五年级数学倍数和因数

1、新课标人教版小学数学五年级下册酚睡墙荆凄遥苫挖娘缘满柯募娇谅吊农瞅删伟励愤哨臭些呛傻悍独苫证谴人教版五年级数学下册因数和倍数课件PPT人教版五年级数学下册因数和倍数课件PPT306=122=197= 95=83=2010= 2121= 639=6 22 525 1.8 3.25268=2 1 7你能把这些算式分类吗？披糜蛤撞虫嫌毋王杆牧悟壕酗探侍概烬颠丛塌磁孵铃檬如惭母拎瞬堂多炮人教版五年级数学下册因数和倍数课件PPT人教版五年级数学下册因数和倍数课件PPT第一类 第二类122= 6306= 52010=2121=639=21783= 22197=95=2&。

2、因数和倍数概念像 0、1、2、3、4、5都是（自然数） ，为了方便，在研究因数和倍数时，我们所说的数是指自然数，一般不包括（0）.1、因数和倍数是（相互依存的） ，不能（独立存在） 。例如:1 24=3 我们就说 12 是 4 的倍数，4是 12 的因数；不能说是：12 是倍数，4 是因数。2、一个数的因数的个数是（有限的） ，最小的因数是（1） ，最大的因数是（它本身） 。例如：12 的因数有（1、2、3、4、6、12）3、一个数的倍数的个数是（无限的） ，最小的倍数是（它本身） ，没有最大的倍数。例如：12 的倍数有（12、24、36、48）4、一个数的最大。

3、五年级数学下册第二单元测试题一、填空（30 分）（1）20 以内不是偶数的合数是( )，不是奇数的质数的是( )。3在非 0 的自然数中，最小的质数是( )，最小的合数是( )，最小的奇数是( )，最小的偶数是 ( )。（2）6 的因数有 ，6 的倍数有 （写 5 个） ，6 既是 6 的 ，又是 6 的 。（3） 既不是质数也不是合数。（4）从 0、1、4、5 中选出三个数字组成三位数，其中能同时被2、3、5 整除的最小三位数是 ，最大三位数是 。（5）一个两位数，同时是 3 和 5 的倍数，这样的两位数如果是奇数，最大是 ，如果是偶数，最小是 。（7）既是奇数又是合。

4、北京版五年级数学下册,因数和倍数,教学目标,使大家进一步理解整除的意义。使同学们掌握整除、因数与倍数的概念，以及它们之间的相互依存关系，渗透辨证唯物主义思想。培养大家的抽象概括与观察思考的能力。,5 0 7.1 1 0.2 2,哪些是自然数？,5 0 7.1 1 0.2 2,哪些是自然数？,自然数都是整数但我们在研究整除、因数和倍数时，所说的数都是指除以外的自然数,计算并观察下面的除法算式，你发现有哪几种不同的情况。,155=,244=,8020 =,1.55=,3.60.9=,163=,3,6,4,0.3,4,51,65=,1.2,240.4=,60,155=3,244=6,8020 =4,1.55=0.3,3.60.9=4,163= 51,65=。

5、1第 一 单 元 倍 数 与 因 数第 1 课时教学内容数的世界教学目标1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内某个自然数的所有倍数.3.培养学生综合应用的能力。教学重、难点探索找一个数的倍数的方法，能在 1-100 的自然数中，找出 10 以内某个自然数的所有倍数。教学过程一、数的世界创设“水果店”的情境，呈现了生活中的数有自然数、负数、小数。在比较中认识自然数、整数，使对数的认识进一步系统化。先让学生观察情境图，说说图中有哪些数，并给。

6、,因数与倍数整理和复习,思维导图在小学数学复习课中的应用研究,课题组,学习目标1、运用思维导图整理因数和倍数的有关知识。 2、掌握因数和倍数的相关知识。 3、掌握2、3、5的倍数特征。 4、区分奇数、偶数、质数、合数等概念。,因数,倍数,因数特征,倍数特征,求因数（用除法想、用乘法想）,个数：有限的,质数,1,合数,求倍数（用除法想、用乘法想）,2的倍数特征,3的倍数特征,5的倍数特征,奇数,偶数,最小：1， 最大：它本身。,相互依存,列举法 集合法,列举法 集合法,（加法和乘法的奇偶性）,（100以内质数表）,前提条件？,整数除法、商是整数。

