华师大版九年级数学上册教案24.2 直角三角形的性质

1、124.2 直角三角形的性质学习目标 1. 掌握直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上 的中线等于斜边的一 半。2. 会应用直角三角形的性质解决有关图形的计算和证明。学习重难点掌握直角三角形的性质定理：直角三角形斜边上的中线等于 斜边的 一。

2、24.2直角三角形的性质练习题一选择题2016济南如图，直线l 1l 2，等腰直角ABC的两个顶点A B 分别落在直线l 1l 2上，ACB90，若115 ，则2的度数是 A35 B30 C25 D202016新疆轮船从B处以每小时 50海。

3、课题 24.2 直角三角形的性质课型 新授 编制人 审核人小组 姓名 使用时间 编号学习目标 1掌握直角三角形的性质：3直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。430度对的直角边等于斜边的一半；2 能利用直角三角形的性质解决一些实际问题。学习。

4、第二十四章 解直角三角形,24.2 直角三角形的性质,1,课堂讲解,直角三角形斜边上的中线的性质 直角三角形30角的性质,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,在研究直角三角形的边角关系之前，我们先来探索和归纳直角三角形的性质.我。

5、,24.2 直角三角形的性质,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第24章 解直角三角形,1.理解直角三角形及在实际生活中的应用；重点 2.经历直角三角形的性质的猜想演绎推理证明过程，体会探究过程中的乐趣.难点,问题1 什么是直角三角形。

6、24.2 直角三角形的性质一知识回顾如图，在ABC 中，C901若A40,则B 2若 AB10,BC6,则 AC 设计意图：通过题组引导，培养学生将直角三角形的性质不断提取再现与归纳，引导学生学会总结，学会数学地思维.二新知导学1.若 CD。

7、24.2 直角三角形的性质,义务教育教科书华师版九年级数学上册,知识回顾,我们已经知道了直角三角形的：1在直角三角形中，两个锐角。2在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方 ,互余,勾股定理,自主预习,如图：画RT ABC，并画出斜。

8、24.2 直角三角形的性质课题 24.2 直角三角形的性质 课型 新授课 第 1 课时知识与能力掌握直角三角形的性质，能利用直角三角形的性 质定理进 行有关的计算和证明过程与方法 经历计算探索发现猜想证明的过程，引导学生体会合情推理与演绎推。

9、直角三角形的性质知识与技能1掌握直角三角形的性质定理，并能灵活运用.2继续学习几何证明的分析方法，懂得推理过程中的因果关系.知道数学内容中普遍存在的运动变化相互联系和相互转化的规律.过程与方法1经历探索直角三角形性质的过程，体会研究图形性质。

10、第二十四章 解直角三角形,24.2 直角三角形的性质,1,课堂讲解,直角三角形斜边上的中线的性质 直角三角形30角的性质,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,在研究直角三角形的边角关系之前，我们先来探索和归纳直角三角形的性质.我。

11、 直角三角形的性质一学习目标1.回顾勾股定理，知道直角三角形两角互余。2.探索直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半以及 30角所对的直角边等于斜边的一半。二学习重点直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。三自主预习1. 旧知回顾1勾股定理相关。

12、教案课题 24.2 直角三角形的性质 课型 新授课 第 1 课时知识与能力掌握直角三角形的性质，能利用直角三角形的性质定理进行有关的计算和证明过程与方法 经历计算探索发现猜想证明的过程，引导学生体会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充教学。

13、直角三角形的性质知识与技能1掌握直角三角形的性质定理，并能灵活运用.2继续学习几何证明的分析方法，懂得推理过程中的因果关系.知道数学内容中普遍存在的运动变化相互联系和相互转化的规律.过程与方法1经历探索直角三角形性质的过程，体会研究图形性质。

14、24.2直角三角形的性质教案教学内容：课本102105页。教学目标梳理并掌握直角三角形的性质；通过对直角三角形的性质的探索，进一步明确直角三角形的边角关系；培养学生对知识的整理和梳理习惯。教学重点：直角三角形的性质的论证；教学难点：直角三角。

15、 直角三角形的性质一学习目标1.回顾勾股定理，知道直角三角形两角互余。2.探索直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半以及 30角所对的直角边等于斜边的一半。二学习重点直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。三自主预习1. 旧知回顾1勾股定理相关。

16、直角三角形的性质知识与技能1掌握直角三角形的性质定理，并能灵活运用.2继续学习几何证明的分析方法，懂得推理过程中的因果关系.知道数学内容中普遍存在的运动变化相互联系和相互转化的规律.过程与方法1经历探索直角三角形性质的过程，体会研究图形性质。