鲁教版五四学制六年级上册数学3.7.2探索与表达规律导学案

1、3.2.1 代数式学习目标1在具体情境中进一步理解字母表示数的意义,通过判断，并理解代数式的意义。2初步掌握列代数式的方法，能根据要求正确列出相应的代数式。3通过学习，培养学生正确规范的数学语言表达能力。学习重难点代数式的意义以及正确地列出。

2、3.2.3 代数式学习目标1了解代数式的值的概念，会求代数式的值，会解释代数式的值的实际意义。2经历求代数式的值的过程，进一步理解字母表示数的意义，感受代数式求值的转化思想。3体会特殊到一般可相互转化的辩证关系，增强数学概括能力，培养辩证唯。

3、3.1 用字母表示数学习目标1经历探索规律并用代数式表示规律的过程，感受从具体到抽象的思想。2能用字母表示运算律计算公式以及一些简单问题中的数量关系和变化规律。3在具体情境中体会字母表示数的意义，形成初步的符号意识。学习重难点来源:gkst。

4、4.1.1 等式与方程学习目标1能找出简单问题中的数学量，分清各数量之间的联系，根据等量关系列出方程2能说出什么样的方程是一元一次方程，并根据定义判断是否是一元一次方程3能准确找出方程的解，说出方程的解和解方程的概念。学习重难点1一元一次方。

5、4.1.2 等式与方程学习目标1体会解决问题的一种重要的思想方法尝试检验法.2理解等式的两个性质，并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程.学习重难点1用尝试检验法求方程的解.2利用等式的两个性质解一元一次方程.学习过程一课前准备1.什么。

6、3.6.1 整式的加减学习目标1 经历用字母表示数量关系的过程，进一步发展符号感。2 会进行整式加减运算，并能说明其中的算理，正确理解整式的加减的实质就是去括号合并同类项。学习重难点1 整式的加减运算；来源:学优高考网 gkstk2括号前面。

7、2.3 绝对值学习目标1.借助数轴，理解相反数的概念及表示互为相反数的两个点的位置关系。2.借助数轴，理解绝对值的概念，会求一个数的绝对值，并且会简单的绝对值计算。3 会利用绝对值比较两个数的大小。学习重难点相反数的定义和性质，绝对值意义和。

8、3.6.2 整式的加减学习目标熟练掌握整式加减的运算法则，能够进行整式的化简求值学习重难点来源:gkstk.Com准确进行整式的化简求值。学习过程一课前准备来源:学优高考网计算：1 x2x 2534x 26x2求下列整式的值：3a 2ab7。

9、2.1 有理数学习目标1.会用正负数表示具有相反意义的量，能正确地将有理数进行分类。2.熟记有理数的定义，能对有理数进行合理分类；3.会判别一个有理数是整数还是分数，是正数负数还是零。学习重难点来源:学优高考网有理数的判别及两种分类方法学习。

10、2.12 近似数学习目标1.了解近似数的概念。来源:学优高考网 gkstk2.能按要求取近似数，能说出一个按四舍五入法得到的近似数包括用科学记数法得到的近似数精确到哪一位，有几个有效数字，体会近似数的意义。学习重难点按要求取近似数，能说出一。

11、3.5 去括号学习目标1.掌握去括号法则；2.准确运用去括号法则来合并同类项。学习重难点1去括号法则，准确应用法则将整式化简。2括号前面是号去括号时，括号内各项变号容易产生错误学习过程一课前准备1利用乘法分配律去括号143x6282x42我。

12、1.2.1 展开与折叠学习目标1.通过用纸折叠正方体，发展空间观念，积累数学活动经验。2.了解正方体的 11 种展开图的特点。学习重难点来源:gkstk.Com正方体的 11 种展开图学习过程来源:gkstk.Com一.复习回顾1几何图形是。

13、.2.2 展开与折叠学习目标1在操作活动中认识棱柱的某些特性。2了解棱柱椎体展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型。学习重难点根据展开图判断和操作简单的立体图形.学习过程来源:学优高考网一.复习回顾1.长方体有几个顶点，条棱，个面，。

14、3.3 整式学习目标1了解整式的有关概念，会识别单项式多项式和整式.2能说出一个单项式的系数和次数，多项式的项的系数和次数，以及多项式的项数和次数。学习重难点1单项式和多项式的有关概念。2单项式与多项式的联系。学习过程一课前准备1 是单项式。

15、2.2 数轴学习目标1掌握数轴的概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系；来源:学优高考网 gkstk2会正确地画出数轴，会用数轴上的点表示给定的有理数，会根据数轴上的点读出所表示的有理数；3感受在特定的条件下数与形是可以相互转化的，体验生活。

16、探索与表达规律1学习目标知识与能力目标：经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决，和社会调查的经验。过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，能合并同类项，去括号等法则验证所探索的规律。情感态。

17、3.7.1 探索与表达规律1.一列数 a1,a2,a3,其中 a1错误未找到引用源。,a n错误未找到引用源。n 为不小于2 的整数,则 a4的值为 A.错误未找到引用源。 B.错误未找到引用源。 C.错误未找到引用源。 D.错误未找到引用。

18、3.7.1 探索与表达规律学习目标1能运用符号表示规律，探索规律并验证规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系，能利用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律.学习重难点发现数学规律并能正确验证来源:学优高考网学习过程一课前准备1我们曾经接。

19、3.7.2 探索与表达规律1.如图,第个图形中一共有 1 个平行四边形,第个图形中一共有 5 个平行四边形,第个图形中一共有 11 个平行四边形,则第个图形中平行四边形的个数是 A.54 B.110 C.19 D.1092.如图是在正方形网。

20、3.7.2 探索与表达规律学习目标1能运用符号表示规律，探索规律并验证规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系，能利用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律.学习重难点来源:gkstk.Com发现数学规律并能正确验证学习过程一课前准备来源。