1、14梅兰芳学艺教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。会用“终于”说话。2. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点：有感情地朗读课文，感受梅兰芳勤学苦练的品质。 教学难点：理解句子“梅兰芳的眼睛会说话了”。教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上一节课我们学了读题梅兰芳学艺 ，下面老师来检查一下大家学的怎么样？出示词语：A 紧盯 或者 注视 灵活 师傅 鸽子 1水底 京剧 决心 拜师学艺 勤学苦练 1B 没有神儿 飞翔的鸽子 日子一长 游动的鱼儿 世界闻名的京剧大师 （1）指名读 ：谁来当一回小老师，领着大家复习一下。男女、开火车。
2、齐读：一起读好这些词。（2） 看来啊，小朋友们的词语都学得很好，那课文肯定也能读好，读给张老师听听。14、梅兰芳学艺，齐。（3）都说，眼睛是心灵的窗户，人们心里的想法都可以通过眼睛表达出来。舞台上的演员更是要靠眼神传递内心的感情，梅兰芳就是用眼睛来演戏的。下面就请小朋友在课文中找出描写梅兰芳眼睛的词语，用直尺划出描写梅兰芳眼睛的词语。（4）谁来说说你找到的词语。(5)那梅兰芳的眼睛到底是怎样由没有神儿渐渐变得灵活，以至于最后会说话了呢？就让我们带着这些问题走进课文，继续今天的学习。二、精读课文 （一）学习第一自然段 1、请一位小朋友来读课文第一自然段。 （生读） 2、这一自然段主要告诉我们什么
3、？ （生：师傅说梅兰芳眼睛没有神，不是唱戏的料子。 ） 板书：不是料子3、不是唱戏的料子是什么意思?(不具备唱戏的条件，不可能学好唱戏)4、你们看，这就是小梅兰芳，梅兰芳小时候身体不太结实，眼睛有些近视，眼皮还下垂，看着一点都不精神。面对这样的梅兰芳，师傅评价说，出示。师傅说，哎呀，你唱的不是最好的，眼睛也没神，看着没有精气神，没有学唱戏的条件，你是肯定学不好唱戏的。那你知道学好唱戏要具备哪些条件吗？5、师：梅兰芳的师傅可是个唱戏的行家，他告诉梅兰芳要当好京剧演员，不光要嗓子好，身体棒，还要眼睛有神，因为舞台上的演员要靠眼神来表达内心的感情。所以说眼睛没有神儿就不是唱戏的料子。6、谁来当一回师
4、傅，评价梅兰芳？请读、齐读。（二）学习第二自然段 1 梅兰芳因为自身条件不出众，师傅不愿意教他学唱戏。那么小梅兰芳心里是怎么想的呢？自由读第二自然段。2 他放弃学习京剧了吗？从课文里的哪句话可以看出他学艺的决心？生：梅兰芳学艺的决心没有动摇。3、那请你来当一回梅兰芳，表表决心。指名读 ，谁还想读，齐读。4、梅兰芳学艺的决心这么坚定，他又是怎么做的呢？ 同学们接下去读，用波浪线把句子画出来。出示句子：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。 4、我们来看图，梅兰芳在干什么？怎么看的？（眼睛睁得大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不停的转动，鸽子飞到哪儿，他的眼睛就转到哪儿）哪个词语最能表现梅
5、兰芳看鸽子的呢？ （紧盯 指导朗读）那么你能给这个词找个同义词吗？（注视）5、他为什么要紧盯着空中飞翔的鸽子，水底游动的鱼儿呢？（眼睛跟着鸽子、鱼儿不停的转动，为了练眼神。 ）谁来学梅兰芳练眼神？ 请读、男女分组读。6、我们来做一回梅兰芳，练练眼神，老师这有几条鱼儿，请小朋友盯住其中的一条，它游到哪，你们的目光就要看到哪儿，眼睛一眨都不能眨，千万别眨眼，别让鱼儿从你眼前游走了。7、问：现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥） 才练了这么一会儿就叫苦。梅兰芳是练这么一会儿吗？从哪里知道的呀？（圈出：常常） 8、常常就是经常，想象一下，梅兰芳会在什么时候练眼神呢？他早上练，中午连，傍晚也练，一有空就练
6、，非常勤奋，持之以恒。9、梅兰芳下定决心刻苦练眼神之后有什么结果？出示句子：日子一长，他的眼睛渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。他花了多长时间练成灵活的眼睛呢？（圈出：日子一长）三个月过去了，他紧盯 五个月过去了，他紧盯一年过去了，五年过去了，十年过去了，梅兰芳还是紧盯通过十年的不断练习，梅兰芳的眼睛-渐渐灵活起来，渐渐是什么意思？换个词？灵活到什么程度呢？（出示句子：人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。 ）10、只有嘴巴会说话，会发出声音啊，眼睛怎么会说话呢？梅兰芳的眼睛真的会说话吗？这是人们对他的赞美。梅兰芳在表演时心里想的话能用眼睛表达出来，这是多么高的技艺啊！所以人们都说梅兰芳的眼
7、睛会说话了。这是人们对梅兰芳的赞美，赞美他的技艺高，更赞美他的苦练精神！老师也送个词夸夸他：勤学苦练11、我们一起跟着梅兰芳勤学苦练基本功，齐读。（三）学习第三自然段 1、梅兰芳最后成功了吗？他成功的秘诀在哪儿？（圈出：勤学苦练）2、谁来把这句话读一读。3、你从“终于”这个词中体会到什么？（多么不容易啊）4、会用“终于”造句吗？出示：例句三、扩展延伸1、 正是梅兰芳这种勤学苦练的精神，使他的眼睛从没有神儿到会说话了，最终成为世界闻名的京剧大师。学到这儿，同学们想对梅兰芳说些什么呢？（出示：梅兰芳先生，我想对你说_。2、梅兰芳的故事告诉我们什么呢？（学生自由发挥） （对呀，只要肯吃苦、肯努力，即使你不是很聪明，经过勤学苦练也能弥补先天的不足，具有很大的本事。这就叫勤能补拙） 3、最后让我们带着对梅兰芳的尊敬再来读读课文。 板书设计： 14 梅兰芳学艺 勤能补拙不是料子-勤学苦练-京剧大师14 梅兰芳学艺勤能补拙不是料子 眼睛没神勤学苦练 紧盯 注视渐渐灵活会说话京剧大师
