微课G71

1、课题：G71指令的学习与应用子弹模型的车削加工,一、复习比较,G71指令,子弹模型加工演示,发现,加工,用 G01/G02/G03？,能实现,G90指令呢？,G90与G71的比较,G90,G71,（详细可观看微课）,区别？,G90指令：单次循环切削，对于单台阶轴车削,G71指令：多次循环切削，对于复杂轮廓车削,通过前面的学习及微课学习，可以做一定的比较：,G71指令的格式和涵义（难点内容）,二、内容讲解,对G71指令中设定值意义的深层理解（难点内容）,O0001 M3 S400 T0101 G0 X37. Z2. G71 U2 R0.3,G71 P1 Q2 U1.0 W1.0 F100 N1 G1 X10. Z-10. X20. Z-20. X30. Z-30. N。

2、G71 指令的学习与应用教学设计1G71 指令的学习与应用学习内容分析课程对接职业：数控车编程与加工课程是数控车床工必须具备的基本知识和技能，也是作为数控车床工技能等级证考核的主要内容。G71 指令作为数控车加工应用最普遍的功能指令，在课程中占有重要地位。教学对接生产：借鉴工厂数控加工产品的流程设计教学环节，引入企业对车间生产要求的 7S 管理理念，注重培养学生的岗位意识，使学生在校学习期间逐渐实现学生到员工角色的转变。教育对接学习：教授学生思考、解决问题的基本思路和方法，培养学生的自主学习能力，注重学生理论应。

3、“G71 固定循环指令编程”说课稿各位评委、老师：你们好，我叫沈晓燕，来自安徽省汽车工业学校数控教学部。今天我说课的题目是“G71 固定循环指令编程”。接下来，我将从课程定位、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学实践条件、教学过程、教学反思这八个方面对本此课的教学设计进行说明。一课程定位本课题选自数控加工技术基础课程，适用对象为数控应用技术专业学生；课程性质为专业核心课程，安排在三年制初中专第二学年第一学期完成；全部为理实一体化教学。对应职业岗位为数控车床操作工；技能培养目标数控车中级工。

4、2012 年度全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛（机械类）“G71 固定循环指令编程”教学设计书参赛院校：安徽省汽车工业学校参赛教师：沈晓燕“G71 固定循环指令编程”教学设计课程名称 数控加工技术 授课类型 理实一体授课班级 11 春初数控班 授课教师 沈晓燕课题 G71 固定循环指令编程教学对象分析1.知识特点：学生已具备读图能力、数控加工工艺基础知识、数控编程基础知识。 2.技能特点：能正确操作普通车床、数控车床；会使用仿真软件；会选用刀具、使用量具。3.情感态度：对理论课程缺乏兴趣，喜欢动手实践，对未来的工。

5、2012年度全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛（机械类）,数控加工技术基础,G71固定循环指令编程,安徽省汽车工业学校 沈晓燕,课程定位,教材分析,学情分析,教学方法,教学实践条件,教学过程,教学反思,教学目标、重难点,课 程：数控加工技术基础； 适用对象： 数控应用技术专业学生； 课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点： 理实一体化教学； 职业岗位： 数控车床操作工； 技能培养： 数控车工中级工； 前期课程：机械制图、零件检测、数控加工工艺 等。,一、课程定位,课程定位,教材分析,学情分析,。

6、2012年度全国中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛（机械类）,课题：G71固定循环指令编程参赛院校：安徽省汽车工业学校参赛教师：沈晓燕,第二篇 数控车削工艺及加工技术训练 第 8章 数控车削编程技术训练 项目七 固定循环指令编程,一、复习引入,G90的走刀和循环特点？,提问,（走4刀，为矩形框；循环1次）,如果要实现多层切削怎么办？是不是要反复的使用G90呢？,假设：某工件需要进行10次循环切削，请粗略估计使用G90编程的段数。有没有一种指令，可以完成粗加工多 层切削？ -G71,一、复习引入,引入,二、任务描述,毛坯尺寸为45mm6。

7、加工视频.avi,1.视频中加工的是什么零件？ 2.用学过的知识可以实现编程加工吗？ 3.如果能的话，想象一下程序会怎样？,外圆粗车循环指令G71,开发区职业中专 张丽,教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,掌握外圆粗车循环指令G71格式及参数意义; 。,培养自主学习的能力和生产实践中的工艺分析能力。,培养学生团结协作、乐于助人的品质，培养严谨、细致的工作素养。,重点难点,重 点,难 点,学生对知识的自主探索与验证,掌握外圆粗车循环指令G71的编程格式和参数意义,运用G71进行实际编程,教学过程,1.外圆粗车循环指令G71的功能 2.外圆粗车循环。

8、模具制造技术专业,选择天空 让青春自由翱翔 选择大海 搏浪于蓝色海洋 选择奋斗 让青春在教育前沿勇往直前铸就辉煌！,数控车削加工实训课程 之,G71复合固定循环,课程基本情况,模具制造技术专业,授课类型 ：理实一体化教学,授课思路 ：做中教、做中学,授课年级 ：模具专业二年级,说课思路,纵向固定循环粗加工指令 (G71)的应用,教材分析,1,3,2,4,学情分析,教学方法,学习方法,教学过程,5,6,教学反思,一、教材分析,高等教育出版社 王志平 主编 数控加工编程与操作第四章 第二节教材特点：构思新颖、结构合理、 图文并茂、针对性强，作为职业中 。

9、 外圆粗加工指令G71 教案 学 校 青岛开发区职业中等专业学校 时 间 2013年11月18日 授课人 张丽 专 业 数控技术应用 2 3 3外圆粗加工循环指令G71 教学目标 1 使学生掌握外圆粗加工循环指令G71的编程格式和各参数的意义 2 培养学生自主学习的能力 通过小组合作 让学生学会运用G71进行编程及生产实践中的工艺分析能力 3 培养学生团结协作 乐于助人的品质 培养严谨 细致的工作。

10、学习情境六 台阶轴的加工 （外圆粗精车固定循环）,学习任务,（一）学习内容,（三）课堂组织,（四）归纳总结,每个小组选举一名代表，归纳总结在该项目学习中遇到的问题并如何解决的。 最后老师总结通过该项目学习，学生应掌握的问题；应注意的问题。不要把问题带到下个项目。,（五）思考题,什么样的零件适合使用G71、G72、G70编写程序？,任务一 工艺分析,【零件图样】,图样分析：该台阶轴由倒角、圆弧、外圆、锥度组成。 编程原点设置在工件前端面的中心，各基点的坐标从右到左依次为A（6，0）、B（10，-2）、C（10，-20）、D（20，-25）、。