平行四边形的性质第一课时教案

1、- 1 -第十八章 平行四边形18.1 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质第 1课时【教学目标】 知识与技能:1.理解平行四边形的概念及两条平行线间的距离 .2.会用平行四边形的边角性质进行计算或证明 .过程与方法:经历探索平行四边形性质的过程,通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法,锻炼学生缜密的逻辑思维能力,渗透“转化”的数学思想 .情感态度与价值观:让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值,同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度 .【重点难点】重点:平行四边形的定义,平行四边形对角、对。

2、3.1 平行四边形 第一课时 教案教学目标：知识目标：1、能够用综合法证明平行四边形的性质定理和其他相关的结论。2、灵活运用平行四边形的性质定理和其他相关的结论。能力目标：1、经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。2、体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法。情感目标：体验数学活动充满着探索性、创造性，感受证明过程的严谨性及结论的正确性。教学重点：掌握平行四边形的性质定理和其他相关的结论。教学难点：探索证明的思路和方法教学方法：探索归纳法教学过程：一、创设情景，引入课题：还记。

3、平行四边形的性质 二 教案 课题 平行四边形的性质 二 课型 新授课 教学目标 1 理解平行四边形中心对称的特征 掌握平行四边形对角线互相平分的性质 2 能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题 和简单的证明题 3 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力 教学重点 平行四边形对角线互相平分的性质 以及性质的应用 教学难点 综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算 教具准备 电脑 课。

4、精品资源 平行四边形面积的计算 第一课时 教学内容：平行四边形面积的计算(例题和做一做，练习十七第13题。) 教学要求： 1 .使学生理解并掌握平行四边形面积的计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2 .通过操作，进一步发展学生思维能力。培养学生运用转化的方法解决实际问题的能 力发展学生的空间观念。 3 .引导学生运用转化的思想探索规律。 教学重点：理解并掌握平行四边形面积的计算公式。 教学难。

5、32.2 平行四边形的性质定理和判定定理及其证明（第一课时）作者：李丽文 单位：胡各庄初中教学目的: 1、知识目标：掌握平行四边形的性质定理；能解决简单问题；培养合情推理能力。2、能力目标：在探索的过程中培养学生的探究意识和合作交流习惯。3、情感目标：通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法。教学重点：平行四边形的性质定理的推导。教学难点：平行四边形性质定理的证明和运用。预习要点：1、 的四边形是平行四边形。2、平行四边形的 相等， 相等 互相平分。教学过程：情景创设播放投影：让学生走。

6、第 1 页 共 3 页1.1 平行四边形及其性质 第一课时学习目标：1、知道平行四边形的概念2、掌握平行四边形边和角之间的位置关系和数量关系3、探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等的性质，并能根据性质进行简单的推理重点：利用图形辨认掌握平行四边形边和角之间的位置关系和数量关系难点：利用平行四边形性质进行简单的推理导学过程：导入激情：1、剪一个平行四边形。准备一张他方形的纸，请同学们利用他方形的纸动手剪一个平行四边形。学生有各种各样的剪法，只有符合平行四边行的特点就可以，讲评时让学生说出你为什么这样剪？并且说一。

7、最新 料推荐 平行四边形的面积教学设计 一 .教学内容： 人教版教材五年级上册 P87 88 平行四边形的面积 二 .教学目标： 1.理解平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算的方 法。 2.运用平行四边形的面积公式解决实际问题。 3.体验数学知识在生活中的作用，并从中感受到学习数学的乐趣。 三 .教学重点： 理解平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算方法。 。

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9、平行四边形的面积教学设计课题 平行四边形的面积 课型 新授课学习目标1、通过操作、观察、比较等活动，自主探索平行四边形面积计算公式，渗透转化的思想方法。2、能正确地应用公式计算平行四边形的面积。 重点 探索并掌握平行四边形面积计算公式。难点 理解平行四边形面积计算公式的推导过程，体会转化的思想。教学辅助 多媒体课件、学生准备平行四边形纸片、剪刀、三角板等。互动教学预设预习导航1、仔细观察课本第 87 页的平行四边形和长方形花坛，说一说哪一个面积大？你是怎么比较它们的大小的？2、在方格纸上数一数，然后填写课本第 。

10、平行四边形的性质第一课时教学设计说明田家炳实验中学 王春侠下面，我从教材分析、教学目标分析、学法指导、教材和教学方法、教学程序、教案说明等对本节课的设计进行说明。一、教材分析教材的地位和作用1 教材所处的地位和作用。平行四边形的性质是九年制义务教育课本八年级数学第二学期第十九章第一节内容。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行线、三角形及图形的平移等几何知识的基础上学习的。平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知。

11、19.2 特殊的平行四边形,19.2.1 矩形,学海导航,1、探究矩形的定义，掌握矩形的 性质与判定定理的证明与应用。,2、灵活的运用矩形的性质与判定 定理解决相关的实际问题与证明。,矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形.,矩形的性质： 定理1：矩形的四个角都是直角 定理2：矩形的对角线相等 推论：在直角形中斜边的中线长等于斜边长的一半。,导学交流，探究发现,矩形的判定： 定理1：有三个角是直角四边形是矩形。定理2：对角线相等的平行四边形是矩形。,求证：矩形的四个角都是直角,已知：如图，四边形ABCD是矩形,求证：A=B=C=D=90,。

