沪教版化学九年构成物质的基本微粒同步教案一

1、1微粒的性质知识点 1 微观粒子(如分子)的基本性质1榴梿被誉为“果中之王” 。切开榴梿时可闻到特殊气味，这说明( )A微粒质量很小 B微粒体积很小 C微粒在不断运动 D微粒间有空隙2下列有关教材中“探究微粒运动的实验”的说法不正确的是( )A实验证明：蒸馏水可以使酚酞试液变红B实验证明：浓氨水可以使酚酞试液变红C实验证明：构成物质的微粒是不断运动的D实验证明：浓氨水具有挥发性3如图 311，小芹做氨分子运动实验时，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里。图 311(1)用_吸取浓氨水，滴在管口棉花上，可观察到的现象是_。(2)实验中往往在试。

2、构成物质的基本微粒课题 3.1 构成物质的基本微粒（三） 教学时间教学目标1、知道原子是由原子核和核外电子构成；原子核由质子和核外电子构成；2、知道离子是构成物质的基本微粒之一；3、原子和离子通过得 失电子可以相互转化。教学重点 1、知道原子的构成 2、知道原子和离子的相互转化教学难点 1、掌握原子的内部结构 2、离子形成的过程及离子种类教学方法本节课主要运用放录像、展示实物、教师讲解介绍内容。学生通 过观看，讨论理解该节内容。教学设计即目标达成过程。教学媒体 多媒体教学过程：【预习交流】1. 从微观角度看化学变化实。

3、构成物质的基本微粒课题 3.1 构成物质的基本微粒（四） 教学时间教学目标1、知道原子是有质量的，但很小，主要集中在原子核上。2、理解相对原子质量的意义，会用相对原子质量与原子内部结构 的关系3.能根据相对原子质量求相对分子质量。教学重点 1、相对原子质量的意义 2、能根据相对原子质量求相对分子质量教学难点 1、根据相对原子质量求相对分子质量教学方法 阅读、讨论 、归纳教学媒体 多媒体教学过程：【预习交流】1从“分子、原子、原子核、质子、中子、电子、离子（阴离子、阳离子）”中，选择符合条件的微粒填在下列相应的横线上。

4、构成物质的基本微粒课题 3.1 构成物质的基本微粒（一） 教学时间教学目标1. 认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔；2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象4掌握物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质；教学重点 能从微观上认识微粒的 性质教学难点 能从微观上认识微粒的性质教学方法 阅读 讨论 比较 归纳教学媒体 多媒体教学过程：【预习交流】一、回顾、预习与交流1. 高锰酸钾固体的颜色为_，高锰酸钾溶液。

5、构成物质的基本微粒课题 3.1.2 构成物质的基本微粒（二） 教学时间教学目标 1. 能用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解2.掌握分子与原子之间的关系，并形成分子、原子的基本概念教学重点 能用分子原子的观点加深对化学反应实质的理解教学难点 能用分子原子的观点加深对化学反应实质的理解教学方法 阅读 讨论 比较 归纳教学媒体 多媒体教学过 程：【预习交流】1. 物质是由微粒构成，肉眼能看到这些微粒吗？微粒有哪些性质？微粒种类有哪几种？2.用微粒的性质解释一些常见的生活现象：南国汤沟酒开坛十里香，往杯里的水中放一块糖记。

6、 4 / 3 2019最新沪教版化学九年用微 粒的观点看物质同步学案一课时 白学导航. 1 .世界是由物质组成的，物质又是由什 么构成的？ 2 . 一大块冰糖，你如何使它变成更小块的冰糖？你还有什么方法使它分割成更小的看不见 的微粒？ 3 .取少量的食盐加到一杯水中 ，食盐会，水的味道变成 。 4 . 一杯盐水，你能用什么办法从中获得食盐固体呢？把你的想法说给同学们听听。 5 .高镒酸钾是由许。

7、1沪教版九年级上册化学 3.1 构成物质的基本微粒 同步测试一、单选题1.下列化学符号与意义对应的是（ ） A. 氧化钙中钙元素的化合价： B. 一个镁离子：Mg 2- C. 氧原子： D. ：2Hg2.硒是人体必需的一种微量元素，严重缺硒有可能诱发皮肤疾病。已知硒的原子序 34，质子数与中子数之和为 79。下列有关硒原子的说法中，不正确的是 （ ） A. 核外电子数为 34 B. 中子数为 45 C. 质子数为34 D. 核电荷数为 793.科学家可通过测量生物体遗骸中碳-14 的含量，来计算它存活的年代，这种方法称之为放射性碳测年法。碳-14 原子核中含 6 个质子与 8 个。

8、2019最新沪教版化学九年用微粒的观点看物质同步教案一物质 构成的奥秘 第一节用微粒的观点看物质 学习目标： 1 .认识物质组成世界油微粒构成； 2 .了解微粒的基本性质，并运用这些知识解释生产和生活中的一些常见现象。 复述巩固： 1 .世界是由 组成的，物质都是由 构成的。 2 . 物质的变 ，如 化 _ ,如 设问导读： 一、阅读课本P58-59，回答问题： 活动：课本P59页“观察与思考”。

