 ,10,练一练,7,9 2 2 2 2 ,1,。

17、课 题 乘车（一）学习目标1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。学习重难点重点：体会连加、连减混合的含义。难点：掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。学习资源 小黑板、课件导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、学生在与同伴的游戏中学会合作。 2、通过观察、比较，培养自己初步的观察判断能力。 3、使自己理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。互动探究合作求解活。

18、课题 乘车（试一试） 课型 新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点教学难点关 键理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、创设情境，引入课题5二、探究新知，讲授新课101.课件出示情境图（课本第 47 页“练一练”第 4 题）（1）引导学生读懂。

19、乘车教学目标：1在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。重点难点：重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。教具学具：课件，各种图形。教学过程：一、情境导入：师：同学们你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意。

20、乘车教学目标：1在具体的情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。2能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。3通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。重点难点：重点：通过观察上下车的情境，体会连加、连减、加减混合的含义。难点：让学生自己动手操作，边摆、边说、边算，获得两步式题运算顺序的感性体验。教具学具：课件，各种图形。教学过程：一、情境导入：师：同学们你们喜欢坐公交车吗?每当公交车到站就会有人上车下车，我们坐公交车的时候一定要注意先下后上，讲文明懂礼貌，注意。