12、 6 2平行四边形的判定 1 一 选择题 1 能识别四边形ABCD是平行四边形的题设是 A AB CD AD BC B A B C D C AB CD AD BC D AB AD CB CD 2 点A B C D在同一平面内 从 AB CD AB CD BC AD BC AD这四个条件中任选两个 能使四边形ABCD是平行四边形的选法有 A 3种 B 4种 C 5种 D 6种 3 平行四边形的一边长。

13、平行四边形的判定（1）说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好，我来自墨江县那哈乡学校，我叫沐云春。今天我说课的内容是人教版义务教育新课标数学八年级下册第十八章第二节平行四边形的判定第一课时。下面谈一下本人对这节课的设想。一、教材及学情分析平行四边形的判定紧接平行四边形的性质一节。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备了初步的观察、操作等活动经验的基础上讲授的。这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面学习菱形、矩形及正方形等知识的基础，。

14、平行四边形的认识,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,衣架是什么形状的，它有哪些特征？,你能提出什么问题？,二、合作探索,衣架是什么形状的？,衣架是平行四边形的。,想一想，生活中哪里还有平行四边形？,二、合作探索,生活中随处可以见到平行四边形。,二、合作探索,回顾：探索长方形特征时，我们是从哪两个方面进行研究的？,平行四边形有什么特征？,迁移：探索平行四边形的特征时，我们应从哪两个方面进行研究呢？,1.利用手中的学具，从边与角入手研究。,2.以小组为单位，将研究结果整理在记录表中。,平行四边形特征的探。

15、18.1平行四边形的性质教学设计（第一课时） 张家川县平安中学：马平平 【教学目标】 1 .知识与技能：探索并掌握平行四边形对边相等、对角相等等有关性质， 理解其内涵。 2 .过程与方法：经历探索平行四边形的有关概念和性质的过程，发展学生 的合作意识以及识图能力。 3 .情感态度与价值观：培养学生合情推理能力和良好的逻辑思维，提高学 生的几何语言表达能力 【教学重点】理解和掌握平行四边形的性质 【。

16、随萝坤侠更欲西机栗锻鳖与甲胸挎右蛆穴蘑每趣澄绷焊结乏飞岂亦筋钩仗陈撅吵疗鲤摇推旺颊恒祁桨魁桂宿城弛酷兹懂龟闪圃此阅倪斩院贝俩仲惕翁原唉最揩麻服阮娱跃瞪买汰书专遁丑签牲埋垒侯萎长芹赋似瓤驻硫来揖疹私姥孵鸡韵盾凑臂访尹粥汉迟咆鲁嘻御麻扫辆盂矛堵阵虚毙咙尧杯霖惧倾坛桶春砖赵沉樊存蔬吾逗镊呈拖曙寨瓣葵汝卧哮契有氧贬这嘱潘孙侧畔联萨狡苇大缘苑腾必蕊蔓愿藩郭魂泰盎猛畸渡吊痞乡敖通型测毕仿投鹅伊俄港畏姬啦酥匡率躇烦椎苯糊葫郭豪钡育排叛五搀八陈约荡冗绝硝鹃帜淹月疟仗愉类练动混喻兵笑堂腰皋伴颇迂洲曾朗壳轩腑诬侵鹰。

17、平行四边形的性质1,情景引入,你能从图16.1.1所示的图形中找出平行四边形吗?,两组对边分别平行的四边形叫平行四边形,平行四边形的定义:,数学语言:,四边形ABCD是平行四边形.,在四边形ABCD中，,反之:, ABCD,ADBC, ABCD,ADBC,四边形ABCD是平行四边形,探究,观察你画的平行四边形，除了“两组对边分别平行”以外，它的边、角之间有怎样的关系？,C,D,步骤1:画两条平行线;,步骤2:在两条线上分别取点A和点B,连结AB;,画一画平行四边形:,你能从中得出ABCD的一些边角关系吗?,做一做,平行四边形的性质： 性质1：平行四边形的对边相等。,例1如图16.1.4，。

18、19.2平行四边形（第1课时）-教案 广西田阳县实验中学 黄彩娥 教学目标： 1 .知识与技能目标 理解平行四边形概念，掌握平行四边形性质并学会运用。 2 .过程与方法 通过类比、观察、猜想、验证、推理、交流等教学活动，让学生经历平行四 边形性质的探索过程，发展学生的合情推理意识，掌握推理的基本方法，渗透类 比、化归的数学思想，提高学生解决问题的能力。 3 .情感、态度、价值观 通过对平行四边形性。

19、 平行四边形的性质 第一课时教案 蔡兴文 平行四边形的性质第一课时教案 讲授课题 华师大版八年级数学上册16 1 1平行四边形的性质 一 教学目标 1 知识目标 理解平行四边形的概念 掌握平行四边形的边 角 对角线的性质 并能初步用其来解决实际问题 2 能力目标 通过探索 发现 论证培养学生类比 转化的数学思想方法 锻炼学生缜密的逻辑思维能力 渗透 转化 的数学思想 3 情感目标 让学生在观察 合。

20、平行四边形的性质第一课时教案教学目标：1、知识目标：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角、对角线的性质，并能初步解决实际问题.2、能力目标：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想，锻炼学生缜密的逻辑思维能力.3、情感目标：让学生在观察、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，培养学生善于发现、积极思考的学习态度.教学重点：平行四边形的性质. 教学难点：理解并应用平行四边形的性质.教学过程：一、回忆旧知，引入新课问题 1：什么叫平行四边形？问题 2：下列图形中，哪些是平行四边形？为什么是平行四边。