9、3.1 构成物质的基本微粒 同步练习题及答案一选择题（每题只有一个正确答案）1下列关于原子的叙述不正确的是（ ）A.构成一切物质的微粒 B.原子可以结合成分子C.原子的质量、体积都很小 D.原子中原子核的体积极小，但所占原子的质量很大2在原子转变为离子后，一定发生改变的是（ ）A.原子总数 B.质子总数 C.中子总数 D.电子总数3能保持水的化学性质的最小微粒是（ ）A .氢原子 B .氧原子 C .水分子 D .水原子4将点燃的硫伸入到盛满氧气的集气瓶中，同时盖严瓶盖，假如氧气和硫刚好完全反应，则集气瓶里所得的气体物质是（ ）A.由原子构成 B.。

10、2019最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒 教案2 编写人：冯苏文年 月日 课题 3.2构成物质的基本微粒（二） 班级 姓名 组别 学 习 目 标 知识与技能：1.知道原子是原子核和力 2.能根据相对原子质量求算相不 3.知道原子与离子的5 过程与方法：通过原子结构的教学 情感态度价值观：树立物质无限可分的 亥外电子格 分子质Lc 定系。 ，培养学生日 观点。 成的。 勺微观想象能力。 学法 。

11、2019最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒 教案1 年 月日 编写人：冯苏文 课题 3.2构成物质的基本微粒（一）p班级姓名组别 学 习 目 标 知识与技能：1.知道分子、原于、离于都是构成物质的微粒。 2 .知道在化学反应可以分解成原子、原子可以分解成分子。 3 .能用微粒（分子、原子、离子）观点 ，分析物理变化，化学变化。 过程与方法：运用有关物质的微观知识进行想象和推理，提高想象能力，激发。

12、2019 最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒说课 稿 实验中学 赵仁俊 一、教材分析 本节内容是在第一节用微粒的观点看物质 ,提出物质是由微观粒子构成 的基础上,对物质构成奥秘进行更深入的学习。故它在教材中起着承前启后的作 用 ,一方面巩固学生已学构成物质的基本微粒的性质, 使他们理解物质的可分性 , 即物质由分子、原子、离子等构成,而分子可再分为原子,原子可再分为质子、中 子、电子。另一方面通。

13、一2019最新沪教版化学九年构成 单元知识网络物质的基本微粒同步学案三 课时 1 .构成物质的基本微粒有分子、原子 离子。 2 .原子的构成 质子 3中子 原子中3 核电荷娠 3.各微粒 =质子数=核外电子数 量=质子数+中子数 3 / 3 结合T 分子 构成 直接构成 得失电子 百工 构成 3曷子3 LH对原子质量：以一种碳原子质量的 1/12作为标准 淇他原子的质量与这一基准的比值 称为这种原。

14、 3 / 3 目学号航I 2019最新沪教版化学九年构成 1 .构成物质的疗彳心有质的基本微粒同步学案二 课时 、Opq 构成的，二氧化碳是由 构成的，氯化钠是由 和构成的。 2 .分子是构成物质的一种分子在不断地分子之间有一。 3 .不同的物质具有不同的性质 ，这是由于构成物质的 不同造成的。如氧气能 -氢气 能，而水却能 ，氧气由大量的 构成,氢气由大量的 构成，水由大量的 构成。 4 。

15、2019最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒（分子）教 案 第二节构成物质的基本微粒 教学目标： 1 .知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒； 2 .通过从微观视角感知物理变化和化学变化的基本过程 ，理解什么样的微粒是分 子。 3 .初步了解在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，即分子是 由原子构成的。 4 .知道怎样用化学用语表示分子。 5 .用分子的观点区分混合物和纯净物。 过。

16、2019 最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒优质教 案 第二节 构成物质的基本微粒（第一课时） 路中学 吴钟灵 【教学目标】 1、知道分子、原子、离子是构成物质的基本微粒 2、知道分子、原子具有的共性和特性 3、知道在化学变化中分子可以分解成原子,原子可以结合成分子 【教学重点】 1、分子、原子是构成物质的基本微粒 2、化学变化中分子可以分解成原子,原子可以结合成分子 【教学难点】 分子、原子的。

17、 3 / 3 _2019最新沪教版化学九年构成 自学导航I物质的基本微粒同步学案一课时 1 .原子虽小，但却有一定的质量。查阅资料 ，找出下列原子的质量： Al F Na 2 .原子的质量这么小，你认为实际应用中是否方便？国际上采用什么方法既能体现原子质 量的大小，又能使数据在实际应用中非常方便。 3 .国际上用来计算相对原子质量的基准是什么？你能用文字表示出相对原子质量的计算 方法吗？ 。

18、2019最新沪教版化学九年构成物质的基本微粒同步教案一 第二节构成物质的基本微粒 教学目标： 1 .知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒； 2 .知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子 可以相互转换； 3 .知道原子是由原子核和核外电子构成的； 4 .能根据相对原子质量求算相对分子质量。 过程与方法： 1 .了解原子结构模型建立的历程； 2 .理解模型化方。