7、第六单元 因数与倍数,6.1 因数和倍数,学习目标,1.在具体情景中，借助乘法算式使学生初步认识因数和倍数。,2.在已有知识和经验的基础上，自主探索并总结求一个数的因数或倍数的方法。,3.研究一个数的因数和一个数的倍数的特点。,复习导入,上面算式有什么规律？,124 212 38 46,看谁算得快。,116 216 316 416,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,12个同学做球操表演。,探索新知,12个人做球操表演。,可以怎样排队 ？,探索新知,112=12,26=12,34=12,可以有3种排队方法：,探索新知,2 6 = 12,是 的因数,是。

8、因数和倍数,新课标人教版小学数学五年级下册,执教：康南学校 杨建库,学 而 时 习 之,温 故 而 知 新,36的因数有：1，2，3，4，6，9，12， 18，36。15的因数有：1，3，5，15。16的因数有：1，2，4，8，16。18的因数有：1，2，3，6，9，18。24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。,一个数的因数的个数是有限的，一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。,观察下面几个例子,你能发现这些数的因数有什么共同的特点吗?,3的倍数有：3，6，9，12，15 -2的倍数有：2，4，6，8，10 -5的倍数有：5，10，15，20，25 -7的倍数有：7，14，21，28，35。

9、因数与倍数,因数和倍数,一、复习导入，揭示课题,口算下面各题，说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？,342,24,186,17,0.5,3,二、探究新知,18的因数有哪几个？,二、探究新知,18118,1829,1836,18的因数有：1，2，3，6，9，18。,18的因数有哪几个？,二、探究新知,3,6,9,18,18的因数有哪几个？,二、探究新知,30的因数有哪些？36呢？,30130,30215,30310,30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。,3056,36136,36218,36312,36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。,3649,3666,像3666这样除数和商都是6，只写一个。,二、探究新知,二、探究新知,三。

10、因数与倍数,因数和倍数,一、复习导入，揭示课题,24的因数有哪些？49呢？,24124,24212,2438,2446,14949,7749,一、复习导入，揭示课题,24的因数有哪些？49呢？,24的因数有：1，2，3，4，6，8，12，24。,49的因数有：1，7，49。,二、探究新知,2的倍数有哪些？,2的倍数有：2，4，6，8，10，,221,422,623,824,1025,212,224,236,248,2510,二、探究新知,212,224,236,248,2510,2612,6,8,10,12,2的倍数有哪些？,二、探究新知,3的倍数有哪些？5呢？,3的倍数有：3,6 ,9,12,15,5的倍数有：5,10,15,20,25,3。

11、因数和倍数,因数与倍数,639,197,2121,268,2010,23,306,95,122,7,2.71,5,1,3.25,1.8,2,6,计算下面各题。,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,639,197,2121,268,2010,23,306,95,122,7,2.71,5,1,3.25,1.8,2,6,观察这些算式，把它们分分类。,二、探究新知,第一类,1226,21211,20102,6397,3065,第一类,1226,21211,20102,6397,3065,在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，122。

12、五年级数学下册因数和倍数说课稿一、教材分析我叫钟正民，在延安市安塞区沿河湾镇中心小学人教，今天我说的人教版五年级下册第二单元第一课时内容，主要包括因数和倍数的含义以及找一个数的倍数和因数的方法。它是学习 2、5 和 3 的倍数特征以及学习素数和合数的重要基础，又是今后进一步学习公倍数和公因数、约分和通分，以及分数四则运算的重要基础。教材充分利用学生已有的知识，引出倍数和因数的概念，探索找一个数的倍数和因数的方法。二、学情分析“因数和倍数”是建立在学生已经掌握了许多自然数的知识之后，五年级数学水平比较好。

13、第三讲 因数和倍数基础班1 两个三位数的最大公因数是 29，它们的最小公倍数是 4959。那么这两个三位数的差是多少？2 两个自然数的和是 60，它们的最小公倍数与最大公因数的和是 84，则这两个数分别是多少？3 三根铁丝，长度分别是 120 厘米、180 厘米、300 厘米，现在要把它们截成相等的小段，每段都不能有剩余，那么每小段最长多少厘米？一共可截成多少段？4 1155 的两位因数中最大的一个是多少？5 如果甲乙两数的最大公因数是 6，最小公倍数是 90，如果甲数是 18，那么乙数是多少？6 写出从 360 到 630 的自然数中有奇数个因数的数。答。

