长方形和正方形的周长和面积的复习

1、名思教育-我的成功不是偶然的海到无边天作岸，山高绝顶我为峰学 生: 学科: 教师: 班主任: 日期: 时段: 课 题 长方形和正方形的周长教学目标重难点透视知识点剖析序号 知识点 预估时间 掌握情况1 2 3 教 学 内 容复习回顾：下面图形周长比较（ ）A、相等 B、A 长 C、B 长一块长方形的试验田，宽是 60 米，长是宽的 2 倍，这个长方形试验田的周长是多少？变式 1：用一个长 10 厘米，宽 8 厘米的长方形剪出一个最大的正方形，正方形的周长是多少？再用剩余的图形剪出一个最大的正方形，最后剩余的图形的周长是？名思教育个性化辅导教案gggggg。

2、第 3课时 长方形和正方形周长的计算教学内容：教科书第 41例 3及试一试。教学目标：1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重、难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：挂图教学过程：一、创设情境，提出问题。1同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!2出示教材第 41页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中你知。

3、长方形和正方形 的周长与面积练习,1、长方形的面积正方形的面积,一、填空,2、长方形的周长正方形的周长,3、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（ ）， 周长是（ ）。 4、一个正方形的边长是5分米，周长是（ ），面积是（ ）。,1.计算下面图形的周长和面积,4厘米,2厘米,周长 : (42)26212(厘米),面积 : 428(平方厘米),答 : 它的周长是12厘米,面积是8平方厘米,二、图形题。,1.计算下面图形的周长和面积,3厘米,周长 : 3412(厘米),面积 : 339(平方厘米),答 : 它的周长是12厘米,面积是9平方厘米,2、计算下面每个图形的周长和面积,12厘米,3。

4、长方形、正方形的周长说课稿各位领导、专家：大家好。今天我说课的内容是长方形、正方形的周长。长方形、正方形的周长是青岛版教材三年级上册第五单元信息窗 2 的教学内容。这一单元主要包括周长的意义，长方形、正方形的周长。本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形的特征并初步理解周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。这是本单元的重点，同时又为后面学习长方形、正方形的面积以及进一步探讨长方体、正方体的有关知识作铺垫。基于我对教材的理解，根据学生的年龄特点和认知水平，确定本节课的教。

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6、面积和周长练习题班级 姓名 一、填空。1、（ ）或者（ ）的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。2、长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= 3、在括号里填上适当的单位。黑板约长 4（ ），小华腰围约 6（ ），一个足球场的面积是 7000（ ），小明身高约128（ ）， 一枚邮票的大小是 4（ ），花坛的面积大约是 40（ ）， 数学书厚约 8（ ）， 教室地面约 56（ ）， 数学书的封面大约是 320（ ），学校的占地面积大约是10000（ ）二、判断正误。 （对的画“” ，错的画“” ） （10 分）1边长 4厘米。

7、长方形和正方形的周长各位评委老师大家好：我叫李建英，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第七单元中的长方形和正方形的周长 。一、教材分析长方形和正方形的周长是在学生认识长方形和正方形的特征、并知道周长的含义的基础上展开教学的，本节课内容是以后学习圆的周长以及长、正方形面积的基础，因而掌握正确的计算方法是非常重要的。二、学情分析三年级的学生思维正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，具有一定的动手操作能力和新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。三、学习目标及教学重、难点(一)、。

8、长方形和正方形的周长教案教学目标1、知识与技能.通过教学，使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法。.培养学生的抽象概括能力。2、过程与方法.在具体探索过程中，使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法。.在探索学习过程中，能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感态度和价值观通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法。教学难点能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学方法动手操作、合作探究、验证归纳等方法。课前准备多媒体课。

9、- 1 -第六单元 长方形和正方形的面积课题：认识面积 第 1 课时 总第 课时教学目标：1.通过观察、操作等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重点：认识面积的含义，比较物体表面和平面图形的大小。教学难点：比较物体表面和平面图形的大小。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入教师事先在黑板上画两个长方形，一个长 4dm，宽 3dm；另一个长 10dm，宽 1dm。 谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地。

10、本节课是复习课，长方形和正方形周长和面积意义和计算公式是其他平面图形的基础。根据学生的知识基础和课标要求，我确定以下目标：1、通过 PPT 演示，引导学生回忆、整理长方形和正方形的周长和面积的意义及其计算公式的推导过程。2.学生经历探索知识之间的相互联系和构建知识的过程，感悟数学的转化、化归等思想方法。由于所学知识还是五年级学习的，学生可能已经遗忘，而复习课不可能再像上新课那样慢慢来。所以我设计了如下过程，以帮助学生主动回忆，积极学习。创设情境，引入复习。在本课开始,我创设了让学生欣赏风景画的情境,让学生。

11、长方形和正方形的周长复习课 1 进一步理解周长的意义 熟练运用长方形和正方形周长的计算公式计算周长 2 初步感知会用平移转化的方法把不规则的图形转化为规则的图形进行计算周长 3 初步理解图形的拼剪引起的周长的变化 同时初步会计算拼剪后图形的周长 4通过解答有关的实际生活问题 培养学生空间想象和灵活解题的能力 感受数学与生活的密切联系 教学重点 熟练地计算长 正方形的周长 教学难点 理解图形的拼剪引。

