京剧大师梅兰芳教案

1、MASTERPIECES REVIEW 衄 H 观电影梅兰芳重温京剧艺术大师的戏曲人生 0彭云飞山西师范大学戏曲文物研究所， 山西 临汾041004 摘要：2008年末，由中国第五代导演陈凯歌执导的电影梅兰芳在中国内地上映，电影讲述了一代京剧大师梅兰 芳先生传奇的一生。如今过去了七年，再次回顾这部影片，深有感触，电影梅兰芳不是一部真正符合历史事实的纪 录片，在这当中有许多角色，是由一些真实人物综合而成。本文将电影与历史相融合，来解读京剧大师梅兰芳的艺术 人生。 关键词：梅兰芳齐如山孟小冬艺术人生 京剧大师梅兰芳，我们与其间隔的不仅仅是一。

2、梅兰芳教学设计教学要求：1、 知识与技能（1） 朗读课文，了解重要写了梅兰芳的哪些事例，试着将品质与事例相结合。（2） 正确、流利、有感情的朗读课文。2、 过程与方法：（1） 通过朗读达到熟读课文的目的。（2） 通过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。3、 情感、态度与价值观：通过本课学习，让学生了解梅兰芳的爱国热情，并激发学生对梅兰芳的尊敬，体会民族气节。重难点：1、结合课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的优伶有几人欤?”2、梅兰芳的传奇人生以及强烈的爱国品质。教学准备：课件、梅兰芳的生平简。

3、 1梅兰芳学艺第二课时教案课时目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过“紧盯” 、 “注视”等动作感受梅兰芳学艺的坚持不懈，学习梅兰芳勤学苦练的精神。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：通过品味关键词句感受梅兰芳的勤学苦练。教学方法：情境创设法、朗读法教学准备：多媒体课件一、复习导入1、小朋友们，今天这堂课我们继续来学习课文梅兰芳 。齐读课题。梅兰芳学艺，学的是什么？板书：京剧（红色） 。也就是说，梅兰芳学京剧。那么，梅兰芳是怎样学习京剧的呢？这堂课我们就来学习。2、在学习新内容之前，老师想。

4、第八课京剧大师梅兰芳教学设计一、学习目标知识与技能目标：聆听看大王在帐中和衣睡稳 、 海岛冰轮初转腾,感受、体验两个唱段的音乐特点。认识南梆子和四平调这两种不同的声腔种类。过程与方法目标：在教师引导下，通过与程派唱腔的比较，在探究、对比、分析、学唱的过程中，初步认识梅派的演唱风格特点。情感态度价值观目标：了解梅兰芳的生平事迹以及他在京剧革新方面所作出的贡献。对应课标：以音乐审美为核心，弘扬民族音乐。二、教学重点、难点：重点：梅兰芳唱腔的风格特点难点：梅兰芳唱腔的韵味儿三、教学内容安排：（1）在京剧曲。

5、高中音乐第四单元 京剧大师梅兰芳说课稿一、分析教材这一节是第四单元国之瑰宝-京剧的第 1 个课时，它对于激发、培养、学生对传统京剧艺术的兴趣爱好，以及初步了解京剧的产生、发展及其主要代表人物，有着重要作用。二、教学目标分析（三方面）知识目标：初步了解京剧的产生、发展及其京剧大师梅兰芳与“梅派”艺术能力目标：掌握鉴赏京剧艺术的基本知识与技能情感目标：激发、培养学生对传统京剧艺术的兴趣爱好三、教学重难点分析京剧大师梅兰芳这一课，教学重点是认识了解梅兰芳及其“梅派”艺术特征。四、教学的难点如何引导学生来欣。

6、国之瑰宝-京剧,京剧大师梅兰芳,一、梅兰芳生平,梅兰芳（1894-1961），名澜，又名鹤鸣，字畹华，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1913年他首次到上海演出就风靡了整个江南。1919和1924年，梅兰芳两次赴日演出，1930赴美演出并获得加利福尼亚名誉文学博士学位，1935年应邀赴苏联演出，1955年梅兰芳被任命为中国京剧院院长。1961年梅兰芳被任命为中国戏曲学院院长。 1961年8月8日 ，梅兰芳在北京病逝。年仅67岁 。,梅兰芳照片展,二、梅兰芳艺术成就,梅。

