梅兰芳学艺教学设计

1、梅兰芳教学课后反思李启军新课程目标强调让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 ”拿到梅兰芳这篇课文后，在反复阅读文本中我想到了如果单单只从爱国的角度来讲这篇课文，这篇文章只需要读懂字词即可。经过思考后，我认为这篇课文应该从梅兰芳在中华文化史上产生的影响的角度来讲。梅兰芳的伟大，体现的是他的艺德并举，在舞台上演的是中华民族魂忠孝两全。在生活中体现的是中华民族不屈不挠，永不妥协的精神实质。梅兰芳身上拥有的绝不是“高、大、全”式的空洞的爱国理想，而是真真切切的人性光辉。哪么如何让五年级的学。

2、梅兰芳教学反思梅兰芳这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的 日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳的伟大的民族气节和爱国情怀。课文记叙了五件事情，在记叙这五件事情中，作者恰当地使用了一些写作手法：一是开门见山。首段起笔就讲梅兰芳拒绝为日本电台播音这件事的时代背景。而不是先讲梅兰芳是怎样一个人等。 二是承上启下。第四自然段的两句话在文中就有这样的过渡作用。一方面紧承前面所。

3、 京剧大师梅兰芳教学设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力，激发、培养、发展对京剧艺术的兴趣及爱好。2. 知识与技能：通过对戏剧选段的对比欣赏，能简单分辨戏剧表演史上最重要的三种表演体系的艺术特征和表演理念。体验、简单学唱梅派唱腔的基本特点，感受梅派艺术的魅力。3. 过程与方法：通过对戏剧表演案例的分析、讨论，运用想象力、判断力和表达力。在分析的问题的基础上生升华出理论，用理论指导来理解三大表演体系的主要艺术特征。提高戏曲艺术的鉴赏能力，提升艺术素养。二、教学重。

4、国之瑰宝-京剧 第八节 京剧大师梅兰芳 邛崃二中 李微微【教学年级】高中一年级 4 班【教学内容】1、京剧是这样形成的？2、了解京剧的四大行当及京剧表现的四种艺术手段。了解梅兰芳的京剧贡献。3、聆听看大王在帐中和衣睡稳 、 海岛冰轮初转腾等京剧选段。4、认识京剧脸谱。【教学目标】1、初步了解京剧诞生、发展的基本情况及在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。2、学习“生” “旦” “净” “丑”四大行当，通过 “唱” 、 “念” 、 “做” 、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。3、聆听看大王在帐中和衣睡稳 。

5、课题：梅兰芳学艺科目：语文 执教人：黄正安学习内容 梅兰芳学艺 (2 课时)学习目标1. 有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。 2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生要苦练基本功。 3. 会用“终于”说一句话。学习重难点 有感情地读背课文，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足。 。教学准备1. 学生搜集有关梅兰芳资料。 2. 课前播放梅兰芳京剧片段录象。 3. 梅兰芳照片、课文录音。一、学生汇报成果。 二、 结合汇报导入。 梅兰芳是世界闻名的京剧大师。 三、学习板块（一） 1. 细读第一、三段。 （1 ）他天生就是唱戏的料子吗？来读。

6、1小学语文梅兰芳学艺溧水县第三小学 朱玉荣课题：小学语文梅兰芳学艺课题简介：梅兰芳学艺是苏教版第三册教材中第14课。这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。教学目标：1、能正确。

7、最新 料推荐 梅兰芳教学设计 教学目标： 1、知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容。品味文章精彩词句，领悟课文写人记 事的方法，提高表达能力。 2、过程与方法：指导学生朗读课文，感悟人物精神品质。 3、情感态度与价值观：了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。 教学重、难点： 重点：理解课文内容，了解课文写了梅兰芳几个小故事。 难点：指导学生了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。

8、 14、梅兰芳学艺 教学目的要求： 1 、能正确、 流利、 有感情地 朗读课 文 。 2 、学会本课 10 个生字，两 条绿线 内 的 7 个字只认 不写 。认识 3 个偏 旁。理解 由生字 组 成的词语 。 会用 “ 终于”说 话。 3 、 使学生 懂得勤 学 苦练可以 弥补先 天 的不足 ， 教育 他们 从小苦练 基本 功。 重难点分析： 抓住重点 词语理 解 课文内容 （紧盯 ， 注视等词 语） 指导学生 正确书 写 田字格中 的生字 。 懂得勤学 苦练可 以 弥补先天 不足的 道 理。 教具准备： 幻灯、田 字格小 黑 板、生字 卡片、 录 音机， 教学时间： 两课时 第一。

9、 梅兰芳教学设计襄州区张湾办事处中心小学 孟昀晖1、教学内容梅兰芳这篇课文是 s 版语文五年级上册第五单元的一篇精读课文。课文讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人的事迹：抗战时，占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得悉后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明，始终拒绝日本人演出。这充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。这是一篇很好的爱国教育的文章。二、教学目标：1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2、引导学生联系课文内容，体会重点句子。

10、梅兰芳教学设计教学目标：1、 知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容。品味文章精彩词句，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。2、 过程与方法：指导学生朗读课文，感悟人物精神品质。3、 情感态度与价值观：了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。教学重、难点：重点：理解课文内容，了解课文写了梅兰芳几个小故事。难点：指导学生了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。教学过程：1、 谈话引入课题同学们，通过这个单元的学习，我们认识了“圣人”孔子，也了解了“心正笔正”的柳公权，还领略了中华民族的人文始祖黄。

