北师大标准版一年级数学上册教案 教室 2

1、小猫钓鱼课标内容 0 的认识和写法，编排在（生活中的数）这一单元里，是对1.2.3.4.5 会认、会读、会写的基础上进行教学的。教 学目 标通过一系列有趣情境，使学生直观形象地体会的意义，并会读、写“0”重点难点 “0”表示的含义教学方法 观察法教学用具 课件、温度计、直尺教学过程一、创设情境，导入新课一天，猫妈妈带着一群小猫去钓鱼，小明看小猫来了。（课件中出示小猫图）1.请小朋友看图，说说你看到了什么？2.根据图，你能编一个小猫钓鱼的故事吗？二、观察、操作、探究新知1.师：小朋友，我们再来看一下这一群可爱的小猫，你们看。

2、教学内容：搭积木教学目的：1、使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减法。2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会 20 以内数的顺序用数位意识。3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：每组 20 块规则积木，碰碰车的给条。教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。教学过程：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人 20 块积木，学生。

3、下课啦教学目标： 1、在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。 2、知道在比较高矮（或长短、薄厚）时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。 3、经历与他人合作交流比一比的方法，并尝试解释自己的思考的过程。 教学重点、难点： 经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。 教具学具： 几根长短不一的绳子。跳绳 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？ 生 1：跳绳 生 2：抓人 师：这么多种游戏啊！一定很好玩。但要注意安全哦。同学们，淘。

4、第一课时过生日学习目标 1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道誰说谁少，就必须进行比较。http:/ww w.xkb1.com2、通过比较不同物品的大小，培养学生 动手操作能力和推理能力。3、通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 学习重点 让学生获得比较多少活动的体验。 学习难点 让学生用自己的语言来表达比较大方法和结果。 学具准备 电脑课件 杯子 水 教学流程 师：同学们喜欢过生日吗？生：喜欢。 师：老师今天给你们带来一个寿星，让我们一起来看看她的生日是怎。

5、课题 古人计数 课型 新授第二课时教学目标1、 在具体的数数活动中、会认、会读、会写 11-20 各数。2、 结合数小棒、拨计数器等活动，掌握 11-20 各数的顺序和大小。3、 初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。教学重点教学难点关 键11-20 各数的认识以及组成。11-20 各数的读法，写法，以及顺序和大小。教学资源 课件教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、复习旧知，游戏导入8二、探究新知，讲授新课15（一）师生互练1教师说数，学生快速在计数器上拨出2说一说它的含义及是怎么拨的（二）师生互对例：。

6、小鸡吃食教学目标：1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关 10 的加减法的计算方法，并能正确计算 10 的加减法 。2、学会用有关 10 的加减法解决简单的实际问题，初步发展解决简单实际问题的能力。3、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听与合作习惯。教学重点：通过摆一摆、画一画等活动，掌握 10 的加减法的计算方法。教学难点：认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备：课件、学具、表格 教学流程：一、情境导入，揭示课题1、师：同学们，老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧，蓝。

7、课 题 动物乐园学习目标1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 3.使学生初步体会到生活中处处有数学。学习重难点 重点：掌握比较多少的方法难点：会用“”、“=”、“” 表示比较的结果学习资源导学流程 活动过程呈现目标任务导学1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。 互动探究合作求解创设情景，激发兴趣师：小朋友听过骆驼和羊的故事吗？今天我们要学习的新课也是。

8、课题 背土豆（7 的加减法） 课型 新授教学目标1.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并正确计算 7 的加减法，发展学生的数感。2.设计活动情境，让学生在生动活泼的情境和游戏中，激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。教学重点教学难点关 键能正确计算 7 的加减法。培养学生的有序思维能力。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、创设情境，引入课题5二、探究新知，讲授新课151.复习 6 以内的口算2.同学们真。