7、欣赏视频北京一夜,提问：北京一夜运用了中国那种剧中在里面？,a昆剧 b.越剧 c.评剧 d.京剧,梨园 风 采,国之瑰宝-京剧,五、京剧简介,1790，清朝乾隆皇帝80大寿一位官员邀请了安徽很受欢迎的四大徽戏班子进京参加祝寿活动不想在北京一炮打响轰动戏剧舞台，后来 徽班为了适应北京观众的欣 赏习惯，经过努力，改进，把徽调，汉调衍化为京调即现在的京剧。,京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四大行当。 1生行简称“生”。扮演男性人物。生行分为须生(老生)、小生、武生、等。为京剧中的重要行当之一。 2旦行简称“旦”。分青衣、。

8、京剧大师梅兰芳,授课老师：卞志松,京剧的诞生及发展,在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，被称为“世界三大古老戏剧文化”。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。京剧乃其中的佼佼者。京剧在中国戏曲中形成较晚，形成于清代光绪年间的北京，故称“京剧”。京剧的起源始于1790年“四大徽班”进京，经历“徽秦”，“徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。至今已有200年历史。在京剧形成的过程中，名角辈出，流派纷呈。其中，梅兰芳的表演被誉为世界三大表演艺术体系之一，即：梅兰芳表演艺术体系。

9、欣赏周杰伦的 青花瓷,青花瓷运用了中国的那种剧种:A京剧 B昆剧C越剧 D评剧,京 剧,京剧是怎样形成的,清朝乾隆五十五年（1790），由安徽商人投资兴办的戏班“三庆”、“四喜”、“和春”、“春台”四大徽班进京，参加乾隆帝八十寿辰庆祝演出。演出完，三庆班便留在了北京，在民间戏园子演出。道光年间，湖北艺人余三胜等人进京并加入徽班。给徽班带来了新的变化，形成了早期的京剧。,京剧主要可分为：生、旦、净、末、丑四大行当 1生行 -指成熟的中年男子，以正派人物或帝王将相出现。“小生”表现的是青年男子。 2旦行-“青衣”指中年妇女。

10、高中音乐鉴赏教学设计京剧大师梅兰芳福建省厦门双十中学 邱黎苑教学年级：高一年级教学目标：1. 情感态度与价值观：领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力， 激发、培养、发展对京剧艺术的兴趣及爱好。 。2. 知识与技能：通过对戏剧选段的对比欣赏，能简单分辨戏剧表演史上最重要的三种表演体系的艺术特征和表演理念。体验、学唱梅派唱腔的基本特点，感受梅派艺术的魅力。3. 过程与方法：通过对戏剧表演案例的分析、讨论，运用想象力、判断力和表达力。在分析的问题的基础上生升华出理论，用理论指导来理解三大表演体系的主要艺术特征。

11、 京剧大师梅兰芳教学设计一、教学目标：1. 情感态度与价值观：领略梅兰芳精湛的技艺和京剧大师的个人魅力，激发、培养、发展对京剧艺术的兴趣及爱好。2. 知识与技能：通过对戏剧选段的对比欣赏，能简单分辨戏剧表演史上最重要的三种表演体系的艺术特征和表演理念。体验、简单学唱梅派唱腔的基本特点，感受梅派艺术的魅力。3. 过程与方法：通过对戏剧表演案例的分析、讨论，运用想象力、判断力和表达力。在分析的问题的基础上生升华出理论，用理论指导来理解三大表演体系的主要艺术特征。提高戏曲艺术的鉴赏能力，提升艺术素养。二、教学重。

12、国之瑰宝-京剧 第八节 京剧大师梅兰芳 邛崃二中 李微微【教学年级】高中一年级 4 班【教学内容】1、京剧是这样形成的？2、了解京剧的四大行当及京剧表现的四种艺术手段。了解梅兰芳的京剧贡献。3、聆听看大王在帐中和衣睡稳 、 海岛冰轮初转腾等京剧选段。4、认识京剧脸谱。【教学目标】1、初步了解京剧诞生、发展的基本情况及在世界戏剧舞台上的重要地位，认识了解京剧大师梅兰芳。2、学习“生” “旦” “净” “丑”四大行当，通过 “唱” 、 “念” 、 “做” 、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。3、聆听看大王在帐中和衣睡稳 。

13、1京剧大师梅兰芳生平简介梅兰芳，名澜，又名鹤鸣，京剧大师，四大名旦之首。下面是 为你搜集梅兰芳生平简介，希望对你有帮助!梅兰芳出生于京剧世家，名澜，梅兰芳是先生的艺名。梅兰芳八岁拜师学艺，十岁就上台表演，1097 搭班“喜连成” ，开始了自己数十年的京剧生涯。当时十岁出头的梅兰芳应该也想不到自己今后的成就会如此卓著吧。1910 年梅兰芳就和王明华结婚，之后到上海演出，一时间风靡了整个江南。梅兰芳不但表演才华出众，还非常善于创作和创新。梅兰芳不断排练出新戏嫦娥奔月 、 黛玉葬花等，形成了自己的表演风格，人称梅派。。