11、1梅兰芳学艺（第二课时）黄桂琴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。2、培养学生阅读、想象和理解能力。3、懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学准备： 多媒体课件。第二课时一谈话导入 （1）小朋友们，这节课我们继续学习第 14 课梅兰芳学艺。（2）老师带来了梅兰芳的一些照片，让我们一起来欣赏这位大师的风采吧。 （播放课件）大师的什么地方最吸引你？（眼。

12、梅兰芳学艺说课稿一、说教材梅兰芳学艺是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共3个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。二、说教学目标课文的重点在于第二自然。

13、 14、梅兰芳学艺 教学目的要求： 1 、能正确、 流利、 有感情地 朗读课 文 。 2 、学会本课 10 个生字，两 条绿线 内 的 7 个字只认 不写 。认识 3 个偏 旁。理解 由生字 组 成的词语 。 会用 “ 终于”说 话。 3 、 使学生 懂得勤 学 苦练可以 弥补先 天 的不足 ， 教育 他们 从小苦练 基本 功。 重难点分析： 抓住重点 词语理 解 课文内容 （紧盯 ， 注视等词 语） 指导学生 正确书 写 田字格中 的生字 。 懂得勤学 苦练可 以 弥补先天 不足的 道 理。 教具准备： 幻灯、田 字格小 黑 板、生字 卡片、 录 音机， 教学时间： 两课时 第一。

14、14梅兰芳学艺教学设计教材分析：梅兰芳学艺这篇课文是苏教版语文二年级上册第 6 单元的一篇课文。课文讲了梅兰芳小时候拜师学艺，师傅说他不是唱戏的料子，他没有丧失信心，经过勤学苦练，并最终成为世界闻名的京剧大师的故事。课文先介绍了梅兰芳拜师学艺受阻，接着重点介绍了梅兰芳学艺的决心及自己的勤学苦练，“ 功夫不负有心人”，他终于成为一代名师。故事告诉我 们勤学苦练可以弥补先天的不足。学情分析：二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、。

15、武进区南宅小学语文学习方案 课 题 14、梅兰芳学艺学习目标1、学会本课生字词，理解由生字词组成的词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。重点、难点 理解生字词的意思；正确、流利地朗读课文。学习时间 共 三 课时 第（一）课时学 习 过 程 补充修改意见一、导入新课。1、板书课题：14 梅兰芳学艺（领读课题）2、教学生字：兰 芳 艺3、看到这个题目，我们马上就会想到文章写的是谁，还会想到写的关于他哪一方面的故事。4、看图，简介人物。（1） 看图，知道这是谁的照片吗？（梅兰芳）（2） 简介梅兰芳：男，著名京剧旦角。原籍江苏泰。

16、 梅兰芳学艺 说课稿 一 说教材 梅兰芳学艺 是鄂教版小学语文教材一年级下册第三单元中的一篇课文 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺 经过勤学苦练 终于成为举世闻名的京剧大师的故事 说明勤学苦练可以弥补先天的不足 全文共3个自然段 第一自然段写梅兰芳小时候学艺时 师傅说他眼睛没有神儿 不是唱戏的料子 第二自然段写梅兰芳没有泄气 坚持苦练 眼睛变得会说话了 第三自然段写梅兰芳终于成为了世界闻名的京剧。

17、梅兰芳学艺教学设计度假区小学 陈淑钰【教学目标】1、学习本 9 个生字，认识 2 个偏旁，理解由生字组成的新词。2、精读课文，体会梅兰芳练习眼神的刻苦、辛苦。3、指导朗读重点句子，从而学习勤能补拙的道理。【教学重点、难点】1、重点句子：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了”是关系。2、体会“终于”和“世界闻名”的联系。【教学过程】一、创设情境，导入新课1、同学们知道京剧吗？京剧是我们中国的艺术国粹。今天，老师带来了一段京剧贵妃醉酒片段，请同学们欣赏。（师述）你觉得演员表演得怎么样？你知道唱戏的是谁吗？2、今。

18、梅兰芳学艺教学反思合肥市琥珀名城小学 刘静近期我执教了苏教版二年级下册第六单元梅兰芳学艺第一课时。梅兰芳学艺一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，本文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。由于学生对梅兰芳了解甚少，我决定从课题质疑入手，以学定教，重点抓住梅兰芳是个什么人、他在学什么、他是怎么学的等几个问题展开教学。在教学中，注重引导学生从课文中去发现、联系生活探究寻找答案，抓住关键词句深入领悟勤学苦练的学艺过程。梅兰芳学艺上完之后，我感到。

19、梅兰芳学艺教学设计教学目标：1、联系上下文和生活经验理解关键词、句的意思，并能展开合理的想象。2、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，立志从小练好基本功。教学过程一、复习词语，把握课文内容 1、今天我们继续学习梅兰芳学艺。（齐读课题） 2、出示词语： 拜师学艺 没有动摇 勤学苦练 世界闻名 指名读、齐读。 3、这 4 个词语分别藏在课文的什么地方呢？请小朋友打开课本，赶快找一找，把你找到的句子读给大家听一听。 根据学生的回答出示相关句子，齐读。出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。（板书：世界闻名的。

20、14梅兰芳学艺教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点：有感情地朗读课文，感受梅兰芳勤学苦练的品质。 教学难点：理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上一节课我们学了读题梅兰芳学艺 ，下面老师来检查一下大家学的怎么样？出示词语：A 紧盯 或者 注视 灵活 师傅 鸽子 1水底 京剧 决心 拜师学艺 勤学苦练 1B 没有神儿 飞翔的鸽子 日子一长 游动的鱼儿 世界闻名的京剧大师 （1）。