6.1陈涉世家17第1课时教案人教版九年级上册

1、人教九上陈涉世家教学设计教学要点 一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法，分析人物的特点。三、材料处理详略得当。 四、背诵课文重点段落。教学设想 一、 教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式；教学难点是对多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。 二、课前布置预习，让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出重点，解决难点，并通过背诵，加深理解课文的思想内容和。

2、陈涉世家教案司马迁教学要点 一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、材料处理详略得当。 四、背诵课文重点段落。 教学设想 一、 教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式；教学难点是对多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。 二、课前布置预习，让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出重点，解决难点，并通过背诵，加深理解课文的思想内容和艺术特色。 三、课时。

3、陈涉世家重点:了解陈胜、吴广起义的经过及其历史意义。教学目标1了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象难点：体会本文运用对话表现人物的写作方法。教师活动及教学内容 学生活动目标文学常识1 有关司马迁的知识。2 了解史记中的相关知识。重点1 司马迁，字子长，史学家，文学家。2史记 ，我国第一部纪传体通史，包括本纪，世家，书，传，列表几部分。活动一 活动过程1 各组二号，四号上黑板，将相关文学常识填空。2 各组选取三号进。

4、21、陈涉世家【教学目标】：知识与能力 1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、理解课文的基本内容。3、熟悉课文，疏通文意。4、理解使动、意动、为动用法。过程与方法 1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。情感、态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。【教学课时】：三课时第一课时一、导入新课：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量。

5、第 16 课 陈涉世家学习目标1、在读懂文章内容的基础上，了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过和历史意义。2、理解文中实词、虚词的含义和用法，了解一些固定的文言句式。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。名言名句1、反映了陈胜具有“有相同车，有难同当”的朴素阶级感情的句子：苟富贵，无相忘。2、现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人的句子：燕雀安知鸿鹄之志哉！3、表现了陈胜勇于反抗的大无畏英雄气概的句子：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？4、表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神的句子：壮志不。

6、陈涉世家一、 教学目标1、 熟悉课文，疏通文意。2、 理解课文基本内容。3、 培养学生自学习惯和能力。4、 认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。二、 教学设想1、 学生初读史记 ，重在懂得内容大意，然后在此基础上给一点史记的常识；在弄懂课文内容的前提下，能够大致掌握书后练习题就行了，不要拓宽、加深，不要搞得繁琐。2、 重视整体把握文章内容，在熟读基础上，梳理文章结构，明白故事发生、发展的过程。先弄清故事内容，再具体到一些语句、词义的理解。3、 根据课文主要内容，用现代汉语改编。

7、备课时间 第 3 周 星期一 总第 课时课题 陈涉世家 课型 新授课教学目的知识与能力目标：1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解史记与司马迁；2、理解课文的基本内容；过程与方法目标：3、熟读课文，疏通文意；情感与价值目标：4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。重点 目标 2、3难点 目标 3教学准备 课件教 学 内 容 师生互动 教学过程一、导入鲁迅称史记为“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。今天我们要学的陈涉世家是史记中的名篇。按史记的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家” ，司马迁将陈涉列入 。

8、第四课时一、复习上节课所学内容，导入新课二、小组探究1、第一段是从哪几个方面来写陈胜的？ 2、起义的导火线（直接原因）是什么? 3、这场起义的根本原因是什么? 4、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么?（形势分析） 5、陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备? 6、怎样看待他们所采用的迷信手法？ 7、第二段主要采用了什么描写方法？有什么作用？ 8、第三段写了哪些内容？9、 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？10、结尾一句有什么作用？ 明确：1. 籍贯:“阳城人也” 。身世:“与人。

9、教学目的 1了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。 2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。 3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。 课时安排 3 课时 第一课时一、教学内容： 解题，了解课文的内容结构，分析课文第 1 段。 二、教学步骤 1导入新课： 在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是。

10、教学目标：1了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。教材分析：课文节选的是史记陈涉世家 的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。

11、陈涉世家教案 【教学目标】德育点：认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。知识点：熟悉课文，疏通文意；懂得文中实词“为、当、行、次” 的意思，虚词“之、以、固”等的用法；理解使动、意动、为动用法；了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。能力点：理解课文基本内容；把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。【教学重点】讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式；注意材料的处理详略得当。

12、陈涉世家 教案示例（二）教案示例（二）教学目的1 懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2 理解使动、意动、为动用法。3 了解陈涉起义这一伟大的历史事件。教学设想司马迁的史记是一部极为珍贵的历史巨著、文学巨著，也是我们学习古代汉语的典范材料。本文的教学，既要注意了解陈涉起义这一伟大历史事件的史实，也要注意学习文中出现的古代汉语的一些知识。教学中要加强诵读、背诵训练。用三个课时。第一课时教学重点1 生字读音。2 诵读、句读。3 了解陈胜少年怀有大志。教学过程一、导入新课。教师：今天。

