1、 九上陈涉世家教学方案教学目的： 知识与能力目标一、熟悉课文，疏通文意。 过程与方法目标二、理解课文的基本内容。 情感目标：三、培养学生自学习惯和自学能力。 教学要点： 一、了解作者和史记 二、了解一些词古今的不同意义。 教学过程： 第一课时 一、简介司马迁和史记 。 方法：引导学生看教材注解。教师适当补充下边内容。 作者司马迁， 10 岁“ 诵古文 ”， 20 岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前 108 年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案
2、和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前 91 年完成史记 。 史记 ，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达 3000 年间的历史。全书共 130 篇，包括本纪（帝王传记）12 篇，世家（记诸侯本系）30 篇，列传（序列人臣事迹）70 篇，年表 12 篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8 篇，共 526， 500字。在史学和文学史上都有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚 ”。 本课陈涉世家就节选自史记 。 二、初读课文。 1正音 学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。 说明本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多。教学中，可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的教学中，随时复习。 2试译课文 二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。 说明 学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座” 。指导学生练习在书上做点笔记。 布置作业 完成课后练习一、三。