9、教 室教学目标：1、能用自己的语言描述物体前后、左右、上下的位置与顺序。通过充分利用自己教室的真实情境，让学生叙述教室里物体的位置，引导学生进行仔细观察和有条理地表达。2、通过学生参与数学活动，使学生在活动中获得积极的情感体验。通过想一想、说一说，进一步发展学生应用数学的意识。让学生在现实情境中，体验学习数学的乐趣，培养探索意识和协作精神。教学过程：一、活动一：我说你摆(由慢到快)同学们准备好尺子、文具盒、橡皮擦、数学书。大家按老师要求排放好各种物品，比一比谁摆得又快又好。把文具盒放在最前边，数学书。

10、教室,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,科技馆,电视塔,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,小文,小文,小明,小红,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,。

11、课 题 教 室学习目标1、在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣2、体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力学习重难点 能确定物体前后、左右、上下的位置关系。导学流程 活动过程检查自学 小组内交流自己的预习。呈现目标任务导学1、体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。2、用这些数学知识解决生活中的实际问题合作探究交流展示一、活动一：我说你摆(由慢到快) 要求：把文具盒放在最前边，数学书放在文具。

12、教学内容：上下教学目标：、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。、培养学生简单的空间推理能力。教学重难点：体验上下的位置关系。教学准备：主题图、有关学具、剪刀教学方法：参与性学习教学过程：一、导入前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？二、新课教学：出示主题图。、仔细看图，说说图上有什么。、考考你：小鸟在小兔的面，小兔在鸟的面，松鼠在小兔的面，松鼠在小鸟的面。、指名说，评议。三、巩固练习，练一练、填一填，说一说。（。

13、教学内容：左右教学目标：、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重难点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀 5 样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、体验自身的左与右、大家说说，我们常常用右手做哪些事？、我们常常用左手做哪些事？、左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。、我们来做一个游戏，听口令做动作。。

14、教学内容：玩具教学目标：1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出 5 以内物体的个数。2、通过小组合作，初步培养合作意识。教学重难点：正确数出 5 以内物体的个数。教学准备：数字卡 X Kb 1.C om教学过程：1、数一数，说一说。（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？（3）全班反馈。2、写数师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？（1）学生自己写喜欢的数。师：你认为自己哪个写的最好？板演（2）学生板演后比较比较过程中要讲出写数的方法。3、实践练习（1）写数，让学生自己写，同桌。

15、教学内容：前后教学目标：、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。、在学习情境中获得情感体验。教学重难点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学、请小朋友们仔细看图。、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？、你还想知道什么？、跑。

16、教学内容：跳绳教学目标：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。教学重难点：学会“8”和“9”的加减法。教学准备：小棒教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、画一画、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、口算，看谁算得又对又快。、凑成 。

17、课题 文具 课型 新授教学目标1、能够正确地数出数量是 6-10 物体个数；学会各个数的读写方法。2、学会用新知解决实际问题。3、使学生热爱数学，热爱生活中的数学。教学重点教学难点关 键会读写 6-10 各数。正确、端正地写 6-10 各数。理解数的意义。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、导入新课，创设情景。二、正确数 6-10物体个数。三、学习6-10 书写。四、练一练1小朋友们，开学前爸爸妈妈一定带你们去买过新书包和新文具。2文具店里的文具真是太多了，老师也选了几样，你们看都有什么？（出示。

18、课题 乘车（试一试） 课型 新授第二课时教学目标在具体的乘车情境中，进一步体会连加、连减、加减混合运算的意义。能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算。通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点教学难点关 键理解、掌握连加、连减、加减混合的计算顺序。理解连加、连减、加减混合的含义。教学资源 课件 教 学 过 程教学环节时间安排教师指导 学生活动 设计意 图一、创设情境，引入课题5二、探究新知，讲授新课101.课件出示情境图（课本第 47 页“练一练”第 4 题）（1）引导学生读懂。

19、教室教学目标 1在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣 2使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题 3培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力 教学重点 使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序 教学难点 使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序 教学设计 一、活动一：介绍教室 （一）创设情景 我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我。

20、教学内容：教室教学目标：、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。、引导学生仔细地观察和有条理地表达。、进一步发展学生应用数学的意识。教学重难点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学准备：仔细观察我们的教室。教学方法：活动中学习。教学过程：一、引入新课课前我们仔细观察了自己的教室，说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。小组间相互汇报。指名说。再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。二、应用教学每个人都有一个属于自己的家。说说你家的。