人教版小学数学二年级上册角的初步认识第一课时教案

1、 新课标小学二年级数学两位数加两位数学科渗透法制教育教案教学目标、引导学生认真观察情景图，全面了解画面内容。使学生初步了解我国道路交通安全法知识，从小养成自觉遵守交通安全的良好习惯。引导学生利用旧知识,学会两位数加两位数的不进位加法。教学重点难点：1.竖式计算的书写格式。2. 笔算的计算顺序。 教具学具；教材第 8 页的情景图,小棒.教学过程；回顾一下上节课我们学习了什么知识？这节课让我们来学习两位数加两位数 ，首先,让我们来看看第八页的情景图.客车超载是种非常危险的行为,会引起交通事故的发生,为了人民群众的生命。

2、 两位数加两位数 教学内容：两位数加两位数 教学目标：1 在观察、操作中理解 100 以内的两位数进位加法的算理。2 掌握 100 以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法3 让学生感受到数学与生活的密切联系。教学重点难点：重点：理解进位加法中“ 满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。难点：理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。教具学具:多媒体课件,小棒.教学过程复习旧知，以旧引新1,口算5+34= 63+7= 9+84= 38+50= 指 名 学 生 口 算 ,重 点 让 学 生 说 自 己 的 算 法 .2,笔 算32+6 = 5+43= 24+61= 32+37= 学 。

3、1两位数加两位数（进位加） 第二课时 教学内容：教材第 11 页例 3 及“做一做” ，练习二第 3、4 题。教学目标：知识与技能利用小棒让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则，并使学生能正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。过程与方法通过学生观察、交流等活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。教学过程：一、复习引入上节课。

4、word 资料可编辑学习参考 教学目标1.使学生初步认识长度单位米，初步建立 1 米的长度观念。2.根据 1 厘米和 1 米的实际长度，知道“1 米=100 厘米”。3.通过同学的合作，能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。教学重点和难点1.使学生在活动中，认识长度单位米，并初步建立 1 米的长度观念。2.学会用米尺量较长物体的长度。课前准备米尺、软尺等。教学过程设计一、复习准备1提问word 资料可编辑学习参考 （1）量物体的长度用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指比一比 1 厘米有多长？2 厘米，3 厘米呢？（2）。

5、第二单元：平行四边形的初步认识第一课时：初步认识多边形教学内容：教科书 1214 页的内容。教学三维目标：1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重点：正确区分多边形。教学难点：根据图形的边来判断多边形的方法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、引导学生回忆节假日和爸爸妈妈去哪些地方玩过。2、谈话：今天，老师带大家去一个你们从没有去过的地方，那就是有趣的“图形王。

6、 . 一、填空。 10 个一是 ( )，10 里面有（ ）个一。 10 个十是 ( ) ，100 里面有（ ）个十。 10 个百是 ( ) ， 1000 里面有（ ）个百。 二、根据要求写数。 1 从 179 起写到 202 ： _ 2 从 976 起写到。

7、第一课时 乘法的初步认识教学内容：课本 p4446 页，例 1教学目标：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式教学准备：小棒、练习本、题卡教学过程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？设计意图创设情景，激发学生的兴趣。二、认识乘法建立概念1、出示插图 数一数：摩天轮上共有几人2、分。

8、除法的初步认识教学目标：初步了解除法的含义，会读、写除法算式，通过动手操作理解平均分的概念，通过练习巩固平均分,感受数学与生活的联系，激发学生探索新知的愿望。知道除法算式的各部分名称。知道乘法和除法的互逆关系，要给学生提供活动的机会，让他们在活动中亲身经历“倍”的形成过程，已逐步形成对倍的认识，鼓励学生从多个角度思考问题，能够熟练的运用 25 的乘法口诀求商；能联系除法的含义解决生活中的实际问题。教学重点：理解除法的含义，在活动中逐步形成对倍的认识，能应用除法的意义解决生活中的实际问题。教学难点：理。

