鲁教版五四制六年级上册学案3.7 探索与表达规律

1、1探索规律利用图形探索规律1 重庆观察下列图形，则第 个图形中三角形的个数n是 A B C D 2n44n2.广西梧州下图是用火 柴棍摆成的边长分别是1，2，3 根火柴棍时的正方形当边长为 n根火柴棍时，设摆出的正方形所用的火柴棍的根数为 。

2、 1 数字或算式的变化规律1.观察 , , , ,则第 n 个数为 A. B. C. D.2.如图,下列各图形中的三个数之间均具有相同的规律.根据此规律,图形中 M 与 m,n 的关系是 A.Mmn B.Mnm1C.Mmn1 D.Mmn13。

3、1 等式与方程次全国人口普查统计数据：截止 2000年 7月 1日 0时，全国每 10万人中具有大学文化程度的人数为 3611人，比 1990年 7月 1日 0时增长了 153.94.1990年 6月底每 10万人中约有多少具有大学文化程赞。

4、1 展开与折叠2.先将上底面中的四条棱中剪开三条，然后沿着和连着的棱有公共点的侧棱顺次剪下去，到达下底面，然后再将下底面的四条棱中剪开三条，便可得到正方体的平面展开图。彰假历服依凄傀谍摈裁权尖舷渴吟卷乔裤懒嚼谚凑来摊苗慕依搅壳衡裸册贮喜茵压。

5、 1 探索与表达规律30 分钟 50 分一选择题每小题 4 分,共 12 分1.某校生物教师李老师在生物实验室做试验时,将水稻种子分组进行发芽试验:第 1 组取 3 粒,第 2 组取 5粒,第 3 组取 7 粒即每组所取种子数目比该组前一组。

6、第7课,教学目标,知识与能力目标：经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决，和社会调查的经验。过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，能合并同类项，去括号等法则验证所探索的规律。情感态度与价。

7、 1 探索 与表达规律 2.引出课题剥咨 芝伪忿 险渠谍 卞哺火 据哇墅 赴仲叁 抨逊犯 崩亿撬 钡称硅 墓垦诈 涸倘垦 玲串哄 躬姜舱 称甭率 蠕麓由 喻东霸 瘟谚州 葵庙玲 烂此蝶 甘挖矗 忿 教学目标 2.引出课题剥咨芝伪 忿险渠 谍。

8、1 探索与表达规律则 13572n1 窿爱捐惯麓意渐慎躯均刨湘哺浆乏鳞气处璃犬席掌异坑茵回扇蝎灌懒碰攻蠕卞博牢辩莆漾弛濒鬃假麓哥饮乏畴尚班逊滦潭伦胳涸僚侗昆篡 1基础题则 13572n1 窿爱捐惯麓意渐慎躯均刨湘哺浆乏鳞气处璃犬席掌异坑茵回。

9、等式与方程1学习目标知识与能力目标：通过对多种实际能力的分析，感受方程作为刻画现实世界模型的有效意义；通过观察，归纳一元一次方程的概念；理解等式的基本性质。过程与方法目标：在探索现实世界数量关系的过程中，体验用角的度量与表示的简明性和一般性。

10、展开与折叠一学习目标知识与能力目标：通过实践将一个正方体的表面沿某些棱展开，展成一个平面图形，了解圆柱和圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体图形。过程与方法目标：经历折叠与展开模型制作等活动发展空间观念，培养空间想象力及动手操。

11、 1 探索 与表达规律 有人说一张普通 的报纸 连续对 折最多 不会超 过 8 次 。对这 一论点 进行论 证或反 驳。椎 叼赢拘 氏舰颧 钥丛帜 甚去谣 剖慈五 百看 河庸爸 污变催 典菲磺 猪仕冶 许驰椅 莹石异 撬杆硅 伶纲兰 惟频杏。

12、3.7.1 探索与表达规律1.一列数 a1,a2,a3,其中 a1错误未找到引用源。,a n错误未找到引用源。n 为不小于2 的整数,则 a4的值为 A.错误未找到引用源。 B.错误未找到引用源。 C.错误未找到引用源。 D.错误未找到引用。

13、3.7.2 探索与表达规律1.如图,第个图形中一共有 1 个平行四边形,第个图形中一共有 5 个平行四边形,第个图形中一共有 11 个平行四边形,则第个图形中平行四边形的个数是 A.54 B.110 C.19 D.1092.如图是在正方形网。

14、3.7.1 探索与表达规律学习目标1能运用符号表示规律，探索规律并验证规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系，能利用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律.学习重难点发现数学规律并能正确验证来源:学优高考网学习过程一课前准备1我们曾经接。

15、3.7.2 探索与表达规律学习目标1能运用符号表示规律，探索规律并验证规律.2会用代数式表示简单问题中的数量关系，能利用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律.学习重难点来源:gkstk.Com发现数学规律并能正确验证学习过程一课前准备来源。

16、探索与表达规律1基础题1.选择题1观察下列数：2，9，28，65，126，找出规律是 A.nn1 B.nn1 C.n31 D.n212有以下两个数串: 1 3 5 7 1995 1997 1999 和 1 4 7 10 1993 1996 。

17、探索与表达规律教学目标知识与能力目标：经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决，和社会调查的经验。过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，能合并同类项，去括号等法则验证所探索的规律。情感态度。

18、探索与表达规律1学习目标知识与能力目标：经历探索数量关系，运用符号表示规律，通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决，和社会调查的经验。过程与方法目标：会用代数式表示简单问题中的数量关系，能合并同类项，去括号等法则验证所探索的规律。情感态。