1、1梅兰芳学艺（第二课时）黄桂琴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。2、培养学生阅读、想象和理解能力。3、懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得勤学苦练，可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学准备： 多媒体课件。第二课时一谈话导入 （1）小朋友们，这节课我们继续学习第 14 课梅兰芳学艺。（2）老师带来了梅兰芳的一些照片，让我们一起来欣赏这位大师的风采吧。 （播放课件）大师的什么地方最吸引你？（眼睛）是的，梅兰芳先生的眼睛很有特点，课文里面也多次写到了他的眼睛。二、对比眼神1、轻轻打
2、开课本，找找看，课文有几处直接描写了梅兰芳的眼睛？用笔划下来。2、学生汇报交流，相机指导朗读。 （1）梅兰芳小时候拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 （2）日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 3、指名读第一句。师述：小朋友们，你们知道吗，要唱好戏，不光嗓子要好，身体要棒，眼睛还要有神，可梅兰芳小时候眼睛可不行，有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不灵活，所以师傅说（引读）。(板书：没有神)料子”原来是指做衣服用的衣料，在这里， “唱戏的料子”是指衣料吗？那么 “唱戏的料子”是指什么？（适合唱戏的人才）适合运动的人就叫，适合跳舞的人就叫，不是唱戏的料子，
3、师傅也就是告诉梅兰芳什么？（你不可能学好唱戏、你没有唱戏的天分、你不要学唱戏了） 梅兰芳兴冲冲地去拜师学艺，师傅却说他不是唱戏的料子，梅兰芳的心里一定会（指名说：伤心、难过、失望）让我们来读课文的第一自然段，体会体会梅兰芳当时的心情。4、指名读第二句。咦？梅兰芳的眼睛变了，变得（课件）灵活起来了，变得（课件）会说话了。眼睛真得会像嘴巴一样发出声音吗？请一位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。用眼睛告诉大家，这时你很高兴。再用眼睛告诉大家，你这时很生气。真厉害！我们把掌声送给他。梅兰芳的眼睛比我们更厉害，他表演时能把所有的心里想说的话用眼睛表达出来，这时多么高超的技艺啊！所以人们都说梅兰芳的眼睛
4、会说话了。 （板书：会说话）5、请女生读上面的句子，男生读下面的句子。此时，如果梅兰芳站在这里你，最想问他什么呢？2（引导学生提问：梅兰芳大师，你是怎样把没有神儿的眼睛练得会说话了？）师总结板书问号。三、精读感悟 1、答案就藏在书中，看谁最先找到。2、指名答，相机出示重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 ” （1） “盯”什么偏旁？跟什么有关？那 “紧盯”怎样地看？（“紧盯”就是眼睛牢牢地盯住不放，眼睛一眨也不眨。引说，也就是说鸽子飞到哪儿眼珠就转到哪儿。 ）指名读好“紧盯” 。（2）这句话中还有一个词也表示“看” ，找找看？（出示“注视” ） “注”怎么记？“视”你想提
5、醒大家的是什么？“视”当中的“见”表示跟什么有关？老师查了字典，在这里， “注”表示“集中”的意思？“注视”什么意思？小朋友们真爱动脑筋！这是理解词义的一种方法。现在，我来考考大家：（出示：斜视 仰视 俯视 环视 ）分别是什么意思？我们一起读一读。其实，跟“看”有关的词还有很多，有哪些？我们在使用时，可以好好选择，哪一个词表达更准确？（3）天上的鸽子、水中的鱼儿可不像黑板上的字一动不动。让我们也来做一回梅兰芳，练一练眼神吧！（课件出示鸽子飞翔的画面）大家注意了，眼睛要紧紧地盯住一只鸽子，可千万别眨眼！（4）小朋友们刚才的眼神真像是一个个小梅兰芳呀。我想问问同学们， 刚才练眼神有什么感觉呀？小朋
