长方形和正方形的周长拓展

1、长方形和正方形的周长说课稿钱小兰一、 说教材 （一）教材分析 长方形、正方形周长是本册教材图形与几何中的教学内容之一。本课教材是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了规则图形和不规则图形周长求法的基础上的教学。学生通过自主探索，验证猜想，合作交流，推导出长方形、正方形的周长公式。学好这一内容将为今后长方形、正方形的面积，其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的学习打下良好的基础。 （二）学情分析：学生已经掌握长方形和正方形的特征，并认识了周长，。

2、 长方形、正方形周长易错题第一类：求长方形的周长必须知道长和宽 长大于宽例题： 一个长方形，长是 10 分米，宽是他的一半，宽是（5dm ） ，周长是（ 30 ）分米。 宽：102=5（dm） 周长 =（长+宽）x2 （10+5）x2=30 （dm） 练习：（1） 、一个长方形的长是 16 厘米，长是宽的 4 倍，这个长方形的宽是多少厘米？周长是多少厘米？ （2）长方形的长 16 分米，长是宽的 2 倍，周长是多少分米？（3）一个长方形长 9 厘米，宽比长少 3 厘米，它的周长是( )第二类：用一根绳子（铁丝，线）或两根同样长的绳子先围成长方形，然后围成正方形。例题。

3、【学习内容】 长方形和正方形的周长【学习目标】1、掌握长方形、正方形周长的计算方法。2、能够正确地计算长方形、正方形的周长。【学习重点】掌握长方形、正方形周长的计算方法。【学习难点】能够正确地计算长方形、正方形的周长。【学习过程】一 复习1.封闭图形一周的长度叫（ ）。2.长方形两条长边叫做长方形的（ ），两条短边叫做长方形的（ ）。长方形的对边（ ）。3.正方形的四条边都（ ）。二学习新知1.探究长方形周长计算方法（1）一个长方形，长 6 厘米、宽 4 厘米，它的周长是多少厘米？想：计算长方形的周长必须知道长方形的（。

4、 长方形和正方形周长面积难题1、 一辆洒水车每分钟前进 40 米，洒水宽度为 5 米，它如果工作 8 分钟，能给多大的地面洒水？2、 学校操场长 100 米，扩建后长增加了 10 米，面积增加了 700 平方米。扩建前操场的面积是多少平方米？3、 一个正方形，如果边长增加 2 厘米，那么面积增加 22 平方厘米，原来正方形的面积是多少？4、 一根铁丝正好可以围成一个长 63 厘米，宽 37 厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，正方形的面积是多少？5、要扩建一个长方形的场地，如果长不变，宽增加 3 米，面积增加 100 平方米，或者宽不变，长增。

5、正方形长方形周长教案篇一：长方形和正方形的周长教学设计完整 长方形和正方形的周长教学设计实验一小三年级数学教研组教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册 4244 页，上一课时为周长 ，学生已初步理解了周长的含义，并进行了周长的测量活动。教学目标：1基本目标：（1 ）使学生巩固应用周长的含义。（2 ）探索并发现长方形、正方形周长计算的方法，并学会解决生活中的实际问题。2发展目标（1 ）让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。（2 ）培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间。

6、长方形和正方形,周长的计算,苏教版三年级上册,你能根据已有信息知道篮球场的周长是多少米吗?,小明绕篮球场走了一圈，走了多少米？,同桌之间说一说： 要求小明走了多少米就是计算什么？,集体交流：求小明走了多少米？ 就是计算篮球场的周长是多少米。,宽,长,我来告诉你,篮球场的周长是多少米?,28米,28米,15米,15米,我来告诉你,组内交流：说一说你是怎样计算篮球场的周长的？,交流汇报：篮球场周长的计算方法,28+15+28+15=86（米）28+28+15+15=86（米）282=56（米） 152=30（米） 56+30=86（米）28+15=43（米） 432=86（米）,长,宽,长,长,宽。

7、第3单元 长方形和正方形,3 长方形和正方形周长的计算,复习导入,1.长方形有什么特征？正方形呢？,长方形有4条边，对边相等，有4个角，都是直角。,长方形长边的长叫长，短边的长叫宽。,长,宽,正方形有4条边，都相等，有4个角，都是直角。,正方形每条边的长叫边长。,边长,复习导入,2.什么是平面图形的周长？下面图形的周长是多少？（单位：厘米）,平面图形一周边线的长就是它的周长。,3+2+2+1+1+110（厘米）,2,2,3,1,情境导入,篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？,探究新知,篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米？,28米,你。

8、长方形和正方形的周长,练习,2厘米,4厘米,6厘米,计算下面图形的周长,一个正方形游泳池边长是8米，四周围栏杆，栏杆长多少米？,答：栏杆长32米,84=32(米）,算一算：,运动会，二年级小朋友要绕着长50米,宽40米的长方形操场跑一圈，他们要跑多少米？,(50+40)2,=902,=180(米),答：他们要跑180米,跑三圈呢？,1803=540（米）,？,动脑筋,？,动脑筋,（3+5） 2=82=16（厘米）,根据图示用“、“或”“号填空；甲的周长（ ）乙的周长,在格子图上画周长是14厘米的不同的长方形。（每小格边长为1厘米）,把一个长8厘米,宽6厘米的长方形,裁成一个最大的正。

9、长方形和正方形的周长,三年一 孙颖,我走的路远,还是我走的路远,长：6厘米,宽：4厘米,例：,谁能计算这个长方形的周长？ 请你想几种方法来计算周长？,例题探讨,长6厘米,宽4厘米,方法1：,长,方法1：,长6厘米,宽4厘米,长,宽,方法1：,长6厘米,宽4厘米,长,长,宽,方法1：,长6厘米,宽4厘米,长,长,宽,宽,方法1：,长6厘米,宽4厘米,长,长,宽,宽,方法1：,长方形的周长=,长+宽+长+宽,长6厘米,宽4厘米,=6+4+6+4,=20（厘米）,方法2：,长6厘米,宽4厘米,方法2：,长,长6厘米,宽4厘米,方法2：,长,长,长6厘米,宽4厘米,方法2：,长,长,宽,长6厘米,宽4厘米,方法2。