14、 倍数和因数一、判断1. 1 是奇数也是质数。 （ ）2. 所有的偶数都是合数。 （ ）3. 18 的因数有 6 个，18 的倍数有无数个。 （ ）4. 一个数是 6 的倍数，这个数一定是 2 和 3 的倍数。 （ ）5. 两个奇数的和是偶数，两个奇数的积是合数。 （ ）6. 因为 217=3，所以 21 是倍数，7 是因数。 （ ）7. 一个自然数越大，它的因数个数就越多。 （ ）8. 连续三个自然数的和一定是 3 的倍数。 （ ）9. 一个数的倍数总比它的因数大。 （ ）10.一个自然数不是质数就是合数。 （ ）二、选择1. 13 的倍数是（ ） 合数 质数 可能是合数，也可能是质数2.。

15、因数和倍数,虎山镇官山小学 周明娜,2,从一个数开始,这是多少？,78,0,1,109,2452,它们是什么数？,整数,从一个数开始,这些是什么数？,分数,4,从一个数开始,30.2,0.29,8.8,0.5,这些是什么数？,小数,用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。,121=12,用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。,62=12,用12个同样大小的正方形拼成一个长方形。,43=12,12是4的倍数，12也是3的倍数，4和3都是12的因数。,倍数,因数,倍数,121=12,62=12,12是6的倍数，12也是2的倍数，6和2都是12的因数。,12是1的倍数，12也是12的倍数，12和1都是12的因数。,夏至吃什么？。

16、第六单元 因数与倍数,6.1 因数和倍数,学习目标,1.在具体情景中，借助乘法算式使学生初步认识因数和倍数。,2.在已有知识和经验的基础上，自主探索并总结求一个数的因数或倍数的方法。,3.研究一个数的因数和一个数的倍数的特点。,复习导入,上面算式有什么规律？,124 212 38 46,看谁算得快。,116 216 316 416,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,12个同学做球操表演。,探索新知,12个人做球操表演。,可以怎样排队 ？,探索新知,112=12,26=12,34=12,可以有3种排队方法：,探索新知,2 6 = 12,是 的因数,是。

17、因 数 和 倍 数,用12个同样大的正方形拼成一个长方形，你有几种不同的拼法？用算式表示说明。,112=12,26=12,34=12,112=12,26=12,34=12,3是12的因数。,34=12,4是12的因数。,12是3的倍数。,12是4的倍数。,112=12,26=12,哦，我知道了！,因为45=20，,所以4和5是因数，20是倍数。,所以4和5是20的因数， 20是4和5的倍数。,小新叮嘱：“以后你们一定要把因数和倍数的关系说清楚啊！”,下面这些数中，谁和谁有因数和倍数的关系？选一选，说一说。,3 5 6 18 24 35,因数和倍数只存在于两个非0自然数之间。,12的因数：25的因数：,写出以下2个数的所有。

18、 因数与倍数,人教版五年级下册,122=6,情景导入,95=1.8,306=5,23=0.6,2010=2,268=3.25,2121=1,1972.71,6397,观察下面的算式并分类。,122=6,情景导入,95=1.8,306=5,23=0.6,2010=2,268=3.25,2121=1,1972.71,639=7,观察下面的算式并分类。,分成两类。,122=6,306=5,639=7,2010=2,2121=1,95=1.8,23=0.6,1972.71,268=3.25,122=6,2 和 6 是12 的因数。12 是 2 的倍数，也是 6 的倍数。,新知探究,在整数除法中，如果商是整数 而没有余数，我们就说被除数是除 数和商的倍数。

19、因数和倍数,因数-分装月饼,12个月饼要装到盒子里， 可以装成几盒呢？,如果1盒装一个月饼的话，,12 1 =,12(盒),12 = 1 12,12个月饼要装到盒子里， 可以装成几盒呢？,如果1盒装2个月饼的话，,12 2 =,6 (盒),12 = 2 6,12个月饼要装到盒子里， 可以装成几盒呢？,如果1盒装3个月饼的话，,12 3 =,4 (盒),12 = 3 4,12个月饼要装到盒子里， 可以装成几盒呢？,如果1盒装4个月饼的话，,12 4 =,3 (盒),12 = 4 3,12个月饼要装到盒子里， 可以装成几盒呢？,如果1盒裝5个月饼的话，,12 5 =,2 (盒)2,每盒装5个不能刚刚好装完,12个月饼要装到盒子里， 可以。