12、请你在我的描述中猜出它是什么图形？,是平面图形。,有4条边。, 4个角都是直角。,对边相等。,共 同 特 征,长方形和正方形的周长与面积复习,1、什么是周长？,围成一个图形所有边长的总和，就是它的周长。,2、什么是面积？,物体的表面或封闭的平面图形的大小，就是它们的面积。,周长一条线，面积一大片。,周长,面积,长度单位：,km,m,dm,cm,mm,面积单位：,d,c,长方形和正方形周长、面积的计算：,（1）小明家的客厅面积有18（ ） （2）小红身高155（ ） （3）一本故事书的封面约有300（ ） （4）黑板的长约是36（ ） （5）一张报纸的面积大约是。

13、长方形和正方形的周长教学目标：1、理解掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能正确地进行计算。2、自主探究求周长的方法，经历周长计算方法的形成过程。 3、结合具体的数学情境，体会数学与生活的联系。4、培养学生观察、概括的能力和运用知识的能力。 教学重点：长方形、正方形的周长计算方法，能灵活计算周长。教学难点：能灵活运用知识解决生活中的实际问题。教学流程设计：一、情境导入师：同学们，今天我带来一个魔法小仙女，看她魔法棒一挥，画出了一组图形。（课件演示：起点和终点闪烁并发出“叮”音）师：通过上节课的学习，这。

14、1长方形正方形的面积计算练习题1、把下表填写完整：2、把下表填写完整：3、把下表填写完整：4、下列图形的周长图 形 长 宽 面 积长方形 16 厘米 11 厘米长方形 18 厘米 612 平方厘米长方形 36 厘米 900 平方厘米长方形 27 分米 648 平方分米图 形 边 长 面 积正方形 13 厘米正方形 16 厘米正方形 20 分米正方形 28 米图形 长 宽 周 长 面 积19 米 16 米12 厘米 96 平方厘米长方形20 分米 90 分米边长 14 厘米正方形24 分米1015252525、用 54 米长的篱笆围成一个长方形的养鸡场，其中两条边利用屋墙壁，如图，这个养鸡场的占地面积是多少？。

15、1“长方形和正方形的周长与面积”复习课教学设计草池镇中心小学 许凤一、复习内容：课本第二单元“长方形和正方形的面积”相关内容。二、复习目标：1、知识目标：通过对比面积与周长的复习，使学生能正确区分周长和面积的概念及计算方法，能理解面积单位，能正确进行简单的长度单位、面积单位的换算。2、能力目标：正确运用正方形、长方形的面积、周长的计算方法进行计算，解决生活中的简单问题。3、情感目标：感受数学知识与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。三、复习重难点：1、重点：理解与辨析周长与面积。

16、,长方形和正方形的周长与面积复习,猇亭区实验小学 包定琴 侯俊,请你在我的描述中猜出它是什么图形？,是平面图形。,有4条边。, 4个角都是直角。,对边相等。,共 同 特 征,正方形是特殊的长方形,长,宽,边长,猜一猜,是平面图形。,有4条边。, 4个角都是直角。,对边相等。,共 同 特 征,正方形是特殊的长方形,是轴对称图形,2条,4条,周长一条线，面积一大片。,周长,面积,关于长方形和正方形的周长与面积的内容，我们学习了哪些知识？,想一想 说一说,学 习 的 内 容,单位及其进率,周长的计算,面积的计算,各自的定义,温馨提示： （1）请同学们拿出你。

17、一、填空小精灵儿童1我们学过的面积单位有_ 、_ 、 、_ 、_ 常用的长度单位有_ 、_ 、 2用合适的单位名称填空。电线杆高约 5_；数学书封面面积约 312_ 、课桌面长约 87_；篮球场的面积约 420_ ；邮票的面积约 5_ ；我的指甲盖大约长 1_.3每相邻两个面积单位间的进率是_ _，每相邻两个长度单位间的进率是_ _。4用边长 1 厘米的正方形沿一个长方形的长边摆，恰好摆 6 个，沿短边摆，恰好摆 4 个。长方形的面积是_ 。5在长 5 厘米、宽 2 厘米的长方形中，一共可以摆_ 个边长是 1 厘米的正方形。67 米_ 厘米 1200 平方分米_ _平方米 3 平方分。

18、长方形、正方形的面积练习扬中市外国语小学 匡艳【教学内容】： 苏教版小学数学第六册第 88 页的第 7-9 题【教学目标】：1. 通过练习，进一步加深对周长、面积概念的理解，并能正确区分。2. 通过动手操作、观察分析，探索长方形、正方形周长和面积的关系。3. 进一步发展学生的空间观念，培养学生运用知识解决实际问题的能力。4. 渗透变与不变的数学思想，激发学生探索数学知识的热情。【教学重、难点】：通过直观感知，探索长方形、正方形周长和面积的关系。【教学准备】：每桌同学准备 16 个 1 平方厘米的正方形【教学过程】：一、基本练。