1、 教学目标：一、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况 二、理解记事详略得直的剪裁方法。 三、体会小说与史传的异同。教学重难点：1、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学准备：课件一份，音频资料教学安排：教学过程：一、讲故事，导入新课二千多年前，河南省阳城县，有个长工名叫陈胜。一天，陈胜和几个长工耕田，天空飞过一群大雁。陈胜：“苟富贵，无相忘！”那时候，秦始皇去世，秦二世上台，成千成万的贫苦农民被抓去做苦工。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节
2、，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。陈胜和吴广当了队长，受到大家的拥护。不久，秦二世又抓了九百个贫苦农民到边区渔阳去当兵做苦工。这次陈胜也被抓去了。这支九百人的队伍，由两个军官押送。七月里，正是多雨的季节，押送的军官不管道路泥泞难走，逼着他们赶路。 。 。 。 。 。 。二、走进作者，了解史记三、初读课文1，听朗读，正读音鸿鹄( ) 闾( )左 適( )戍 ( )渔阳 皆次当行( ) 度( )已失期 以数( ) 谏( )故 陈胜王( ) 间( )令吴广 尉果笞 ( )广 宁( )有种乎 车六七百乘( ) 骑( )千余 被( )坚执锐2、第一段学习译文：陈胜 是阳城人，字涉。吴广 是阳夏
3、人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地，陈涉停止耕作走到田畔高地上（休息） ，因失望而叹恨了好久，说：“如果谁富贵了,都不要忘了彼此啊。 ”雇佣的人嘲笑地回答说：“你只是一个被雇佣耕地的人，哪里来的富贵呢？“ 陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！“第一段段意：叙述陈胜青年时代的远大抱负。1.为什么文章要先安排这一段,可不可删去?先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。2、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉！3、本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？ 为以后领导起义作伏笔。4、本段都运用了什么描写方法来表现陈胜？ 语言描写、神态描写四、小结
