1、武进区南宅小学语文学习方案 课 题 14、梅兰芳学艺学习目标1、学会本课生字词，理解由生字词组成的词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。重点、难点 理解生字词的意思；正确、流利地朗读课文。学习时间 共 三 课时 第（一）课时学 习 过 程 补充修改意见一、导入新课。1、板书课题：14 梅兰芳学艺（领读课题）2、教学生字：兰 芳 艺3、看到这个题目，我们马上就会想到文章写的是谁，还会想到写的关于他哪一方面的故事。4、看图，简介人物。（1） 看图，知道这是谁的照片吗？（梅兰芳）（2） 简介梅兰芳：男，著名京剧旦角。原籍江苏泰州。演戏五十多年。创造了众多优美的艺术形象，积累了大量的优秀剧目， （如
2、：霸王别姬 、 贵妃醉酒 、 洛神等） ，发展和提高了旦角的演唱和表演艺术，形成了风格独特的“梅派”艺术，在国内外享有盛誉。二、初读指导。1、指名试读课文，要求边听边想各自然段所写的内容，准备填空。 。口头填空：第一自然段写梅兰芳 去 的情况。第二自然段写梅兰芳决心 ，坚持 的情况。第三自然段写梅兰芳终于成了 的京剧 。武进区南宅小学语文学习方案 学 习 过 程 补充修改意见2、各自读第一自然段，画出生字词。理解下列词语。拜师：就是认师傅。 师傅：就是工、商、戏剧等行业中传授技术和本领的人。3、默读课文第二自然段，出示下列生字词：紧盯 或者 注视 灵活飞翔 鸽子 水底提问：哪些词语的意思你已经
3、懂了？教者着重讲解：紧盯、灵活、注视。4、教者读第三自然段，出示生字词：勤学苦练、京剧，领读生字词。结合第二段的内容理解“勤学苦练” 。5、认读全课的生字词。（1） 、小组自由读。（2） 、指名读。（3） 、开“火车”读。三、课堂作业。1、读读、写写生字词。2、朗读课文，做到正确、流利。武进区南宅小学语文学习方案 板书设计： 教后感：武进区南宅小学语文学习方案 课 题学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、理解课文内容，懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，从小要刻苦练习基本功。重点、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文。学习时间 第（二）课时学 习 过 程 补充修改意见一、听
4、写词语。学艺 注视 灵活 苦练 动摇二、精读训练。1、轻声读第一自然段。（1） 提问：第一自然段写的是什么内容？（2） 他拜师学艺遇到了什么情况？（3） 这话是什么意思？（相机板书：不是料子）（4） 师傅这么一说，在一般情况下，会出现怎样的结果？过渡：梅兰芳没有放弃，而是顽强地学下去，他是怎么做的呢？我们来学习第二自然段。2、指名朗读第二自然段。（1） ：这一段写什么？（梅兰芳勤学苦练）请画出梅兰芳勤学苦练的句子。 （板书：勤学苦练）出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。问：这句话从哪两个方面练眼力的？看课文插图，那是画的梅兰芳在干什么？请用自己的话描述一下。（2） 这段话里
5、，除了“常常”说明练的时间长，还有哪个词语也能说明？武进区南宅小学语文学习方案 学 习 过 程 补充修改意见哪两句话写梅兰芳练眼力终于练出了效果？“眼睛会说话表达了怎样的意思？（3） 第二自然段共有几句话？（四句）各句说的是什么？（决心苦练好转练成）（4） 学生练习口述四句话。评议。3、齐读第三自然段。（1） 这一段写的什么内容？（梅兰芳成了世界闻名的京剧大师）出示：世界闻名的京剧大师。谁能把“闻名“换个词儿？（出名、有名）理解：大师，指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。（2） 一个被师傅认为不是唱戏的料子的人，能走到这一步，容易吗？讲“终于“的用法。学生用“终于”练习说话。4、朗
6、读课文。做到正确、流利、有感情。三、课堂作业。1、练习背诵课文。2、练习用“终于”说话。板书设计：14 、梅兰芳学艺“不是料子”勤学苦练京剧大师教后感：武进区南宅小学语文学习方案 课 题学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，从小要刻苦练习基本功。3、指导学生写字。重点、难点 朗读、背诵课文；指导写字。学习时间 第（三）课时学 习 过 程 补充修改意见一、复习提问。1、听写词语：空中、终于、或者、大师、梅兰芳2、指名朗读课文。二、指名朗读课文。1、各自默读课文，画出应该读重音的词语。第一自然段：没有、不是、料子第二自然段：没有、紧盯空中、注视
7、水底、都、会第三自然段：终于、世界闻名、大师2、指名朗读，要求做到中速、突出重音，读出赞扬的语气。3、指名朗读、评议。三、背诵指导。1、回忆各自然段的主要内容。2、指导背诵第一自然段。（1） 第一自然段写梅兰芳小时侯去拜师学艺遇到什么情况？（2） 指名试背第一自然段。3、指导背诵第二自然段。梅兰芳学艺的决心没有动摇，不断苦练，谁能把他苦练的情况说具体一点？指名按照“决心苦练好转练成”的顺序试背第二自然段。4、齐背第三自然段。5、练习背诵全文。武进区南宅小学语文学习方案 学 习 过 程 补充修改意见四、写字指导。2、须按笔顺描红的字。芳：共七笔。上下结构。上面“草字头” ，三笔写成，第一笔为横；
8、下面的“方” ，第三笔是横折钩。灵：共七笔。上下结构。上面是“横山”中间的横不出头。或：由偏旁“戈”加上“口”和提组成，共八笔。半包围结构。写好一横之后，在横笔的左下方写“口”和提，再写斜钩、撇，最后写点。紧：共十笔。上下结构。上面部分的左边是一短竖和一长竖。下面是新学的偏旁“绞丝旁” 。3、其他须描红的字。者：共八笔。上下结构，第四笔撇写得稍长。4、学生描红。五、讨论。1、师傅说梅兰芳不是唱戏的料子，但梅兰芳后来却成为世界闻名的京剧大师，师傅是不是说错了？2、从这件事上我们可以得到什么启发？（生来就有的不足并不可怕。我们只要勤学苦练，就可以弥补先天的不足取得成功）3、教师介绍我国乒乓球运动员邓亚萍的事迹，使学生进一步明白：一个人的先天不足并不可怕，只要勤学苦练就能弥补先天的不足。板书设计： 教后感：