14、京剧大师梅兰芳说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是 号选手，今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的高中音乐鉴赏第 4 单元第八节京剧大师梅兰芳 ，下面我将从教材与学情分析、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学环节设计和设计反思六个方面来阐述。一、教材与学情分析京剧是我国的“国粹” ， 在中国戏曲中形成较晚，从四大徽班进京算起，至今也只有 200 多年的历史，但因它久居京城这样的一个特殊背景下，逐渐在文学（剧本） 、表演和音乐等方面形成了一定的规范，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术。

15、京剧大师梅兰芳教案【教学目标】1、聆听海岛冰轮初转腾等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能热爱我国的国粹艺术。2、通过“唱 ”、 “念”、 “做” 、 “打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。3、了解梅兰芳的京剧贡献。【教学准备】一件戏服（带水袖） 、多媒体教学课件【教学过程】导入：师：老师唱唱脸谱 大家知道是在唱什么内容吗？生：京剧师：对，我们今天讲的课就是京剧，京剧是我国的国粹，她的中文名叫“京剧”，英文名叫“Beijing Opera”（板书） 。京剧形成与清代光绪年间，距今已有近 200 年的历史。因为形成于北京，。

16、京剧大师梅兰芳,国色天香的京剧京剧大师梅兰芳,中国的古典歌舞剧，和其他艺术形式一样，是有其美学基础的，忽略了这一点，就会失去了艺术的光彩 梅兰芳,一、梅兰芳生平,梅兰芳（1894-1961），名澜，又名鹤鸣，字畹华，艺名兰芳。江苏泰州人，1894年生于北京，他出生于京剧世家，10岁登台在北京广和楼演出天仙配，工花旦，1908年搭喜连成班，1913年他首次到上海演出就风靡了整个江南。1919和1924年，梅兰芳两次赴日演出，1930赴美演出并获得加利福尼亚名誉文学博士学位，1935年应邀赴苏联演出，1955年梅兰芳被任命为中国京剧院院长。1961年。

17、梅兰芳（18941961），京剧大师。形成自己的艺术风格，世称“梅派”。代表戏京剧有贵妃醉酒、霸王别姬等；昆曲有思凡、游园惊梦等。所著论文编为梅兰芳文集，演出剧目编为梅兰芳演出剧本选集。梅派艺术传人有李世芳、张君秋、言慧珠、杜近芳、梅葆玖等。另有同名电影梅兰芳。,第八节京剧大师梅兰芳,世界三大古老戏剧文化：希腊的悲喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。,四大徽班：三庆、四喜、和春、春台。,四大名旦：梅兰芳、荀慧生、尚小云、程砚秋。,四大行当：生（扮演男性角色的一种行当，包括老生、小生、武生等）、旦（扮演女性的角色，。

18、京剧大师梅兰芳教案【教学目标】1、聆听海岛冰轮初转腾等京剧选段，感受京剧，使学生接受京剧并能热爱我国的国粹艺术。2、通过“唱”、“念”、“做”、“打”让学生体验和了解京剧的艺术魅力。3、了解梅兰芳的京剧贡献。【教学准备】一件戏服（带水袖）、多媒体教学课件【教学过程】导入师：同学们，我们开始上课。今天我们来谈一谈，什么是京剧？说说你印象中的京剧是什么样子的？生：师：（对学生的回答给予恰当的评价）同学们回答的不是很全面。京剧是我国的国粹，她的中文名叫“京剧”，英文名叫“Beijing Opera”（板书）。京剧形成。

19、人音版高中音乐鉴赏第 8节京剧大师梅兰芳教案 5例 (2009-11-03 14:10) 分类：一课多案标签：曾倩雯 音乐教案第八节京剧大师梅兰芳教案 1 一、学生分析：本课的教学对象是高中一年级学生。高一学生已是一个拥有一定知识量，具有一定分析能力的学习群体。他们正处于由半成熟半成人逐步走向成人化的关键时期，因此，一方面，他们仍保留着好奇心强、求知欲旺盛、思维非常活跃的心理和思维特点；另一方面又体现出渴望独立学习和思考，在课堂上希望能在教师适当引导、鼓励下，在教师尊重学生个人情感的基础上，以自己独特的方式来学习音乐、参与。