10、第 3课时 长方形和正方形周长的计算教学内容：教科书第 41例 3及试一试。教学目标：1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。2通过观察 、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。教学重、难点：掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学准备：挂图教学过程：一、创设情境，提出问题。1同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!2出示教材第 41页例题的，让学生仔细观察。提问：从图中你知。

11、长方形、正方形的周长说课稿各位领导、专家：大家好。今天我说课的内容是长方形、正方形的周长。长方形、正方形的周长是青岛版教材三年级上册第五单元信息窗 2 的教学内容。这一单元主要包括周长的意义，长方形、正方形的周长。本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形的特征并初步理解周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。这是本单元的重点，同时又为后面学习长方形、正方形的面积以及进一步探讨长方体、正方体的有关知识作铺垫。基于我对教材的理解，根据学生的年龄特点和认知水平，确定本节课的教。

12、长方形和正方形的周长教案,三年级长方形周长教案,长方形的周长练习教案,长方形的周长教案设计,长方形和正方形周长ppt,拼成图形的周长教案,认识长方形和正方形,长方形的周长教学视频,认识长方形正方形教案,长方形的周长ppt。

13、长方形和正方形的周长各位评委老师大家好：我叫李建英，今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第七单元中的长方形和正方形的周长 。一、教材分析长方形和正方形的周长是在学生认识长方形和正方形的特征、并知道周长的含义的基础上展开教学的，本节课内容是以后学习圆的周长以及长、正方形面积的基础，因而掌握正确的计算方法是非常重要的。二、学情分析三年级的学生思维正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，具有一定的动手操作能力和新旧知识迁移的能力，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。三、学习目标及教学重、难点(一)、。

14、长方形和正方形的周长教案教学目标1、知识与技能.通过教学，使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法。.培养学生的抽象概括能力。2、过程与方法.在具体探索过程中，使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法。.在探索学习过程中，能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、情感态度和价值观通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。教学重点：长方形和正方形的周长的计算方法。教学难点能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学方法动手操作、合作探究、验证归纳等方法。课前准备多媒体课。

15、长方形和正方形周长教案 教学目标：（一）知识与技能1、探索长方形、正方形的周长计算方法，能熟练计算长方形、正方形的周长。2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。（二）过程与方法通过操作活动，推导出长方形、正方形周长的计算方法。（三）情感态度与价值观1、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣有用的，初步了解数学的价值。2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。3、在创设情景中，培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。

16、周长的认识,我爬过一周的长度就是树叶的周长。,什么是周长?,游泳池池口一周边线的长就是游泳池池口的周长。,数学书封面（ ）就是数学书封面的周长。,一周边线的长,用红笔画出下面几个图形的周长:,他们的周长是?,封闭图形一周的长度, 叫做这个图形的周长。,长方形和正方形的周长,5厘米,8厘米,8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,8+5+8+5=26(厘米),8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,82+52=26(厘米),8厘米,5厘米,长,长,宽,宽,(85)2=26(厘米),8厘米,8+5+8+5=26(厘米),5厘米,82+52=26(厘米),(8+5)2=26(厘米),填一填：,22厘米,18分米,算一算：,一个长方形的游泳池,。

17、长方形和正方形的周长教学目标：1、理解掌握长方形和正方形的周长计算方法，并能正确地进行计算。2、自主探究求周长的方法，经历周长计算方法的形成过程。 3、结合具体的数学情境，体会数学与生活的联系。4、培养学生观察、概括的能力和运用知识的能力。 教学重点：长方形、正方形的周长计算方法，能灵活计算周长。教学难点：能灵活运用知识解决生活中的实际问题。教学流程设计：一、情境导入师：同学们，今天我带来一个魔法小仙女，看她魔法棒一挥，画出了一组图形。（课件演示：起点和终点闪烁并发出“叮”音）师：通过上节课的学习，这。

18、长方形和正方形的周长 练习及拓展,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,课前练,（1）同学们参加暑期夏令营，低年级参加的有21人，高年级参加夏令营的人数是低年级的6倍。高年级参加人数比低年级多多少人？,高年级的人数低年级的人数,216,21,215,课前练,爸爸花96元钱批发了4箱葡萄,每箱卖30元 。,每箱葡萄能赚多少钱？,每箱卖的钱数每箱买的钱数,30,964,=3024,=6（元）,9米,4米,长方形的周长 = 长2 + 宽2 或：长方形的周长 =（长+宽）2,长方形的周长,7米,7米,正方形周长 = 边长 4,正方形的周长,三、自主练习,1.龟兔赛跑。（单位：米）,(25。

19、名思教育-我的成功不是偶然的海到无边天作岸，山高绝顶我为峰学 生: 学科: 教师: 班主任: 日期: 时段: 课 题 长方形和正方形的周长教学目标重难点透视知识点剖析序号 知识点 预估时间 掌握情况1 2 3 教 学 内 容复习回顾：下面图形周长比较（ ）A、相等 B、A 长 C、B 长一块长方形的试验田，宽是 60 米，长是宽的 2 倍，这个长方形试验田的周长是多少？变式 1：用一个长 10 厘米，宽 8 厘米的长方形剪出一个最大的正方形，正方形的周长是多少？再用剩余的图形剪出一个最大的正方形，最后剩余的图形的周长是？名思教育个性化辅导教案gggggg。