课程设计与开发技巧PPT课件

1、课程设计的理论与实践,主办者：华南师大基础教育培训学院主讲人：华南师大教科院冯生尧教授2014年10月14日,一课程设计的理论,一两个含义 微观的单科课程的设计，如某科的课程标准课程纲要课程资源或教材或教科书甚至教案的设计 宏观的课程体系的。

2、七步成诗品牌课程设计与开发,唐平主讲,课程卖点,七套产品，成果可视：随堂开发属于自己的品牌课程，标准课时结束后，每个课题组可以收获讲师手册word版初稿四级目录map版演示稿ppt学员手册PPT版教学素材库文件夹课程说明书word版工具包文。

3、基于工作过程的课程设计与开发解读,一学习领域学习情境等,1学习领域 现代职业教育课程解决的核心问题是实现理论和实践教学一体化。 学习领域是理论和实践教学一体化的现代职业教育课程的模式。学习领域：是指一个由学习目标描述的主题学习单元。即是由职。

4、第四章网络课程的学习支持系统设计,为什么进行网络课程的学习支持系统设计 网络课程的学习支持系统如何实现,帮助学习者进行有效的自主学习。,学习过程跟踪和记录系统 学习反馈系统 学习导航系统 学习工具系统,本章内容结构,第一节 学习跟踪与反馈系。

5、职业培训师罗亮热门课程推荐企业内训师阶梯成长核心课程1培训课程设计与开发技巧课程主旨本课程旨在培养企业课程开发人员能够量身定做，自主开发的课程能力，形成目标明确，逻辑清晰，课件完整的内部课程，从而促进企业培训发展与知识沉淀，促进企业培训实效。

6、课程设计与开发,contents,1,2,3,4,目录,课程设计与开发的作用与原则,课程设计与开发的5步法,教案编写的关键要点,PPT制作的方法与技巧,1,2,3,培训课程设计与开发的,作用,课程设计开发的好，培训就成功了一半是讲师进行自身。

7、1,TTT课程设计与开发,许盛华 北京时代光华软件开发有限公司 2010年5月16日,2,第一单元：培训师职责,3,本单元培训目标,在参加完此单元培训之后，学员应： 描述并解释培训师的职责， 解释促进成年人学习的相关因素,4,培训讲师的职责。

8、1,敏捷课程开发 CQPP模型,敏捷式,课程设计 与开发,填空：工作场合的典型演讲中，听众在你开始讲话后的第分钟就会走神 选择：记得最牢的是，忘得最快的是 看书 听讲座 跟人交流讨论动手实践 测试：图片当中有几样物体,万一网制作收集 整理，。

9、培训讲师：张贵明 Q Q呢称：天下飘雪 Q Q号码：1061961805 联系电话：15606618017,培训课程设计与开发体系设计,五培训课程设计与开发体系设计,1培训内容的层次,初级层次,知识,专业知识经验知识社会知识经济知识,技能,。

10、培训课程开发与设计,讲 师:逄 娟 2009年9月12日,现任 ICRO International Group Pty Ltd 高级培训师 华东师范大学 特聘讲师 曾任 前程无忧 高级培训师 上海行动者企业管理咨询有限公司 首席培训师 人。

11、主讲人：周元春 Email：nuzhou163.com,中职课程的设计与开发,课程性质：教师教育模块课程； 课程定位：你是一名中职教师，根据当前职业教育改革发展要求，设计并开发一门课程。,国务院关于大力发展职业教育的决定,教育部关于制定中等。

12、 培训课程设计与开发的基本技巧和方法培训课程开发是培训师的核心能力。能否开发出满足培训对象需求具有一定理论深度课堂教学效果良好的培训课程是衡量一个培训师水平的重要标志。而拥有一批具备培训课程开发能力的优秀培训师，又是企业培训机构核心竞争力的。

13、培训课程的设计与开发,第一章 有效培训的观念与培训课程设计,第二章 课程目标设定与学习要点的确定,第三章 培训课程的基本架构与内容组织,第五章 培训课程的教材完善与二次开发,第四章 培训课程教学方法与手段的设计,第一章,有效培训的观念与培训。

14、课程设计与开发流程,名词解释,学习类型指所学内容的类型，如态度动作技能智慧技能学习技能言语信息等。 AAttitude:态度。态度体现在行为的选择以及改变，如选择吃更新鲜的海鲜，住更昂贵的酒店。 MMotor:动作技能。任何身体运动都属于动。

15、第一站：概念篇,第1段：培训 第2段：培训师 第3段：内部课程,危 机,人才培养是企业不断发展 和向前的唯一途径，没有捷径可走,什么是培训,改 变,提 升,目 的,1知识,2技能,3态度,1思想水平,2行为能力,1胜任现时担当工作,2发展新。

16、SAM迭代课程开发介绍,二一六年七月,ADDIE五个字母分别表示： Analysis分析。 对教学所要达到的行为目标任务受众环境绩效目标等等进行一系列的分析。 Design设计。 对将要进行的教学活动进行课程设计。 Development开。

17、课程设计与开发,1,课程设计与开发的目的是促进有目的的学习。,2,R.M. 加涅,课程目标,3,能够理解课程设计与开发的专业流程 有效地萃取个人与组织智慧，并从中开发出学习的内容 能够设计出约三小时的课程,不提出预定议题之外的议题 工作坊中。

18、客户化专业课程设计与开发,主讲：尚 峰,学习公约,保持秩序,空杯心态,积极参与,真诚建议,掌声鼓励,内容纲要,课程需求分析 Analysis,课程整体设计 Design,课程开发撰写 Develop,课程教学实施 Implement,课程评。

19、广东劳卡家具有限公司 课程设计与开发技巧人力资源 部2015年 12月 10日诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 当好一名内部讲师需要做好哪些准备2诚信 激情 务实 高效 开放 创新 服务 质量 3培训师的三重角色编导演培训课程。

20、,广东劳卡家具有限公司,课程设计与开发技巧,人力资源部2015年12月10日,当好一名内部讲师需要做好哪些准备,2,3,培训师的三重角色,培训课程的设计者,培训活动的表达者,培训内容的组织者,描述或表述课程设计与开发的理论和工具识别与运用课。