华师大版九年级上册23.4中位线教案

1、知能点分类训练知能点 1 三角形的中位线1在ABC 中，D，E 分别是 AB，AC 的中点，则 DEBC2在ABC 中，C90，AB5，AC3，BC4若 D，E分别是 AC，BC的中点，则DE3ABC 的三条中线交于点 O，则点 O叫做AB。

2、 教学内容本节课主要内容是学习梯形的中位线概念及其性质定理教学目标1知识与技能理解梯形的中位线概念及其性质，会应用梯形中位线定理来解决实际问题2过程与方法经历探索梯形中位线定理的过程，掌握其应用方法3情感态度与价值观培养良好的数学思想和乐学。

3、 教学内容本节主要内容是三角形中位线概念及其性质教学目标1知识与技能理解三角形中位线定义与性质，会应用三角形中位线解决实际问题2过程与方法经历探究三角形中位线定义性质的过程，感受三角形中位线定理的应用思想3情感态度与价值观培养良好的探究意识。

4、,23.4 中位线,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第23章 图形的相似,1.理解中位线的概念和性质；重点 2.能够利用中位线解决相关问题； 重点难点 3.经历三角形中位线的性质定理及重心的推导过程.难点,问题1 怎样由平行线判定两。

5、23.4 中位线,义务教育教科书华师版九年级数学上册,1.ABC， ABDE, . 2. ABC，点DE是AB与AC的中点，证明DEBC。DE与BC之间存在什么样 的数量关系呢,知识回顾,图中线段DE 是连接ABC两边的中点DE得到的线段，。

6、中位线知识与技能1.经历三角形中位线的性质定理形成过程.2.掌握三角形中位线的性质定理，并能利用它解决简单的问题.3.通过命题的教学了解常用的辅助线的作法，并能灵活运用它们解题，进一步训练说理的能力.过程与方法通过学习，进一步培养自主探究和。

7、第23章 图形的相似,23.4 中位线,1,课堂讲解,三角形的中位线 三角形的重心 中点四边形,2,课时流程,逐点 导讲练,课堂小结,作业提升,在23.3节中，我们曾得到如下结论: 如图, 在ABC中，DEBC，则ADEABC.在推理过程中。

8、 中位线一学习目标掌握三角形中位线和重心的概念，探索并证明三角形中位线定理和重心定理；初步会用定理进行有关的论证和计算。来源:gkstk.Com二学习重点掌握三角形的中位线和重心的定理。三自主预习来源:gkstk.Com阅读课本 7778 。

9、23.4 中位线课型：新授 知识与技能：了解三角形中位线的概念，探索并掌握三角形中位线的性质;能应用三角形中位线的性质解决有关的推理与计算问题。过程与方法：经历探索猜想证明的过程，进一步发展推理论证的能力情感态度价值观：能运用综合法证明有关。

10、华师大版九年级上册 23.4中位线练习题一选择题如果等边三角形的边长为3，那么连结各边中点所成的三角形周长为 A.9 B.6 C.3 D. 4.52在四边形ABCD中，对角线ACBD ，那么顺次连结四边形 ABCD各边的中点所得的四边形一定。

11、华师大版九年级上册 23.4中位线练习题一选择题如果等边三角形的边长为3，那么连结各边中点所成的三角形周长为 A.9 B.6 C.3 D. 4.52在四边形ABCD中，对角线ACBD ，那么顺次连结四边形 ABCD各边的中点所得的四边形一定。

12、三案备课课时教案课题 23.4 中位线 课型 新授课 第 1 课时知识与能力 理解三角形中位线定义与性质，会应用三角形中位线解决实际问题过程与方法 经历探究三角形中位线定义性质的过程，感受三角形中位线定理的应用思想教学目标情感态度与价值观培。

13、 中位线一学习目标掌握三角形中位线和重心的概念，探索并证明三角形中位线定理和重心定理；初步会用定理进行有关的论证和计算。来源:gkstk.Com二学习重点掌握三角形的中位线和重心的定理。三自主预习来源:gkstk.Com阅读课本 7778 。

14、中位线知识与技能1.经历三角形中位线的性质定理形成过程.2.掌握三角形中位线的性质定理，并能利用它解决简单的问题.3.通过命题的教学了解常用的辅助线的作法，并能灵活运用它们解题，进一步训练说理的能力.过程与方法通过学习，进一步培养自主探究和。

15、华师大版九年级上册 23.4中位线教案教学内容：课本7780页。教学目标：了解三角形中位线的概念，区别三角形的中位线与中线的异同；理解三角形中位线定理，能够利用三角形的中位线定理解决问题；经历探索中位线性质的过程，提高学生探索能力。教学重点。