9、除法的初步认识教学目标：初步了解除法的含义，会读、写除法算式，通过动手操作理解平均分的概念，通过练习巩固平均分,感受数学与生活的联系，激发学生探索新知的愿望。知道除法算式的各部分名称。知道乘法和除法的互逆关系，要给学生提供活动的机会，让他们在活动中亲身经历“倍”的形成过程，已逐步形成对倍的认识，鼓励学生从多个角度思考问题，能够熟练的运用 25 的乘法口诀求商；能联系除法的含义解决生活中的实际问题。教学重点：理解除法的含义，在活动中逐步形成 对倍的认识，能应用除法的意义解决生活中的实际问题。教学难点：理。

10、,欢迎各位领导和老师光临指导,认识角,北师大版小学数学二年级下册,查婆店小学 王厚禄,我认识的平面图形有：,长方形,正方形,圆形,三角形,角,钟表,国旗,角的初步认识,小学二年级,认一认,顶 点,边,边,顶点,边,边,1,3,2,一个完整的角有一个顶点，两条边。,边,顶点,边,顶点,边,边,学一学：怎样画角？,1,读作：角1,画一画,小小角，真简单； 一个顶点两条边。 画角时要牢记； 先画顶点再画边。,下面的这些图形，哪些是角，哪些不是角？,比一比：,请同学将自己画的角和你的同伴 比一比，说说你是怎样比的？（小组合作）,思考：角是有大小的，怎么。

11、二年级上册角的初步认识第一课时练习题班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角3、三角形有（ ）个角。4、画角时，先画的这个点，叫做角的（ ） ，两条射线叫做角的（ ） 。5、一个长方形有（ ）角，有（ ）个角是直角。6、语文课本的封面有（ ）个角。二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、角的边越长，角就越大。 （ ）2、角有 3 个顶点和 3 条边。 （ ）3、扇子有 3 个角。 （ ）4、一。

12、人教版课程标准小学数学二年级上册,角的初步认识,这些都是角,用三角板感知角,顶点,边,顶点,边,边,顶点,边,边,边,返回,大家一起来做角。,请同学们拿出学具自己做一个角，找到顶点和边。,角的大小与边的长短无关。,猜一猜，哪个角大,？,返回,角的大小与 有关系？,角的叉开大小,大家一起来画角。,先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。,顶点,边,边,我最棒！,1 我会填： 一个角有( )条边， ( )个顶点。 （2） 画角时先画( ),再画( )。,一,两,顶点,两条边,下面的图形，哪些是角？哪些不是角？是角的画“” ？不是角的。

13、角的初步认识,角,这些都是角,用三角板感知角,边,边,一个角有一个顶点,两条边。,顶点,看看下列图形是不是角？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,大家一起来做角。,请同学们拿出学具自己做一个角，找到顶点和边。,大家一起来画角。,先画一个点，再从这个点出发，用尺子向不同的方向画两条直的线。,顶点,边,边,1、填空： 一个角有( )条边， ( )个顶点。 （2） 画角时先画( ),再画( )。,一,两,顶点,两条边,2、数一数，下面图形有几个角？填在( )里。,( ) ( ) ( ),( ) ( ) ( ),4,4,5,4,3,1,今天我们学到了什么？,建筑物中，角给我们带来形。

14、角的初步认识第一课时教学目标： 1、通过观察实物初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角，比较角的大小。 2、通过折角、画角等实际操作培养学生动手操作能力。3、通过从实物抽象数学知识的过程，获得成功的体验，促使学生形成继续探索数学的决心。教学重点： 认识角的部分名称和角的画法。教学难点：1、会用尺子画角的图形。2、能在情境图中找角。教学过程： 一、创设情境 教师出示三角板问：“认识它吗“？（生：”三角板“）师：“为什么叫三角板“？（生：“因为它有三个角。” 师：“谁来指一指叫在哪儿”？(生指)板书课题。