1、梅兰芳教学设计教学目标：1、 知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容。品味文章精彩词句，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。2、 过程与方法：指导学生朗读课文，感悟人物精神品质。3、 情感态度与价值观：了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。教学重、难点：重点：理解课文内容，了解课文写了梅兰芳几个小故事。难点：指导学生了解梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。教学过程：1、 谈话引入课题同学们，通过这个单元的学习，我们认识了“圣人”孔子，也了解了“心正笔正”的柳公权，还领略了中华民族的人文始祖黄帝的风采。今天我们来认识一位国粹戏曲大师，他是谁呢？梅兰芳 现在让我们走近进梅兰芳，来看看梅
2、兰芳的故事。2、 初读感知1. 自由读文，想想课文写了梅兰芳的哪几件事？2. 根据自己的理解给课文分段(一) 第 12 段：上海沦陷，拒绝为日本电台播音（二）第 34 段：拒绝为日本侵略者登台唱戏（三）第 56 段：避居香港，再次拒绝为日本人登台演出（四）第 712 段：香港沦陷，蓄须拒绝为日本人演出（五）第 1314 段：回到上海，留须自伤并多次拒绝为日本人演出3.初读感知：你印象最深刻的是哪些句子？你可以从中读到什么？3、 细读课文1、 朗读课文第一、二部分，想想，这是写的哪些事？你感受到梅兰芳是个什么样的人？从哪里可以读出来？（从了解人物的三个角度分析）2、 分角色朗读第三部分，想想这部
3、分写的是哪件事？最打动你的是什么？3、 默读课文第四部分，这又是写的哪件事？勾画出让自己感动的句子，你从中读到了什么？4、 读课文第五部分，想想：梅兰芳还做了哪些事情令你感动？从文中找出一个最能体现他态度坚决的词语。（齐读课文最后一段，并想想你能从这句话中体会到什么？）4、 总结全文1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事？2、你从梅兰芳身上体会到了什么？3、从本文中我学到了哪些写法？五、作业6、 板书梅兰芳（1-2）：上海沦陷，拒绝播音；（3-4）：拒绝登台演戏； 强烈的爱国情怀（5-6）：避居香港，再拒绝登台演戏； 崇高的民族气节（7-12）：香港沦陷，蓄须拒绝演出；（13-14）：回到上海，留须自伤拒绝演出。