6、友们，我们练了不到一分钟就感觉眼睛酸了，梅兰芳也是练这么一小会儿吗？这句话中哪个词告诉我们了？（常常）他会在什么时候练习呢？是呀，梅兰芳一有时间就这样来练习眼神，真是勤奋哪，请你读好这句话。3、 （1）小朋友们，梅兰芳这样一次又一次、一天又一天地坚持练习紧盯飞行的鸽子，会累吗？但梅兰芳的心里总是在想（指名说） 。梅兰芳这样一遍又一遍、一年又一年地练习注视水底游动的鱼儿，会厌倦吗？但梅兰芳的心里总有一个念头在激励着他（指名说） 。（2）梅兰芳正是用这样的行动告诉我们（点击出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇）虽然练习时眼睛会很胀，脖子会很酸，但再读虽然师傅说他不是唱戏的料子，但再读（3）正是这样的决心
7、深深地扎在梅兰芳的心底，所以，他常常（引读重点句：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水中游动的鱼儿）累了，休息一会，再来，坚持再坚持，女同学读； 一天、两天一年、两年，努力再努力，男同学读。 4、梅兰芳就是靠这样的决心和刻苦练习，使他的双眼（渐渐灵活起来） （课件点击）就是靠这样的决心和刻苦练习，让人们觉得梅兰芳的眼睛（会说话了） （课件点击）就是靠这样的决心和刻苦练习，梅兰芳终于成为了（世界闻名的京剧大师） （点击出示）“世界闻名”什么意思？全世界的人都听说过他的名字，可见他的名气多大啊！你能响亮的读读这个词吗？什么样的人可以叫“大师”？（就是在某一方面很有本事，受人尊敬的人） “大禹” 、
8、 “大师”当中的“大”包含着尊敬。在音乐方面很厉害的就叫音乐大师，在建筑方面很厉害的就叫建筑大师。 35、梅兰芳成为大师容易吗？你还从哪些词读出来的？（勤学苦练、终于） （点击出示）这个“终于”包含了很多内容，老师读出了梅兰芳的勤学苦练，你还读出了什么？（时间长、坚持不懈，对梅兰芳的敬佩）你能用上终于说句话吗？（出示句式）同学们，现在我来考考你们，是什么让梅兰芳取得了成功？（板书：勤学苦练） 6、其实，梅兰芳成为世界闻名的京剧大师，光靠练眼神是不够的，还要练身法，练唱腔、练唱功等很多基本功。有这样一个梅兰芳练跷功的故事：（出示：故事）一天，先生教梅兰芳练跷功。先生搬来一个板凳，上面放着一块砖头
9、，让梅兰芳踩着半米多长的高跷站在砖头上，并要求站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，但他为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持了下来，腿都站肿了。后来有了长进之后，他还想方设法让自己的跷功更上一层楼。冬天自己浇个冰场，在上面踩高跷，身上常常摔得青一块，紫一块的。但他每次跌倒，都爬起来继续练。 （课件出示）“功夫不负有心人” ，梅兰芳也正是这样勤学苦练，练出了一身过硬的功夫，成为了京剧大师。让我们捧起书读课文的最后一小节，相信大家对勤学苦练会有更深的理解。四、总结全文1、 板书总结： 梅兰芳从小学京剧，可他的眼睛没有神儿，这是先天不足，但他通过后天的努力，勤学苦
10、练，终于成为世界闻名的京剧大师，这就叫（出示：勤能补拙）还有三个词也告诉我们，也许，一开始我们有些地方不如别人，但只要我们下定决心，迎头赶上，付出比别人多出许多的努力，就一定会取得成功。 （出示：笨鸟先飞、人一己百、奋起直追）让我们捧起书，带着对梅兰芳大师的崇敬、赞美，一起有感情地朗读全文。2、同学们读的真好，瞧，梅兰芳大师的眼神在说要表扬大家呢，那一起来欣赏一段梅兰芳大师的表演吧。 （课件贵妃醉酒片段）京剧是我国的国粹，已有近两百年的历史。课后希望小朋友们多听听、多看看京剧，对京剧能有更多的了解。3、学习生字（注、视）五、布置作业（1）写出表示“看”的词语。 （多写加）紧盯 注视 （2）古今中外，还有很多人像梅兰芳一样，通过自己的勤学苦练最终获得了成功。搜集他们的故事读一读。