13、 九上陈涉世家教学方案教学目的： 知识与能力目标一、熟悉课文，疏通文意。 过程与方法目标二、理解课文的基本内容。 情感目标：三、培养学生自学习惯和自学能力。 教学要点： 一、了解作者和史记 二、了解一些词古今的不同意义。 教学过程： 第一课时 一、简介司马迁和史记 。 方法：引导学生看教材注解。教师适当补充下边内容。 作者司马迁， 10 岁“ 诵古文 ”， 20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前 108 年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草。

14、陈涉世家教学目的一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况二、理解记事详略得直的剪裁方法。三、体会小说与史传的异同。教学设想一、安排三课时二、采用整体入手的方法，每一“循环”都做到完整地阅读、朗读、讲述、分析。三、重点地突出一些字、词、句，避免逐字、逐句、逐段平均主义地讲解。凡有注解的，不讲，由学生利用注解读懂课文。用一个不同断句的例子扩大视野，积累知识。四、介绍阅读与课文有关的文学作品，培养阅读兴趣提高阅读水平。第一课时教学要点一、了解史记的一般情况。二、读通课文，理解词语，明确层次。教学内容和。

15、 教学目标：重点：目标 1、2难点：目标 3、4课时： 三课时第一课时一、课前测评(全班测试，小组评分 )1、 读课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人 辍耕 点缀 掇 啜泣 怅恨 苟富贵 嗟乎 鸿鹄之志 闾左 谪戍 戊戌 当行 度已失期 以数谏故 罾 丛祠 篝火 陈胜王 忿恚 佐 毋斩 鞭笞 袒右 攻蕲 询 徇 殉 社稷 谯 憔 樵 2、 读熟课文以读准字音、句读，朗读流畅为目标。二、新授内容1、掌握下列重点字词句的含义。者也 尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。 苟富贵 若为佣耕 太息 燕雀安知鸿鹄之志哉 2、试译课文同桌结成学习小组，结合课下注。

16、授课时间 年 月 日 总计 课时教学目标：1疏通文意，理解课文的基本内容。2理解使动、意动、为动用法。3认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。4把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 教学重点：1.懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2.初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学难点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把。

17、九上陈涉世家教案 陈涉世家西汉 司马迁教学目标：1、 疏通课文大意。2、 理解背诵文中能充分展示人物形象的个性化语言。3、 了解陈胜起义的原因和经过。教学设想：1、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句、范读等方法，引导学生熟悉课文；然后由学生试译课文，疏通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。2、充分利用课后练习，将其融入到课堂教学中，减轻学生负担。落实训练重点。3、在熟悉课文的基础上，通过一些思考题，达到理解课文内容的目的。第一课时教学目标：1、 了解作者和史记 。2、 朗读课文，进行正音。3、 初步。

18、陈涉世家教学目标: 1 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。3初步了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。教学内容:解题，了解课文的内容结构，分析课文第1段。教学过程：1导入新课：在中国历史上发生过多次农民起义，这些农民起义为残酷的封建统治所迫，充分说明了它通民反的道理。每次农民起义都沉重地打击了黑暗的封建统治，有的甚至推翻了封建王朝，是推动历史前进，促使变革封建生产关系，促进生产力发展的动力。中国历史上第一次农民起义是发生在秦朝末年的陈胜、吴广领。

19、 教学目标：一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 二、理解记事详略得直的剪裁方法。 三、体会小说与史传的异同。教学重难点：1、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学准备：课件一份，音频资料教学安排：教学过程：一、讲故事，导入新课二千多年前，河南省阳城县，有个长工名叫陈胜。一天，陈胜和几个长工耕田，天空飞过一群大雁。陈胜：“苟富贵，无相忘！”那时候，秦始皇去世，秦二世上台，成千成万的贫苦农民被抓去做苦工。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边。

20、黄山外国语学校备课稿主备人： 教学内容 年级学科 九年级教学课时 共 3 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标 一、熟悉课文，疏通文意。 记住本课字词的读音几意义教学重点 疏通文意 熟记文学常识教学难点 熟读课文教学准备 多媒体教 学 过 程 二次备课一、 板书课题和作者：陈涉世家 司马迁 1、简介司马迁和史记 。 2、方法：引导学生看教材注解。教师适当补充。3、背诵文学常识 随机检查二、初读课文。 指名 读课文1正音2试译课文 二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。 说明 学生分小组疏通大意，教师多给。